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Incidence de la prématurité sur la déficience intellectuelle. une lecture psychopathologique multidimensionnelle / Anne BOISSEL
Titre : Incidence de la prématurité sur la déficience intellectuelle. une lecture psychopathologique multidimensionnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BOISSEL, Auteur ; Luis ALVAREZ, Auteur ; Lisa OUSS, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.108-117 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Incidence de la prématurité sur la déficience intellectuelle. une lecture psychopathologique multidimensionnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BOISSEL, Auteur ; Luis ALVAREZ, Auteur ; Lisa OUSS, Auteur . - 2013 . - p.108-117.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-C TRO-C - Déficience Intellectuelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Influence des facteurs familiaux sur la santé mentale des enfants et des adolescents / Didier HOUZEL in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
[article]
Titre : Influence des facteurs familiaux sur la santé mentale des enfants et des adolescents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Didier HOUZEL, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.395-434 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=169
in Psychiatrie de l'Enfant (La) > 46-2 (2003) . - p.395-434[article] Influence des facteurs familiaux sur la santé mentale des enfants et des adolescents [Texte imprimé et/ou numérique] / Didier HOUZEL, Auteur . - 2007 . - p.395-434.
Langues : Français (fre)
in Psychiatrie de l'Enfant (La) > 46-2 (2003) . - p.395-434
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=169 L’innumérisme : de quoi parle-t-on? Peut-on y remédier facilement? / Michel VIGIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)
[article]
Titre : L’innumérisme : de quoi parle-t-on? Peut-on y remédier facilement? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel VIGIER, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.511-518 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyscalculie Innumérisme Numératie Abaques Mathématiques Calcul Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parmi la population scolaire française, une toute petite élite serait pourvue « de la bosse des maths », tandis que la moitié d’une classe d’âge, à 15 ans, est « fragile » dont un élève sur deux se trouve en grande difficulté » en mathématiques. Des avancées scientifiques récentes confirment que cette situation n’est pas due à des facteurs biologiques ou hérités génétiquement, dyscalculie ou autre, mais que son origine est d’ordre environnemental. Le terme d’innumérisme est, à notre sens, plus approprié. Nos expérimentations récentes semblent démontrer que, afin de redresser cette situation, il est urgent de mettre en pratique certaines propositions des auteurs constructivistes, en les appliquant aux mathématiques. Des notions « spontanées », comme le partage, première manifestation du cheminement de l’humanité vers la mathématique, ne seraient-elles pas « fossilisées » dans chaque cerveau L’utilisation privilégiée des abaques, informatiques ou non, ne permettrait-elle pas d’inverser la lourde tendance à la baisse des compétences en calcul ? Ces outils simples que sont les tableaux facilitent le raisonnement en le structurant. Ils permettent une « généralisation », l’assimilation des concepts de multiplication, de division, de proportionnalité, et sont source de représentations mentales «prototypes » ne pourrions-nous pas les mettre systématiquement à la disposition des élèves en difficulté ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.511-518[article] L’innumérisme : de quoi parle-t-on? Peut-on y remédier facilement? [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel VIGIER, Auteur . - 2012 . - p.511-518.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.511-518
Mots-clés : Dyscalculie Innumérisme Numératie Abaques Mathématiques Calcul Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parmi la population scolaire française, une toute petite élite serait pourvue « de la bosse des maths », tandis que la moitié d’une classe d’âge, à 15 ans, est « fragile » dont un élève sur deux se trouve en grande difficulté » en mathématiques. Des avancées scientifiques récentes confirment que cette situation n’est pas due à des facteurs biologiques ou hérités génétiquement, dyscalculie ou autre, mais que son origine est d’ordre environnemental. Le terme d’innumérisme est, à notre sens, plus approprié. Nos expérimentations récentes semblent démontrer que, afin de redresser cette situation, il est urgent de mettre en pratique certaines propositions des auteurs constructivistes, en les appliquant aux mathématiques. Des notions « spontanées », comme le partage, première manifestation du cheminement de l’humanité vers la mathématique, ne seraient-elles pas « fossilisées » dans chaque cerveau L’utilisation privilégiée des abaques, informatiques ou non, ne permettrait-elle pas d’inverser la lourde tendance à la baisse des compétences en calcul ? Ces outils simples que sont les tableaux facilitent le raisonnement en le structurant. Ils permettent une « généralisation », l’assimilation des concepts de multiplication, de division, de proportionnalité, et sont source de représentations mentales «prototypes » ne pourrions-nous pas les mettre systématiquement à la disposition des élèves en difficulté ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Interaction of dopamine transporter (DAT1) genotype and maltreatment for ADHD: a latent class analysis / James J. LI in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-9 (September 2012)
[article]
