Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Vie affective et sexuelle des personnes déficientes mentales / Michel MERCIER
Titre : Vie affective et sexuelle des personnes déficientes mentales : Accompagnements, interventions et programmes éducatifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel MERCIER, Directeur de publication ; Hubert GASCON, Directeur de publication ; Geneviève BAZIER, Directeur de publication Editeur : Namur [Belgique] : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2006 Collection : Psychologie, ISSN 1378-4579 Importance : 414 p. Format : 15,5 cm × 23,5 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-524-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AFF-A AFF-A - Affectivité - Sexualité - Adolescent - Adulte Résumé : 7e congrès de l'Association Internationale de Recherche scientifique en faveur des personnes Handicapées Mentales (AIRHM) organisé en collaboration avec le Centre " Handicap et santé " (subsidié par le Ministère de la Santé de la Communauté française de Belgique) du Département de psychologie de la Faculté de médecine, Namur, Belgique. Le thème de la vie affective, relationnelle et sexuelle nécessite la mise en œuvre de recherches pluridisciplinaires et implique des travaux communs entre chercheurs, praticiens, bénéficiaires directs et indirects.
C'est dans cet esprit qu'un congrès a été organisé à Namur, à l'occasion de la sortie du programme " Des femmes et des hommes ", outil d'éducation spécialisée dans le champ de la vie affective, relationnelle et sexuelle des personnes déficientes mentales. L'ouvrage reprend des contributions issues de différentes disciplines : psychologie, sociologie, anthropologie, médecine, pédagogie, sexologie, philosophie, etc.
Ont également contribué à l'ouvrage des concepteurs de programmes éducatifs, des enseignants, des éducateurs et des thérapeutes, intervenant dans le champ de la vie affective, relationnelle et sexuelle des personnes déficientes mentales. Différentes thématiques sont abordées, telles la conception de programmes éducatifs pour la promotion de la santé affective et sexuelle ; la présentation d'interventions dans le cadre institutionnel ; la création et l'accompagnement de groupes de parole ; la qualité de vie, les droits, les devoirs et les responsabilités des personnes dans une perspective éthique ; l'équilibre affectif, relationnel et sexuel dans une approche développementale ; l'accompagnement à la parentalité ; la problématique des MST...
Outil de réflexion pour tous les acteurs concernés, cet ouvrage ouvre de nouvelles perspectives de recherche et d'action en donnant la parole aux chercheurs, aux praticiens, aux personnes directement concernées et à leur entourage familial. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Vie affective et sexuelle des personnes déficientes mentales : Accompagnements, interventions et programmes éducatifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel MERCIER, Directeur de publication ; Hubert GASCON, Directeur de publication ; Geneviève BAZIER, Directeur de publication . - Namur [Belgique] : Presses Universitaires de Namur, 2006 . - 414 p. ; 15,5 cm × 23,5 cm × 2,1 cm. - (Psychologie, ISSN 1378-4579) .
ISBN : 978-2-87037-524-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AFF-A AFF-A - Affectivité - Sexualité - Adolescent - Adulte Résumé : 7e congrès de l'Association Internationale de Recherche scientifique en faveur des personnes Handicapées Mentales (AIRHM) organisé en collaboration avec le Centre " Handicap et santé " (subsidié par le Ministère de la Santé de la Communauté française de Belgique) du Département de psychologie de la Faculté de médecine, Namur, Belgique. Le thème de la vie affective, relationnelle et sexuelle nécessite la mise en œuvre de recherches pluridisciplinaires et implique des travaux communs entre chercheurs, praticiens, bénéficiaires directs et indirects.
C'est dans cet esprit qu'un congrès a été organisé à Namur, à l'occasion de la sortie du programme " Des femmes et des hommes ", outil d'éducation spécialisée dans le champ de la vie affective, relationnelle et sexuelle des personnes déficientes mentales. L'ouvrage reprend des contributions issues de différentes disciplines : psychologie, sociologie, anthropologie, médecine, pédagogie, sexologie, philosophie, etc.
