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Titre : 100 idées pour que tous les enfants sachent lire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Corinne GALLET, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2012 Collection : 100 Idées Importance : 209 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-079-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES
APPRENTISSAGES
COMMUNICATION ECRITE
DYSLEXIE
ECOLE MATERNELLE
ECOLE PRIMAIRE
ENSEIGNEMENT
FONCTION COGNITIVE
LANGAGE
LECTURE
PHONOLOGIE
PICTOGRAMMEIndex. décimale : EDU-L Education - Lecture Ecriture Résumé : L’apprentissage de la lecture est l’apprentissage fondamental de l’école primaire. Hélas, de l’aveu même de l’Éducation nationale, la proportion d’élèves en difficulté de lecture à l’entrée en sixième est passée de 14,9 % en 1997 à 19 % en 2007 (23 % pour les garçons). Conscients que l’école doit pouvoir apprendre à lire à TOUS , de plus en plus d’enseignants repensent les méthodes et les démarches pédagogiques.
Comment donner dès le départ de « bonnes bases » pour aider nos enfants dans leur apprentissage de la lecture ? Que proposer d’autre quand la méthode ne convient pas à certains élèves ? 100 idées pour proposer des activités répondant à ces questions... entre autres ! 100 idées pour faire découvrir le fonctionnement du code écrit dès la Maternelle. 100 idées pour que tout ne soit pas joué à la fi n du CP.
100 idées pour faire le lien entre théorie et pratique dans une démarche pédagogique qui prend en compte les travaux les plus récents des chercheurs. 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants et aux familles 100 idées pour venir en aide à tous ceux, enfants ou adultes, qui n’ont pas bénéficié de la méthode qui leur convenait au cours d’une scolarité chaotique et qui souffrent de troubles des apprentissages ou de difficultés cognitives. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 100 idées pour que tous les enfants sachent lire [Texte imprimé et/ou numérique] / Corinne GALLET, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2012 . - 209 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-079-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES
APPRENTISSAGES
COMMUNICATION ECRITE
DYSLEXIE
ECOLE MATERNELLE
ECOLE PRIMAIRE
ENSEIGNEMENT
FONCTION COGNITIVE
LANGAGE
LECTURE
PHONOLOGIE
PICTOGRAMMEIndex. décimale : EDU-L Education - Lecture Ecriture Résumé : L’apprentissage de la lecture est l’apprentissage fondamental de l’école primaire. Hélas, de l’aveu même de l’Éducation nationale, la proportion d’élèves en difficulté de lecture à l’entrée en sixième est passée de 14,9 % en 1997 à 19 % en 2007 (23 % pour les garçons). Conscients que l’école doit pouvoir apprendre à lire à TOUS , de plus en plus d’enseignants repensent les méthodes et les démarches pédagogiques.
Comment donner dès le départ de « bonnes bases » pour aider nos enfants dans leur apprentissage de la lecture ? Que proposer d’autre quand la méthode ne convient pas à certains élèves ? 100 idées pour proposer des activités répondant à ces questions... entre autres ! 100 idées pour faire découvrir le fonctionnement du code écrit dès la Maternelle. 100 idées pour que tout ne soit pas joué à la fi n du CP.
100 idées pour faire le lien entre théorie et pratique dans une démarche pédagogique qui prend en compte les travaux les plus récents des chercheurs. 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants et aux familles 100 idées pour venir en aide à tous ceux, enfants ou adultes, qui n’ont pas bénéficié de la méthode qui leur convenait au cours d’une scolarité chaotique et qui souffrent de troubles des apprentissages ou de difficultés cognitives. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002373 EDU-L GAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les phrases en images et mots, les actions 3 Autisme et Apprentissages The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Independent Living Skills. Assessment Protocol PARTINGTON, James W. Autisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles NOUVEL, Thierry Problem Solving HARRISON, Vanessa PDD-MRS. Echelle d'évaluation des troubles du spectre de l'autisme chez les personnes avec déficience intellectuelle KRAIJER, Dirk W. Cartons des sensations physiques DUCHEMIN, nathalie
Titre : 202. Trouble de l'humeur: deuil prolongé/réaction de perte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alicia F. LIEBERMAN, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.79-86 Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION
DEUIL
DIAGNOSTIC
FONCTION COGNITIVE
INTERVENTION A DOMICILE
NOURRISSON
PRONOSTIC
VISITE A DOMICILEMots-clés : Trouble de l'humeur Index. décimale : SCI-A Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 202. Trouble de l'humeur: deuil prolongé/réaction de perte [Texte imprimé et/ou numérique] / Alicia F. LIEBERMAN, Auteur . - 2000 . - p.79-86.
