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L’apprentissage par Résolution de Problèmes (ARP) en Master d’orthophonie : revue de littérature et réflexions sur plus de 10 ans de pratique / Grégoire PYTHON in Rééducation Orthophonique, 276 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 276 (Décembre 2018) . - p.117-134 Titre : L’apprentissage par Résolution de Problèmes (ARP) en Master d’orthophonie : revue de littérature et réflexions sur plus de 10 ans de pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Grégoire PYTHON, Auteur ; Viviane MONNEY, Auteur Article en page(s) : p.117-134 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage par résolution de problèmes  approches pédagogiques  pensée critique  pratique basée sur les preuves Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La Maîtrise universitaire en Logopédie de l’Université de Genève forme les futurs professionnels en leur offrant sur deux ans des cours théoriques, des séminaires à l’interface entre la théorie et la pratique, et des stages cliniques depuis 1985. La réflexion sur l’articulation entre enseignements théoriques et pratiques a mené à l’intégration, il y a une dizaine d’années, de séminaires d’Apprentissage par Résolution de Problèmes (ARP), dont nous avons actuellement la charge d’enseignement. Dans ces séminaires dispensés en première année de Master, les étudiants travaillent activement en sous-groupes et sont amenés à faire des liens entre les contenus de leurs cours théoriques et des vignettes cliniques. Nous présentons une revue de littérature sur l’ARP spécifiquement en formation de logopédie/orthophonie, puis détaillons le déroulement d’une séquence en choisissant un trouble développemental et un trouble acquis, à titre d’exemples. Finalement, nous rapportons les résultats d’un questionnaire soumis aux étudiants de fin de Master durant leur stage pratique, afin de mieux comprendre l’intérêt de ce type de séminaire pour leur entrée dans la vie professionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 [article] L’apprentissage par Résolution de Problèmes (ARP) en Master d’orthophonie : revue de littérature et réflexions sur plus de 10 ans de pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Grégoire PYTHON, Auteur ; Viviane MONNEY, Auteur . - p.117-134. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 276 (Décembre 2018) . - p.117-134 Mots-clés : apprentissage par résolution de problèmes  approches pédagogiques  pensée critique  pratique basée sur les preuves Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La Maîtrise universitaire en Logopédie de l’Université de Genève forme les futurs professionnels en leur offrant sur deux ans des cours théoriques, des séminaires à l’interface entre la théorie et la pratique, et des stages cliniques depuis 1985. La réflexion sur l’articulation entre enseignements théoriques et pratiques a mené à l’intégration, il y a une dizaine d’années, de séminaires d’Apprentissage par Résolution de Problèmes (ARP), dont nous avons actuellement la charge d’enseignement. Dans ces séminaires dispensés en première année de Master, les étudiants travaillent activement en sous-groupes et sont amenés à faire des liens entre les contenus de leurs cours théoriques et des vignettes cliniques. Nous présentons une revue de littérature sur l’ARP spécifiquement en formation de logopédie/orthophonie, puis détaillons le déroulement d’une séquence en choisissant un trouble développemental et un trouble acquis, à titre d’exemples. Finalement, nous rapportons les résultats d’un questionnaire soumis aux étudiants de fin de Master durant leur stage pratique, afin de mieux comprendre l’intérêt de ce type de séminaire pour leur entrée dans la vie professionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375

Asperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME

Public ISBD Titre : Asperger Syndrome : A Guide for Professionals and Families Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raymond W. DUCHARME, Directeur de publication ; Thomas P. GULLOTTA, Directeur de publication ; Jessica M. RAMOS, Collaborateur Mention d'édition : Second Edition Editeur : Berlin [Allemagne] : Springer Année de publication : 2013 Collection : Issues In Children and Families' Lives, ISSN 1572-1981 Importance : 202 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24 cm x 1.8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4614-7015-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pratique basée sur les preuves Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Since the first edition was published in 2003, an enormous amount of research into Asperger Syndrome (AS) and autism spectrum disorders has been conducted. New genetic and epigenetic theories, updated findings on viable therapies, and targeted skill-building programs provide a solid foundation of information for professionals to use in practice and impart to concerned families. The Second Edition of Asperger Syndrome synthesizes the current state of the field, beginning with the controversy over the proposed linking of the condition with autism in the DSM-5. This comprehensive guide gives readers a deeper understanding of the disorder, detailing the effective strategies and therapies available to improve the lives of young people with AS and ensure their successful transition from childhood to adolescence to adulthood. Focusing on core deficit and treatment areas, expert contributors analyze the evidence base on behavioral and pharmacological interventions as well as educational strategies geared toward bolstering cognitive and social skills. In addition to epidemiology, etiology, diagnosis, and assessment, this volume offers the most current information on: •Counseling and other therapeutic strategies for children with AS and their families. •Early intervention for children and youth with AS. •Social skills instruction for children with AS. •Evaluating evidence-based instruction for children with AS. •Comprehensive education-based mental health services for students diagnosed on the autism spectrum. Practical advice for families, from a parent of a child with AS.The Second Edition of Asperger Syndrome is an essential reference for researchers, clinicians, and scientist-practitioners in clinical child, school, and developmental psychology; child and adolescent psychiatry; education; rehabilitation medicine/therapy; social work; and pediatrics. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 Asperger Syndrome : A Guide for Professionals and Families [Texte imprimé et/ou numérique] / Raymond W. DUCHARME, Directeur de publication ; Thomas P. GULLOTTA, Directeur de publication ; Jessica M. RAMOS, Collaborateur  . -  Second Edition . - Berlin [Allemagne] : Springer, 2013 . - 202 p. : ill. ; 16cm x 24 cm x 1.8 cm. - (Issues In Children and Families' Lives, ISSN 1572-1981) . ISBN : 978-1-4614-7015-1 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pratique basée sur les preuves Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Since the first edition was published in 2003, an enormous amount of research into Asperger Syndrome (AS) and autism spectrum disorders has been conducted. New genetic and epigenetic theories, updated findings on viable therapies, and targeted skill-building programs provide a solid foundation of information for professionals to use in practice and impart to concerned families. The Second Edition of Asperger Syndrome synthesizes the current state of the field, beginning with the controversy over the proposed linking of the condition with autism in the DSM-5. This comprehensive guide gives readers a deeper understanding of the disorder, detailing the effective strategies and therapies available to improve the lives of young people with AS and ensure their successful transition from childhood to adolescence to adulthood. Focusing on core deficit and treatment areas, expert contributors analyze the evidence base on behavioral and pharmacological interventions as well as educational strategies geared toward bolstering cognitive and social skills. In addition to epidemiology, etiology, diagnosis, and assessment, this volume offers the most current information on: •Counseling and other therapeutic strategies for children with AS and their families. •Early intervention for children and youth with AS. •Social skills instruction for children with AS. •Evaluating evidence-based instruction for children with AS. •Comprehensive education-based mental health services for students diagnosed on the autism spectrum. Practical advice for families, from a parent of a child with AS.The Second Edition of Asperger Syndrome is an essential reference for researchers, clinicians, and scientist-practitioners in clinical child, school, and developmental psychology; child and adolescent psychiatry; education; rehabilitation medicine/therapy; social work; and pediatrics. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201

Contenu

• What We Know About Asperger Syndrome: Epidemiology and Etiology / Alexia E. METZ
• Assessment and Diagnosis of Asperger Syndrome / Ruth ASPY
• Counseling and Other Therapeutic Strategies for Children with AS and Their Families / Sherrie SHARP
• Early Intervention for Children/Youth with Asperger Syndrome / Mary BAKER-ERICZEN
• Building Social Skills Instruction for Children With Asperger Syndrome / Brenda SMITH MYLES
• Evaluating Evidence-Based Instruction for Children with Asperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME
• Comprehensive Education-Based Mental Health Services for Students Diagnosed on the Autism Spectrum / Raymond W. DUCHARME
• Living with AS: Real Issues, Practical Advice for Families with School-aged Children / Jennifer BLACKWELL

