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CRT - Cognitive Remediation Therapy (TRC : Thérapie par Remédiation Cognitive) - Module "Planification A" / Ann DELAHUNTY
Titre : CRT - Cognitive Remediation Therapy (TRC : Thérapie par Remédiation Cognitive) - Module "Planification A" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ann DELAHUNTY, Auteur ; Clare REEDER, Auteur ; Til WYKES, Auteur ; Rod MORICE, Auteur ; Elisabeth NEWTON, Auteur ; Nicolas FRANCK, Traducteur ; Isabelle AMADO, Traducteur ; Aurelia TODD, Traducteur ; Mathilde KAZES, Traducteur Editeur : Paris [France] : Editions MF Année de publication : 2009 Importance : 171 p. Format : Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1,5cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Remédiation Cognitive Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le présent ouvrage fait partie d’un ensemble de 6 volumes (Flexibilité cognitive, Mémoire A & B, Planification A & B et manuel du thérapeute) consacrés à une méthode destinée à entraîner des fonctions cognitives déficitaires. Cette méthode, développée en anglais sous le nom de Cognitive Remediation Therapy (CRT), a été initialement conçue pour compléter l’action des neuroleptiques et de la psychothérapie dans le traitement de la schizophrénie. Elle a été validée dans cette indication, mais il est possible d’envisager son utilisation dans d’autres pathologies psychiatriques ou neurologiques (sous réserve de validation de son efficacité dans ces indications).
Les troubles cognitifs nuisent fortement au fonctionnement social et professionnel des patients souffrant de schizophrénie. Lorsqu’ils sont sévères, ils peuvent compromettre toute réinsertion. La remédiation cognitive répond au besoin de disposer de moyens thérapeutiques efficaces sur ces troubles cognitifs associés à la schizophrénie. Elle consiste en l’utilisation de mesures rééducatives, destinées à agir spécifiquement sur l’altération des processus attentionnels, mnésiques et exécutifs.
La TRC est une méthode de remédiation cognitive qui a déjà été employée avec de grands bénéfices sur de très nombreux patients anglophones. Elle est à la fois ludique, facile d’emploi, très progressive et susceptible de s’adapter au niveau de chaque patient. Elle est, de plus, appréciée aussi bien par les patients que par les thérapeutes. Le fait qu’elle soit maintenant disponible en français représente un avantage important pour les nombreux patients qui souffrent quotidiennement des altérations cognitives en lien avec la schizophrénie. [Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 CRT - Cognitive Remediation Therapy (TRC : Thérapie par Remédiation Cognitive) - Module "Planification A" [Texte imprimé et/ou numérique] / Ann DELAHUNTY, Auteur ; Clare REEDER, Auteur ; Til WYKES, Auteur ; Rod MORICE, Auteur ; Elisabeth NEWTON, Auteur ; Nicolas FRANCK, Traducteur ; Isabelle AMADO, Traducteur ; Aurelia TODD, Traducteur ; Mathilde KAZES, Traducteur . - Paris [France] : Editions MF, 2009 . - 171 p. ; Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1,5cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Remédiation Cognitive Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le présent ouvrage fait partie d’un ensemble de 6 volumes (Flexibilité cognitive, Mémoire A & B, Planification A & B et manuel du thérapeute) consacrés à une méthode destinée à entraîner des fonctions cognitives déficitaires. Cette méthode, développée en anglais sous le nom de Cognitive Remediation Therapy (CRT), a été initialement conçue pour compléter l’action des neuroleptiques et de la psychothérapie dans le traitement de la schizophrénie. Elle a été validée dans cette indication, mais il est possible d’envisager son utilisation dans d’autres pathologies psychiatriques ou neurologiques (sous réserve de validation de son efficacité dans ces indications).
Les troubles cognitifs nuisent fortement au fonctionnement social et professionnel des patients souffrant de schizophrénie. Lorsqu’ils sont sévères, ils peuvent compromettre toute réinsertion. La remédiation cognitive répond au besoin de disposer de moyens thérapeutiques efficaces sur ces troubles cognitifs associés à la schizophrénie. Elle consiste en l’utilisation de mesures rééducatives, destinées à agir spécifiquement sur l’altération des processus attentionnels, mnésiques et exécutifs.