Ont également contribué à l'ouvrage des concepteurs de programmes éducatifs, des enseignants, des éducateurs et des thérapeutes, intervenant dans le champ de la vie affective, relationnelle et sexuelle des personnes déficientes mentales. Différentes thématiques sont abordées, telles la conception de programmes éducatifs pour la promotion de la santé affective et sexuelle ; la présentation d'interventions dans le cadre institutionnel ; la création et l'accompagnement de groupes de parole ; la qualité de vie, les droits, les devoirs et les responsabilités des personnes dans une perspective éthique ; l'équilibre affectif, relationnel et sexuel dans une approche développementale ; l'accompagnement à la parentalité ; la problématique des MST...
Outil de réflexion pour tous les acteurs concernés, cet ouvrage ouvre de nouvelles perspectives de recherche et d'action en donnant la parole aux chercheurs, aux praticiens, aux personnes directement concernées et à leur entourage familial. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=436 Contenu
- Introduction au débat / Michel MERCIER
- L’éducation affective et sexuelle dans le contexte de l’intervention auprès des personnes déficientes mentales / Serban IONESCU
- "LE P.E.R.A.P." Programme d’Éducation Relationnelle Affective / Anne RICOTTA
- Un Programme d’éducation sexuelle et affective appliqué dans l’institution. "Revivre à Sugny" / Jean-Paul BAILLIEU
- Vie affective et sexuelle des personnes présentant une déficience intellectuelle : défis et perspectives / Hubert GASCON
- La conception des programmes québécois d’éducation à la sexualité pour les personnes déficientes mentales : bilan critique et prospectives / André DUPRAS
- Des femmes et des hommes: un programme d’éducation affective, relationnelle et sexuelle destiné aux personnes déficientes mentales / Jacqueline DELVILLE
- Du coeur au corps. Formons-nous, puis... formons-les / Catherine Agthe DISERENS
- Affectivité et sexualité en institution / Roger SALBREUX
- La transition enfance - adolescence vécue au sein d’une classe primaire terminale / Claudine CHASSE
- Éducation affective et sexuelle dans l’enseignement spécial de la communauté germanophone de Belgique à Eupen / Rita QUADFLIEG
- Et si on en parlait, à nouveau / Claude ZENATTI
- Groupe Hommes-Femmes, un an après évolution des patients et évolution des soignants / Martine SCHAYA
- Expérience institutionnelle d’éducation sexuelle avec des adolescents handicapés mentaux / Novella ALBRICI
- Au-delà du principe de plaisir / Françoise HUVELLE
- Eugénisme et handicap mental. Enjeux éthiques de la procréation / Claire MORELLE
- Aspects éthiques de la sexualité et de la procréation chez la personne déficiente mentale / Pierre DE REUSE
- Le minotaure dans son labyrinthe une approche d’anthropologie psychanalytique de la sexualité chez la personne déficiente mentale / Simone KORFF SAUSSE
- Vers une sexualité équilibrée pour nos enfants handicapés mentaux / Jeanine CHANTEUR
- Soutenir le processus maturatif, initié durant l’adolescence, chez la personne atteinte d’un handicap / Régine SCELLES
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005900 AFF-A MER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AFF - Affectivité - Sexualité Disponible En ville comme un grand sans papa et maman / Anna CONTARDI
Titre : En ville comme un grand sans papa et maman : Dans la rue : s'orienter, traverser et prendre les transports en commun Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anna CONTARDI, Auteur ; Daniele CASTIGNANI, Auteur ; Marine TARILLON-PIMET, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2020 Importance : 128 p. Présentation : ill. Format : 29,7 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-715-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-C VIE-C - Vie Quotidienne - Autonomie Résumé : En ville comme un grand sans papa et maman, deuxième volume de la collection «Laboratoire pour l'autonomie» naît de l'expérience des Parcours d'éducation pour l'autonomie de l'Associazione italiana persone down (AIPD, Association italienne pour les personnes atteintes de Trisomie 21) et s'adresse autant aux adolescents en situation de handicap intellectuel qu'aux enfants qui commencent à vouloir aller se balader seuls en ville. À l'adolescence, l'autonomie devient aussi importante à l'extérieur qu'à l'intérieur de la maison : les magasins deviennent des espaces où mettre en pratique de nouvelles connaissances, devenir grand et être considéré comme tel. En se concentrant particulièrement sur l'attention qu'il faut avoir dans la rue et dans les transports en commun, ce livre propose des réflexions et des mises en situation autour des choses à savoir et du comportement à avoir quand on se déplace seul. On retrouve également des explications, des jeux et des histoires présentés par Louise et Antoine, qui les accompagneront dans leurs expériences en ville. Le volume se réfère à la méthodologie développée au cours des 20 dernières années de pratique de l'AIPD. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 En ville comme un grand sans papa et maman : Dans la rue : s'orienter, traverser et prendre les transports en commun [Texte imprimé et/ou numérique] / Anna CONTARDI, Auteur ; Daniele CASTIGNANI, Auteur ; Marine TARILLON-PIMET, Auteur . - Lyon [France] : Chronique sociale, 2020 . - 128 p. : ill. ; 29,7 cm × 21,0 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-36717-715-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-C VIE-C - Vie Quotidienne - Autonomie Résumé : En ville comme un grand sans papa et maman, deuxième volume de la collection «Laboratoire pour l'autonomie» naît de l'expérience des Parcours d'éducation pour l'autonomie de l'Associazione italiana persone down (AIPD, Association italienne pour les personnes atteintes de Trisomie 21) et s'adresse autant aux adolescents en situation de handicap intellectuel qu'aux enfants qui commencent à vouloir aller se balader seuls en ville. À l'adolescence, l'autonomie devient aussi importante à l'extérieur qu'à l'intérieur de la maison : les magasins deviennent des espaces où mettre en pratique de nouvelles connaissances, devenir grand et être considéré comme tel. En se concentrant particulièrement sur l'attention qu'il faut avoir dans la rue et dans les transports en commun, ce livre propose des réflexions et des mises en situation autour des choses à savoir et du comportement à avoir quand on se déplace seul. On retrouve également des explications, des jeux et des histoires présentés par Louise et Antoine, qui les accompagneront dans leurs expériences en ville. Le volume se réfère à la méthodologie développée au cours des 20 dernières années de pratique de l'AIPD. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006712 VIE-C CON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Visual Supports for Visual Thinkers / Lisa ROGERS
Titre : Visual Supports for Visual Thinkers : Practical Ideas for Students with Autism Spectrum Disorders and Other Special Educational Needs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lisa ROGERS, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2013 Importance : 224 p. Présentation : ill. Format : 24,6cm x 17,3cm x 1,2cm Accompagnement : 1 CD ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-945-9 Note générale : BIbliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Etudiant Pratique basée sur les preuves Communication expressive Video modeling Index. décimale : APP-C APP-C - TEACCH Résumé : Visual supports have been proven to be a highly effective way to communicate with, and teach, a student with an autism spectrum disorder or other learning difficulty.
This book is packed with simple, effective tools to assist in the education of students with special education needs. They can be adapted to be used with young children and older learners with a range of educational needs, including nonverbal learners. Based on the author's years of teaching experience, the book covers how the classroom environment is laid out, how to use schedules and time planning aids, different education approaches and the teaching of social rules and appropriate behavior. All the visual supports are clearly explained alongside examples and photos showing them in use in the classroom. The supports are also included on the accompanying CD as blank templates.
This will be a welcome resource of easy-to-use ideas for mainstream and special education teachers. Therapists, parents and anyone working with students with learning difficulties will also find many of the ideas useful. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Visual Supports for Visual Thinkers : Practical Ideas for Students with Autism Spectrum Disorders and Other Special Educational Needs [Texte imprimé et/ou numérique] / Lisa ROGERS, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2013 . - 224 p. : ill. ; 24,6cm x 17,3cm x 1,2cm + 1 CD.
ISBN : 978-1-84905-945-9
BIbliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Etudiant Pratique basée sur les preuves Communication expressive Video modeling Index. décimale : APP-C APP-C - TEACCH Résumé : Visual supports have been proven to be a highly effective way to communicate with, and teach, a student with an autism spectrum disorder or other learning difficulty.
