Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (78)
Faire une suggestion Affiner la recherche
L'intégration comme culture d'école / Brigitte BELMONT
Titre : L'intégration comme culture d'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte BELMONT, Auteur ; COLLECTIF, Auteur Année de publication : 2003 Importance : p.157-177 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 L'intégration comme culture d'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte BELMONT, Auteur ; COLLECTIF, Auteur . - 2003 . - p.157-177.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intégration et hétérogénéité à l'école maternelle / Aliette VERILLON
Titre : Intégration et hétérogénéité à l'école maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aliette VERILLON, Auteur ; Marianne HARDY, Auteur Année de publication : 2003 Importance : p.178-197 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 Intégration et hétérogénéité à l'école maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Aliette VERILLON, Auteur ; Marianne HARDY, Auteur . - 2003 . - p.178-197.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intégration ou inclusion? / Eric PLAISANCE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
[article]
Titre : Intégration ou inclusion? : Éléments pour contribuer au débat Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric PLAISANCE, Auteur ; Brigitte BELMONT, Auteur ; Aliette VERILLON, Auteur ; Cornelia SCHNEIDER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 159-164 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans notre édition de janvier dernier du numéro 36 de La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation nous publiions un article de Jean-Marie Gillig, Inspecteur de l’Education nationale formateur à l’IUFM de Strasbourg, intitulé: « L’illusion inclusive ou le paradigme artificiel. Le débat était lancé, il a suscité entre-temps une nouvelle contribution de la part d’Eric Plaisance, Brigitte Belmont, Aliette Verillon et Cornelia Schneider, que nous avons voulu présenter sans délai à nos lecteurs, tant il nous paraît important. dans la perspective de l’application de la loi du 11février 2005 sur l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées où nous sommes aujourd’hui de croiser les points de vue sur les concepts clés que sont l’intégration, l’inclusion et la scolarisation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 159-164[article] Intégration ou inclusion? : Éléments pour contribuer au débat [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric PLAISANCE, Auteur ; Brigitte BELMONT, Auteur ; Aliette VERILLON, Auteur ; Cornelia SCHNEIDER, Auteur . - 2007 . - p. 159-164.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 159-164
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans notre édition de janvier dernier du numéro 36 de La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation nous publiions un article de Jean-Marie Gillig, Inspecteur de l’Education nationale formateur à l’IUFM de Strasbourg, intitulé: « L’illusion inclusive ou le paradigme artificiel. Le débat était lancé, il a suscité entre-temps une nouvelle contribution de la part d’Eric Plaisance, Brigitte Belmont, Aliette Verillon et Cornelia Schneider, que nous avons voulu présenter sans délai à nos lecteurs, tant il nous paraît important. dans la perspective de l’application de la loi du 11février 2005 sur l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées où nous sommes aujourd’hui de croiser les points de vue sur les concepts clés que sont l’intégration, l’inclusion et la scolarisation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 De l’intégration scolaire à l’adaptation sociale / Marie-France EPAGNEUL
Titre : De l’intégration scolaire à l’adaptation sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-France EPAGNEUL, Auteur Année de publication : 1994 Importance : p.113-120 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 De l’intégration scolaire à l’adaptation sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-France EPAGNEUL, Auteur . - 1994 . - p.113-120.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intégration scolaire et autisme / Anne BEAUGERIE-PERROT
Titre : Intégration scolaire et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BEAUGERIE-PERROT, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 1991 Collection : Psychiatrie ouverte. Nodules, ISSN 0291-3119 Importance : 126 p. Format : 11,5cm x 17,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-043939-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Le désir des parents de voir leur enfant handicapé fréquenter une école comme les autres s'exprime aujourd'hui de façon très affirmée. Pour ce qui concerne les enfants autistes qui posent souvent des problèmes douloureux et émouvants, médecins, psychologues, éducateurs, instituteurs ont des opinions parfois divergentes, qui reflètent d'ailleurs les orientations différentes des organismes de tutelle. Ce livre analyse dans une première partie la littérature française et étrangère rapportée par des parents et par les professionnels. Les auteurs nous font part ensuite de leur propre expérience clinique, empirique et pragmatique. Il s'agit de l'intégration scolaire individuelle d'enfants à partir d'un hôpital de jour, en tenant compte de l'évaluation de paramètres individuels, hospitaliers, familiaux et scolaires. Cette expérience montre l'importance d'un centre de référence et de guidance représenté ici par l'équipe de pédopsychiatrie, qui propose un schéma d'intégration " à la carte " au prix d'une lourde charge de travail. Cet ouvrage, délibérément non polémique, s'adresse à toutes les personnes concernées ou intéressées par l'autisme de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Intégration scolaire et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BEAUGERIE-PERROT, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 1991 . - 126 p. ; 11,5cm x 17,5cm x 1cm. - (Psychiatrie ouverte. Nodules, ISSN 0291-3119) .
ISBN : 978-2-13-043939-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Le désir des parents de voir leur enfant handicapé fréquenter une école comme les autres s'exprime aujourd'hui de façon très affirmée. Pour ce qui concerne les enfants autistes qui posent souvent des problèmes douloureux et émouvants, médecins, psychologues, éducateurs, instituteurs ont des opinions parfois divergentes, qui reflètent d'ailleurs les orientations différentes des organismes de tutelle. Ce livre analyse dans une première partie la littérature française et étrangère rapportée par des parents et par les professionnels. Les auteurs nous font part ensuite de leur propre expérience clinique, empirique et pragmatique. Il s'agit de l'intégration scolaire individuelle d'enfants à partir d'un hôpital de jour, en tenant compte de l'évaluation de paramètres individuels, hospitaliers, familiaux et scolaires. Cette expérience montre l'importance d'un centre de référence et de guidance représenté ici par l'équipe de pédopsychiatrie, qui propose un schéma d'intégration " à la carte " au prix d'une lourde charge de travail. Cet ouvrage, délibérément non polémique, s'adresse à toutes les personnes concernées ou intéressées par l'autisme de l'enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002329 EDU-G BEA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible L'intégration scolaire des élèves présentant une déficience intellectuelle: une réalité systémique / Robert DORE
PermalinkL'intégration scolaire des enfants autistes et psychotiques / Hélène BOCCARD
PermalinkL'intégration scolaire en milieu ordinaire / Nathalie ROUSSELOT
PermalinkIntégration scolaire et répercussions familiales: point de vue subjectif des membres de la famille / Régine SCELLES
PermalinkL’intégration scolaire vécue par les enfants / Carole TARDIF
PermalinkL’intégration scolaire vécue par l’équipe éducative / Pascale LIVECCHI
PermalinkL’intégration scolaire vécue par la famille / Claire CHASTENET
PermalinkL’intégration sociale et scolaire des enfants et adolescents autistiques / Claire CHASTENET
PermalinkIntervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes / Catherine MAURICE
PermalinkMainstreaming handicapped children in public school settings / Susan M. MCHALE
Permalink