La TRC est une méthode de remédiation cognitive qui a déjà été employée avec de grands bénéfices sur de très nombreux patients anglophones. Elle est à la fois ludique, facile d’emploi, très progressive et susceptible de s’adapter au niveau de chaque patient. Elle est, de plus, appréciée aussi bien par les patients que par les thérapeutes. Le fait qu’elle soit maintenant disponible en français représente un avantage important pour les nombreux patients qui souffrent quotidiennement des altérations cognitives en lien avec la schizophrénie. [Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire CRT - Cognitive Remediation Therapy (TRC : Thérapie par Remédiation Cognitive) - Module "Planification B" / Ann DELAHUNTY
Titre : CRT - Cognitive Remediation Therapy (TRC : Thérapie par Remédiation Cognitive) - Module "Planification B" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ann DELAHUNTY, Auteur ; Clare REEDER, Auteur ; Til WYKES, Auteur ; Rod MORICE, Auteur ; Elisabeth NEWTON, Auteur ; Nicolas FRANCK, Traducteur ; Isabelle AMADO, Traducteur ; Aurelia TODD, Traducteur ; Mathilde KAZES, Traducteur Editeur : Paris [France] : Editions MF Année de publication : 2009 Importance : 79 p. Format : Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Remédiation Cognitive Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le présent ouvrage fait partie d’un ensemble de 6 volumes (Flexibilité cognitive, Mémoire A & B, Planification A & B et manuel du thérapeute) consacrés à une méthode destinée à entraîner des fonctions cognitives déficitaires. Cette méthode, développée en anglais sous le nom de Cognitive Remediation Therapy (CRT), a été initialement conçue pour compléter l’action des neuroleptiques et de la psychothérapie dans le traitement de la schizophrénie. Elle a été validée dans cette indication, mais il est possible d’envisager son utilisation dans d’autres pathologies psychiatriques ou neurologiques (sous réserve de validation de son efficacité dans ces indications).
Les troubles cognitifs nuisent fortement au fonctionnement social et professionnel des patients souffrant de schizophrénie. Lorsqu’ils sont sévères, ils peuvent compromettre toute réinsertion. La remédiation cognitive répond au besoin de disposer de moyens thérapeutiques efficaces sur ces troubles cognitifs associés à la schizophrénie. Elle consiste en l’utilisation de mesures rééducatives, destinées à agir spécifiquement sur l’altération des processus attentionnels, mnésiques et exécutifs.
La TRC est une méthode de remédiation cognitive qui a déjà été employée avec de grands bénéfices sur de très nombreux patients anglophones. Elle est à la fois ludique, facile d’emploi, très progressive et susceptible de s’adapter au niveau de chaque patient. Elle est, de plus, appréciée aussi bien par les patients que par les thérapeutes. Le fait qu’elle soit maintenant disponible en français représente un avantage important pour les nombreux patients qui souffrent quotidiennement des altérations cognitives en lien avec la schizophrénie. [Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 CRT - Cognitive Remediation Therapy (TRC : Thérapie par Remédiation Cognitive) - Module "Planification B" [Texte imprimé et/ou numérique] / Ann DELAHUNTY, Auteur ; Clare REEDER, Auteur ; Til WYKES, Auteur ; Rod MORICE, Auteur ; Elisabeth NEWTON, Auteur ; Nicolas FRANCK, Traducteur ; Isabelle AMADO, Traducteur ; Aurelia TODD, Traducteur ; Mathilde KAZES, Traducteur . - Paris [France] : Editions MF, 2009 . - 79 p. ; Spiralé : 21cm x 29,7cm x 1cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Remédiation Cognitive Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le présent ouvrage fait partie d’un ensemble de 6 volumes (Flexibilité cognitive, Mémoire A & B, Planification A & B et manuel du thérapeute) consacrés à une méthode destinée à entraîner des fonctions cognitives déficitaires. Cette méthode, développée en anglais sous le nom de Cognitive Remediation Therapy (CRT), a été initialement conçue pour compléter l’action des neuroleptiques et de la psychothérapie dans le traitement de la schizophrénie. Elle a été validée dans cette indication, mais il est possible d’envisager son utilisation dans d’autres pathologies psychiatriques ou neurologiques (sous réserve de validation de son efficacité dans ces indications).