This book is packed with simple, effective tools to assist in the education of students with special education needs. They can be adapted to be used with young children and older learners with a range of educational needs, including nonverbal learners. Based on the author's years of teaching experience, the book covers how the classroom environment is laid out, how to use schedules and time planning aids, different education approaches and the teaching of social rules and appropriate behavior. All the visual supports are clearly explained alongside examples and photos showing them in use in the classroom. The supports are also included on the accompanying CD as blank templates.
This will be a welcome resource of easy-to-use ideas for mainstream and special education teachers. Therapists, parents and anyone working with students with learning difficulties will also find many of the ideas useful. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002690 APP-C ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Vivre avec l'autisme, une expérience relationnelle / Juan LARBAN VERA
Titre : Vivre avec l'autisme, une expérience relationnelle : Guide à l'usage des soignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Juan LARBAN VERA, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. ; Ana LOZANO TORNADIJO, Traducteur ; Sandra SERENA SEGUI, Traducteur Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2012 Collection : La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X Importance : 257 p. Format : 14,2 cm × 22,1 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5043-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Espagnol (spa) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Plus les troubles envahissants du développement sont détectés, diagnostiqués et traités tardivement (entre 4 et 5 ans), plus graves en sont les conséquences pour l'enfant et sa famille. Les traitements qui offrent les meilleurs résultats sont ceux effectués avec les parents pendant le premier semestre ou la première année de vie de l'enfant afin d'empêcher une installation permanente dans son jeune psychisme.
Avec son style naturel et direct d'écriture, Juan Larbán Vera transmet sa grande expérience de diagnostic et de traitement précoces du fonctionnement autistique de l'enfant. Afin de comprendre le développement humain et sa psychopathologie, il adopte une perspective relationnelle qui est renforcée par les progrès récents des neurosciences. Ceux-ci démontrent comment les aspects environnementaux et relationnels contribuent au développement psychique cérébral, en modifiant et régulant les processus génético-biologiques de l'être humain. Ils ouvrent ainsi une voie pavée d'espoir vers une compréhension intégratrice de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : intervention Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Vivre avec l'autisme, une expérience relationnelle : Guide à l'usage des soignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Juan LARBAN VERA, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. ; Ana LOZANO TORNADIJO, Traducteur ; Sandra SERENA SEGUI, Traducteur . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2012 . - 257 p. ; 14,2 cm × 22,1 cm × 2,1 cm. - (La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X) .
ISBN : 978-2-7492-5043-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Espagnol (spa)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Plus les troubles envahissants du développement sont détectés, diagnostiqués et traités tardivement (entre 4 et 5 ans), plus graves en sont les conséquences pour l'enfant et sa famille. Les traitements qui offrent les meilleurs résultats sont ceux effectués avec les parents pendant le premier semestre ou la première année de vie de l'enfant afin d'empêcher une installation permanente dans son jeune psychisme.
Avec son style naturel et direct d'écriture, Juan Larbán Vera transmet sa grande expérience de diagnostic et de traitement précoces du fonctionnement autistique de l'enfant. Afin de comprendre le développement humain et sa psychopathologie, il adopte une perspective relationnelle qui est renforcée par les progrès récents des neurosciences. Ceux-ci démontrent comment les aspects environnementaux et relationnels contribuent au développement psychique cérébral, en modifiant et régulant les processus génético-biologiques de l'être humain. Ils ouvrent ainsi une voie pavée d'espoir vers une compréhension intégratrice de l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : intervention Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003880 PSY-C LAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant DELAGE, Hélène Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots LE GOUILL, Anne-Marie Prendre un enfant autiste par la main DELION, Pierre What Are the Best Scientifically Proven Interventions for ASC? / Wendy FROEHLICH
Titre : What Are the Best Scientifically Proven Interventions for ASC? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Wendy FROEHLICH, Auteur ; Linda J. LOTSPEICH, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.158-161 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Traitement Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=139 What Are the Best Scientifically Proven Interventions for ASC? [Texte imprimé et/ou numérique] / Wendy FROEHLICH, Auteur ; Linda J. LOTSPEICH, Auteur . - 2011 . - p.158-161.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Traitement Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=139 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire What Makes a Good Classroom? / Ron LEAF
PermalinkWilliams and Smith-Magenis syndromes / Orlee UDWIN
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