Langues : Français (fre)
Catégories : COGNITION
DEUIL
DIAGNOSTIC
FONCTION COGNITIVE
INTERVENTION A DOMICILE
NOURRISSON
PRONOSTIC
VISITE A DOMICILEMots-clés : Trouble de l'humeur Index. décimale : SCI-A Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=743 Exemplaires
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Titre : L'adolescence : du développement au processus Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mathias WISS, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.37-60 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENCE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
FONCTION COGNITIVE
PUBERTE
SEXUALITE
THEORIE PSYCHANALYTIQUE
TROUBLE DU COMPORTEMENTIndex. décimale : TRO-F Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=236 L'adolescence : du développement au processus [Texte imprimé et/ou numérique] / Mathias WISS, Auteur . - 2014 . - p.37-60.
Langues : Français (fre)
Catégories : ADOLESCENCE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
FONCTION COGNITIVE
PUBERTE
SEXUALITE
THEORIE PSYCHANALYTIQUE
TROUBLE DU COMPORTEMENTIndex. décimale : TRO-F Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=236 Exemplaires
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Titre : Adulte à haut potentiel, déployez vos talents ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle PREVOT-STIMEC, Auteur ; Elise LELARGE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2018 Importance : 254 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077577-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
EMOTION
FONCTION COGNITIVE
RELAXATION
SOCIALISATIONMots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Hypnose Index. décimale : ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Le but de cet ouvrage est de vous aider à explorer et profiter de vos potentiels, qu'ils soient intellectuels, créatifs, manuels, sportifs, relationnels, émotionnels, musicaux... Tout en apportant des éclairages sur votre fonctionnement particulier, ce livre propose des solutions concrètes aux difficultés que vous rencontrez. Des outils pédagogiques originaux et ludiques sont présentés afin de vous assurer plus d'efficacité et de confort au quotidien : enregistrements audio d'autohypnose ; exercices pratiques ; schémas, illustrations, témoignages ; cartes métaphoriques détachables. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Adulte à haut potentiel, déployez vos talents ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle PREVOT-STIMEC, Auteur ; Elise LELARGE, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2018 . - 254 p. : ill. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,9 cm.
ISBN : 978-2-10-077577-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ADULTE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
EMOTION
FONCTION COGNITIVE
RELAXATION
SOCIALISATIONMots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Hypnose Index. décimale : ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Le but de cet ouvrage est de vous aider à explorer et profiter de vos potentiels, qu'ils soient intellectuels, créatifs, manuels, sportifs, relationnels, émotionnels, musicaux... Tout en apportant des éclairages sur votre fonctionnement particulier, ce livre propose des solutions concrètes aux difficultés que vous rencontrez. Des outils pédagogiques originaux et ludiques sont présentés afin de vous assurer plus d'efficacité et de confort au quotidien : enregistrements audio d'autohypnose ; exercices pratiques ; schémas, illustrations, témoignages ; cartes métaphoriques détachables. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=388 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004827 ASP-B PRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 25/03/2020 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Autismes GEPNER, Bruno Outil d'accompagnement à l'autonomie : Tome 1 - niveau 1 ROL, Emeline L'autisme de l'enfant BARTHELEMY, Catherine Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages CHOKRON, Sylvie Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent RIVIERE, Vinca Agressivité et fonctionnement cognitif : une perspective développementale de la contribution des habiletés verbales et de la fonction exécutive / Sophie PARENT
Titre : Agressivité et fonctionnement cognitif : une perspective développementale de la contribution des habiletés verbales et de la fonction exécutive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie PARENT, Auteur ; Serge LARIVEE, Auteur ; Laura GIGUERE, Auteur ; Jean R. SEGUIN, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.93-142 Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION
COMPETENCE VERBALE
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
ECHEC SCOLAIRE
ETIOLOGIE
FONCTION COGNITIVE
FONCTION EXECUTIVE
HETERO AGRESSIVITE
QUOTIENT INTELLECTUEL (QI)
THEORIE DEVELOPPEMENTALEIndex. décimale : PAR-C Gestion de la Colère - Frustration Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153 Agressivité et fonctionnement cognitif : une perspective développementale de la contribution des habiletés verbales et de la fonction exécutive [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie PARENT, Auteur ; Serge LARIVEE, Auteur ; Laura GIGUERE, Auteur ; Jean R. SEGUIN, Auteur . - 2010 . - p.93-142.
Langues : Français (fre)
Catégories : COGNITION
COMPETENCE VERBALE
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
ECHEC SCOLAIRE
ETIOLOGIE
FONCTION COGNITIVE
FONCTION EXECUTIVE
HETERO AGRESSIVITE
QUOTIENT INTELLECTUEL (QI)
THEORIE DEVELOPPEMENTALEIndex. décimale : PAR-C Gestion de la Colère - Frustration Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Approche neuropsychologique du syndrome de Williams. Introduction générale et aspects langagiers / Steve MAJERUS
PermalinkApproche neuropsychologique du trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (ADHD) / Pascal ZESIGER
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : État des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale / Haute Autorité de Santé - HAS
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