Les troubles cognitifs nuisent fortement au fonctionnement social et professionnel des patients souffrant de schizophrénie. Lorsqu’ils sont sévères, ils peuvent compromettre toute réinsertion. La remédiation cognitive répond au besoin de disposer de moyens thérapeutiques efficaces sur ces troubles cognitifs associés à la schizophrénie. Elle consiste en l’utilisation de mesures rééducatives, destinées à agir spécifiquement sur l’altération des processus attentionnels, mnésiques et exécutifs.
La TRC est une méthode de remédiation cognitive qui a déjà été employée avec de grands bénéfices sur de très nombreux patients anglophones. Elle est à la fois ludique, facile d’emploi, très progressive et susceptible de s’adapter au niveau de chaque patient. Elle est, de plus, appréciée aussi bien par les patients que par les thérapeutes. Le fait qu’elle soit maintenant disponible en français représente un avantage important pour les nombreux patients qui souffrent quotidiennement des altérations cognitives en lien avec la schizophrénie. [Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A la découverte de l'autisme / Dominique YVON
Titre : A la découverte de l'autisme : Des neurosciences à la vie en société Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique YVON, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Santé social, Handicap, ISSN 2267-8271 Importance : 271 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071307-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Les progrès des techniques d'imagerie médicale neurologique, de la génétique, des sciences cognitives, des sciences de l'enseignement ont révolutionné la compréhension des origines, de la nature et de l'accompagnement des personnes avec autisme. En conséquence, les accompagnements recommandés auprès des enfants et adultes autistes ont radicalement changé. Cet ouvrage à expose, dans le langage le plus simple possible, l'état des connaissances scientifiques internationales traitant des Troubles du Spectre Autistique (TSA), appelés aussi Troubles Envahissant du Développement (TED), qu'on appelle communément l'autisme, ainsi que les recommandations d'accompagnement des personnes qui en découlent.
Il décrit enfin, à la lumière de cette approche scientifique, la situation des personnes porteuse d'autisme et de leurs familles en France.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 A la découverte de l'autisme : Des neurosciences à la vie en société [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique YVON, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 271 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Santé social, Handicap, ISSN 2267-8271) .
ISBN : 978-2-10-071307-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Les progrès des techniques d'imagerie médicale neurologique, de la génétique, des sciences cognitives, des sciences de l'enseignement ont révolutionné la compréhension des origines, de la nature et de l'accompagnement des personnes avec autisme. En conséquence, les accompagnements recommandés auprès des enfants et adultes autistes ont radicalement changé. Cet ouvrage à expose, dans le langage le plus simple possible, l'état des connaissances scientifiques internationales traitant des Troubles du Spectre Autistique (TSA), appelés aussi Troubles Envahissant du Développement (TED), qu'on appelle communément l'autisme, ainsi que les recommandations d'accompagnement des personnes qui en découlent.