Titre : Interaction of dopamine transporter (DAT1) genotype and maltreatment for ADHD: a latent class analysis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James J. LI, Auteur ; Steve S. LEE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.997-1005 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : ADHD latent class analysis gene-environment interaction DAT1 maltreatment Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Although the association of the dopamine transporter (DAT1) gene and attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) has been widely studied, far less is known about its potential interaction with environmental risk factors. Given that maltreatment is a replicated risk factor for ADHD, we explored the interaction between DAT1 and maltreatment with ADHD symptoms defined dimensionally and using latent class analysis (LCA). Method: We tested the association of the 40 base-pair variable number of tandem repeats polymorphism in DAT1, maltreatment, and their interaction in 2,488 boys and girls from the National Longitudinal Study of Adolescent Health. Results: In boys, ADHD symptoms were optimally defined by four classes (Combined, Hyperactive/Impulsive, Inattentive, and Normal), whereas in girls, ADHD symptoms were defined by three classes (Combined, Combined-Mild, Normal). A significant DAT1 × maltreatment interaction revealed that maltreated girls homozygous for the 10-repeat allele had more symptoms of ADHD, and were also 2.5 times more likely to be classified in the Combined ADHD group than in the Normal Group. Conclusions: The underlying structure of ADHD symptoms differed between boys and girls and DAT1 interacted with maltreatment to predict ADHD symptoms and ADHD status derived from LCA. Interactive exchanges between maltreatment and DAT1 for ADHD symptoms, and their implications for intervention, are discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02563.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-9 (September 2012) . - p.997-1005[article] Interaction of dopamine transporter (DAT1) genotype and maltreatment for ADHD: a latent class analysis [Texte imprimé et/ou numérique] / James J. LI, Auteur ; Steve S. LEE, Auteur . - 2012 . - p.997-1005.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-9 (September 2012) . - p.997-1005
Mots-clés : ADHD latent class analysis gene-environment interaction DAT1 maltreatment Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Although the association of the dopamine transporter (DAT1) gene and attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) has been widely studied, far less is known about its potential interaction with environmental risk factors. Given that maltreatment is a replicated risk factor for ADHD, we explored the interaction between DAT1 and maltreatment with ADHD symptoms defined dimensionally and using latent class analysis (LCA). Method: We tested the association of the 40 base-pair variable number of tandem repeats polymorphism in DAT1, maltreatment, and their interaction in 2,488 boys and girls from the National Longitudinal Study of Adolescent Health. Results: In boys, ADHD symptoms were optimally defined by four classes (Combined, Hyperactive/Impulsive, Inattentive, and Normal), whereas in girls, ADHD symptoms were defined by three classes (Combined, Combined-Mild, Normal). A significant DAT1 × maltreatment interaction revealed that maltreated girls homozygous for the 10-repeat allele had more symptoms of ADHD, and were also 2.5 times more likely to be classified in the Combined ADHD group than in the Normal Group. Conclusions: The underlying structure of ADHD symptoms differed between boys and girls and DAT1 interacted with maltreatment to predict ADHD symptoms and ADHD status derived from LCA. Interactive exchanges between maltreatment and DAT1 for ADHD symptoms, and their implications for intervention, are discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02563.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 Interactions gènes-environnement dans la pathogénie / Marcello D’AMELIO
Titre : Interactions gènes-environnement dans la pathogénie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marcello D’AMELIO, Auteur ; Antonio M. PERSICO, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.145-162 Langues : Français (fre) Mots-clés : Reeline Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Interactions gènes-environnement dans la pathogénie [Texte imprimé et/ou numérique] / Marcello D’AMELIO, Auteur ; Antonio M. PERSICO, Auteur . - 2005 . - p.145-162.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Reeline Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les interactions précoces / Raphaele MILJKOVITCH
PermalinkIntroduction: où nous en sommes / George M. TARABULSY
PermalinkLPHN3 and attention-deficit/hyperactivity disorder: interaction with maternal stress during pregnancy / Zia CHOUDHRY in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-8 (August 2012)
PermalinkMajor Depression / Jill C. FODSTAD
PermalinkMedical Issues / Fred R. VOLKMAR
PermalinkMon combat pour les enfants autistes / Bernard GOLSE
PermalinkNeuropathology of autism / Gerry A. STEFANATOS
PermalinkNomenclature, Etiologie, Prévalence et Diagnostic / Mélanie BOLDUC
PermalinkLes origines développementales des problèmes de comportement perturbateur et leurs conséquences en matière de prévention / Richard E. TREMBLAY
PermalinkLa piste neurobiologique / Jean-François MARMION in Le cercle psy, 5 (Juin-Juillet-Août 2012)
PermalinkPour une approche intégrative des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER
PermalinkPrécocité, talents et troubles des apprentissages / Olivier REVOL
PermalinkProcessus de maturation chez l'enfant / Donald W. WINNICOTT
PermalinkPsychological factors in autism / Margot PRIOR
PermalinkResearch concerning families of children with autism / Dennis P. CANTWELL
PermalinkLe roc / Colette CHILAND
PermalinkLe rôle de l'environnement scolaire dans le développement des conduites violentes / Benoît GALAND
PermalinkLes scoops médiatiques récents en matière de traitement / Laurence ROBEL
Permalinkle TDA/H / Delphine DE HEMPTINNE
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
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