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DOC0002423	ASP-A DUC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Psychothérapie psychodynamique	GABBARD, Glen O.
Autism and Asperger Syndrome	BARON-COHEN, Simon
ACT - la thérapie d'acceptation et d'engagement en pratique	MONESTES, Jean-Louis
The Science of Evil	BARON-COHEN, Simon
Je suis né un jour bleu	TAMMET, Daniel
Le syndrome d'Asperger	ATTWOOD, Tony

Building Social Skills Instruction for Children With Asperger Syndrome / Brenda SMITH MYLES

Public ISBD in Asperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME Titre : Building Social Skills Instruction for Children With Asperger Syndrome Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brenda SMITH MYLES, Auteur ; THE ZIGGURAT GROUP, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.91-111 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pratique basée sur les preuves Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 in Asperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME Building Social Skills Instruction for Children With Asperger Syndrome [Texte imprimé et/ou numérique] / Brenda SMITH MYLES, Auteur ; THE ZIGGURAT GROUP, Auteur . - 2013 . - p.91-111. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pratique basée sur les preuves Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201

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Evaluating Evidence-Based Instruction for Children with Asperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME

Public ISBD in Asperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME Titre : Evaluating Evidence-Based Instruction for Children with Asperger Syndrome Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raymond W. DUCHARME, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.113-161 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pratique basée sur les preuves  aménagements pédagogiques  transitions Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 in Asperger Syndrome / Raymond W. DUCHARME Evaluating Evidence-Based Instruction for Children with Asperger Syndrome [Texte imprimé et/ou numérique] / Raymond W. DUCHARME, Auteur . - 2013 . - p.113-161. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pratique basée sur les preuves  aménagements pédagogiques  transitions Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201

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Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders / Naomi CHEDD

Public ISBD Titre : Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders : An Individualized, Problem-Solving Approach Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Naomi CHEDD, Auteur ; Karen LEVINE, Auteur Editeur : Hoboken [Etats-Unis] : Wiley Année de publication : 2013 Importance : 254 p. Format : 15,5cm x 23,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-470-88223-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pratique basée sur les preuves Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Grounded in solid theory, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders: An Individualized, Problem-Solving Approachhelps educators and therapists who work with children with autism spectrum disorders make sense of this confusing, often conflicting, and rapidly evolving clinical and research treatment landscape. Rooted in evidence-based practices, Chedd and Levine provide a 7-step dynamic treatment planning process. The book shows how a variety of current interventions and treatments can be incorporated into this process and includes applications of different approaches for tackling different problems. The nine illustrative case vignettes cover a wide variety of ages, developmental challenges, learning and social profiles, and school and family circumstances. With a firm commitment to and focus on the child’s best interests as well as family needs and preferences, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders offers professionals new possibilities for enhancing the quality of life for children with ASDs.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders : An Individualized, Problem-Solving Approach [Texte imprimé et/ou numérique] / Naomi CHEDD, Auteur ; Karen LEVINE, Auteur . - Hoboken [Etats-Unis] : Wiley, 2013 . - 254 p. ; 15,5cm x 23,5cm x 2cm. ISBN : 978-0-470-88223-8 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Pratique basée sur les preuves Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Grounded in solid theory, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders: An Individualized, Problem-Solving Approachhelps educators and therapists who work with children with autism spectrum disorders make sense of this confusing, often conflicting, and rapidly evolving clinical and research treatment landscape. Rooted in evidence-based practices, Chedd and Levine provide a 7-step dynamic treatment planning process. The book shows how a variety of current interventions and treatments can be incorporated into this process and includes applications of different approaches for tackling different problems. The nine illustrative case vignettes cover a wide variety of ages, developmental challenges, learning and social profiles, and school and family circumstances. With a firm commitment to and focus on the child’s best interests as well as family needs and preferences, Treatment Planning for Children with Autism Spectrum Disorders offers professionals new possibilities for enhancing the quality of life for children with ASDs.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191

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DOC0002349	HAB-A CHE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

Visual Supports for Visual Thinkers / Lisa ROGERS

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