Il décrit enfin, à la lumière de cette approche scientifique, la situation des personnes porteuse d'autisme et de leurs familles en France.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 Contenu
- Quelles questions pose l'autisme, et comment y répondre ? / Franck RAMUS
- Qu'est-ce qu'une personne avec autisme ? / Baudouin FORGEOT D'ARC
- Parcours de vie d'un jeune adulte porteur d'autisme de Kanner modéré / Fraçois-Xavier CIRASSE
- Flinguer l'autisme / John SMITH
- Intégration, difficultés et stratégies d'adaptation en milieu professionnel / Sandrine GILLES
- Neuro-sciences et autisme / Philippe COMPAGNON
- Point de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme / Baudouin FORGEOT D'ARC
- L'apport de la génétique à la compréhension des origines de l'autisme / Sylvain BRIAULT
- L'approche biomédicale de l'autisme / Fabienne CAZALIS
- L'intelligence et le profil cognitif chez les personnes porteuses d'autisme / Isabelle SOULIERES
- Brève histoire de la notion d'autisme / Linnea HJALMARSSON
- Pourquoi consulter un neurologue ? / Philippe COMPAGNON
- Spécificité du diagnostic d'autisme chez l'adulte / René TUFFREAU
- Les pathologies souvent associées à l'autisme (comorbidités) / Linnea HJALMARSSON
- Le rôle du psychiatre / Linnea HJALMARSSON
- Les recommandations de la Haute Autorité de Santé / Scania DE SCHONEN
- Les recommandations de la HAS et la question de la scolarisation des élèves avec autisme / Christine PHILIP
- Les interventions éducatives dans l'autisme auprès des enfants et des jeunes / Bernadette ROGE
- Scolarisation et formation professionnelle pour les jeunes avec autisme / Christine PHILIP
- Inclusion ou exclusion scolaire pour les élèves avec autisme en France ? / Danièle LANGLOYS
20 notices affichées sur 27, voir les 7 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003511 AUT-A YVO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le trouble du spectre de l'autisme POIRIER, Nathalie Sociabilus CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE Les techniques d'apprentissage du comportement verbal LYNCH BARBERA, Mary More What are They Thinking L'autisme vu de l'intérieur DE CLERCQ, Hilde Comprendre une interaction sociale par le corps en action : contribution du mécanisme miroir et implication dans l’autisme CENTELLES, Laurie A la découverte de l'autisme / Dominique YVON
Titre : A la découverte de l'autisme : Des neurosciences à la vie en société Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique YVON, Directeur de publication ; Bernadette ROGE, Collaborateur ; Christine PHILIP, Collaborateur ; Scania DE SCHONEN, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Santé social, Handicap, ISSN 2267-8271 Importance : 277 p. Format : 17 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078577-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Les progrès de la génétique, des neurosciences cognitives, des sciences de l’éducation, de l’imagerie cérébrale ont transformé la compréhension des origines et de la nature des troubles du spectre de l’autisme (TSA), appelés aussi troubles envahissants du développement (TED). En conséquence les pratiques recommandées pour l’accompagnement de ces personnes ont radicalement changé.
À la découverte de l’autisme expose l’état actuel des connaissances scientifiques sur l’autisme, la situation des personnes avec autisme en France, ainsi que les recommandations de bonnes pratiques de la Haute autorité de santé (HAS) et quelques fondements de ces recommandations.
Cet ouvrage est le fruit d’un travail collectif et s’adresse à un large public s’intéressant aux troubles du spectre de l’autisme : parents, enseignants, personnels soignants – mais aussi élus, et toute personne appelée à rencontrer, intervenir, ou organiser l’accompagnement de personnes avec autisme. Il rassemble, dans un langage simple, les points de vue de personnes avec autisme, de parents, de médecins, de professionnels médico-sociaux, de chercheurs et d’enseignants. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 A la découverte de l'autisme : Des neurosciences à la vie en société [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique YVON, Directeur de publication ; Bernadette ROGE, Collaborateur ; Christine PHILIP, Collaborateur ; Scania DE SCHONEN, Collaborateur . - Paris [France] : Dunod, 2020 . - 277 p. ; 17 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Santé social, Handicap, ISSN 2267-8271) .
ISBN : 978-2-10-078577-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Les progrès de la génétique, des neurosciences cognitives, des sciences de l’éducation, de l’imagerie cérébrale ont transformé la compréhension des origines et de la nature des troubles du spectre de l’autisme (TSA), appelés aussi troubles envahissants du développement (TED). En conséquence les pratiques recommandées pour l’accompagnement de ces personnes ont radicalement changé.
À la découverte de l’autisme expose l’état actuel des connaissances scientifiques sur l’autisme, la situation des personnes avec autisme en France, ainsi que les recommandations de bonnes pratiques de la Haute autorité de santé (HAS) et quelques fondements de ces recommandations.
Cet ouvrage est le fruit d’un travail collectif et s’adresse à un large public s’intéressant aux troubles du spectre de l’autisme : parents, enseignants, personnels soignants – mais aussi élus, et toute personne appelée à rencontrer, intervenir, ou organiser l’accompagnement de personnes avec autisme. Il rassemble, dans un langage simple, les points de vue de personnes avec autisme, de parents, de médecins, de professionnels médico-sociaux, de chercheurs et d’enseignants. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Contenu
- Quelles questions pose l'autisme, et comment y répondre ? / Franck RAMUS
- Qu'est-ce qu'une personne avec autisme ? / Baudouin FORGEOT D'ARC
- Parcours de vie d'un jeune adulte porteur d'autisme de Kanner modéré / Fraçois-Xavier CIRASSE
- Flinguer l'autisme / John SMITH
- Intégration, difficultés et stratégies d'adaptation en milieu professionnel / Sandrine GILLES
- Neuro-sciences et autisme / Philippe COMPAGNON
- Point de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme / Baudouin FORGEOT D'ARC
- L'apport de la génétique à la compréhension des origines de l'autisme / Sylvain BRIAULT
- L'approche biomédicale de l'autisme / Fabienne CAZALIS
- L'intelligence et le profil cognitif chez les personnes porteuses d'autisme / Isabelle SOULIERES
- Brève histoire de la notion d'autisme / Linnea HJALMARSSON
- Pourquoi consulter un neurologue ? / Philippe COMPAGNON
- Spécificité du diagnostic d'autisme chez l'adulte / René TUFFREAU
- Les pathologies souvent associées à l'autisme (comorbidités) / Linnea HJALMARSSON
- Le rôle du psychiatre / Linnea HJALMARSSON
- Les recommandations de la Haute Autorité de Santé / Scania DE SCHONEN
- Les recommandations de la HAS et la question de la scolarisation des élèves avec autisme / Christine PHILIP
- Les interventions éducatives dans l'autisme auprès des enfants et des jeunes / Bernadette ROGE
- Scolarisation et formation professionnelle pour les jeunes avec autisme / Christine PHILIP
- Inclusion ou exclusion scolaire pour les élèves avec autisme en France ? / Danièle LANGLOYS
20 notices affichées sur 27, voir les 7 autresExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005531 AUT-A YVO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0005657 AUT-A YVO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Clinique des troubles de l'apprentissage GERARD, Christophe-Loïc L'autisme, où en est-on aujourd'hui? COCQUEBERT, Laurent Se rétablir en santé mentale PELLETIER, Jean-François Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Mieux vivre avec ses émotions RETUERTA, Sylviane Guide de survie pour parents LEMOINE CORDIER, Véronique A Developmental Perspective on Early Autism: Affective, Behavioral, and Cognitive Factors / Philip R. ZELAZO
Titre : A Developmental Perspective on Early Autism: Affective, Behavioral, and Cognitive Factors Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philip R. ZELAZO, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.39-60 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 A Developmental Perspective on Early Autism: Affective, Behavioral, and Cognitive Factors [Texte imprimé et/ou numérique] / Philip R. ZELAZO, Auteur . - 2001 . - p.39-60.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Développement des capacités socio-cognitives et prématurité / Roxane PIZZO
PermalinkDéveloppement et psychopathologie infantile / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkDysfunction and hyperfunction of the hippocampus in autism? / G. Robert DELONG
PermalinkL'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire / Robert RIGAL
PermalinkL'enfant qui ne disait rien / Laurent DANON-BOILEAU
PermalinkL'évaluation neuropsychologique en clinique adulte / Senja STIRN
PermalinkÉvaluation neuropsychologique pédiatrique et neurotraumatologie / Gilbert DESMARAIS
PermalinkL’évaluation psychomotrice de l’enfant TED : difficultés et aménagements / Camille FILLOL
PermalinkEvent-Related Potential Studies of Cognitive Processing Abnormalities in Autism / Estate M. SOKHADZE
PermalinkFonctions exécutives, mémoire et métamémoire dans le vieillissement normal / Michel ISINGRINI
PermalinkLa force insoupçonnée des dyslexiques / Brock L. EIDE
PermalinkGénétique de la dyslexie développementale / Franck RAMUS
PermalinkGénétique des troubles du développement du jeune enfant / Bérénice DORAY
PermalinkGuide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle / Aurore CURIE
PermalinkIntegrated Psychological Therapy (IPT) / Volker RODER
PermalinkL'intelligence émotionnelle à l'école et en famille / Bruno HUMBEECK
PermalinkLearning and Cognition in Autism / Eric SCHOPLER
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkMemory within a complex information processing model of autism / Diane L. WILLIAMS
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