Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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La tablette tactile comme support de développement de compétences chez les enfants avec autisme / Julien BUGMANN
Titre : La tablette tactile comme support de développement de compétences chez les enfants avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julien BUGMANN, Auteur Année de publication : 2022 Importance : p.247-265 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 La tablette tactile comme support de développement de compétences chez les enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Julien BUGMANN, Auteur . - 2022 . - p.247-265.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La tablette tactile : un outil de médiation sociale au service de la scolarisation des enfants avec autisme / Gaëtan BRIET
Titre : La tablette tactile : un outil de médiation sociale au service de la scolarisation des enfants avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gaëtan BRIET, Auteur ; Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Gaïd LE MANER-IDRISSI, Auteur Année de publication : 2022 Importance : p.193-222 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 La tablette tactile : un outil de médiation sociale au service de la scolarisation des enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Gaëtan BRIET, Auteur ; Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Gaïd LE MANER-IDRISSI, Auteur . - 2022 . - p.193-222.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Technologies, apprentissage et situation de handicap dans une approche inclusive / Michelle PIERI
Titre : Technologies, apprentissage et situation de handicap dans une approche inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michelle PIERI, Auteur ; Nicoletta BUSINARO, Auteur ; Ottavia ALBANESE, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.41-53 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Technologies, apprentissage et situation de handicap dans une approche inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Michelle PIERI, Auteur ; Nicoletta BUSINARO, Auteur ; Ottavia ALBANESE, Auteur . - 2014 . - p.41-53.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les technologies mobiles en soutien aux pratiques inclusives / Michelle PIERI
Titre : Les technologies mobiles en soutien aux pratiques inclusives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michelle PIERI, Auteur ; Elvio FISLER, Auteur ; Sonia LEFEBVRE, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.75-89 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Les technologies mobiles en soutien aux pratiques inclusives [Texte imprimé et/ou numérique] / Michelle PIERI, Auteur ; Elvio FISLER, Auteur ; Sonia LEFEBVRE, Auteur . - 2014 . - p.75-89.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Technologies to Support Interventions for Social-Emotional Intelligence, Self-Awareness, Personal Style, and Self-Regulation / Dorothy LUCCI
Titre : Technologies to Support Interventions for Social-Emotional Intelligence, Self-Awareness, Personal Style, and Self-Regulation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dorothy LUCCI, Auteur ; Minna LEVINE, Auteur ; Kelley CHALLEN-WITTMER, Auteur ; Donald SCOTT MCLEOD, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.201-226 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Technologies to Support Interventions for Social-Emotional Intelligence, Self-Awareness, Personal Style, and Self-Regulation [Texte imprimé et/ou numérique] / Dorothy LUCCI, Auteur ; Minna LEVINE, Auteur ; Kelley CHALLEN-WITTMER, Auteur ; Donald SCOTT MCLEOD, Auteur . - 2014 . - p.201-226.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Technology to Support Literacy in Autism / Sarah C. WAYLAND
PermalinkTechnology Tools for Students with Autism / Katharina I. BOSER
PermalinkLes TIC dans le cadre de la gestion scolaire : L’intégration des enfants en situation de handicap, de difficulté d’apprentissage ou d’adaptation / Marjolaine SAINT-PIERRE
PermalinkTIC , incapacités intellectuelles et autodétermination / Yves LACHAPELLE
PermalinkTools to Support Simplified Capture of Activities in Natural Environments / Gregory D. ABOWD
PermalinkTrois modalités d ’adaptation de textes / Jacques LANGEVIN
PermalinkLes troubles spatio-temporels chez les personnes avec autisme : quelques recommandations pour la mise en place d’outils de planification / Cendrine MERCIER
PermalinkUniversal Design for Learning: Meeting the Needs of Learners with Autism Spectrum Disorders / Yvonne DOMINGS
PermalinkUsing Distance Learning Technology to Increase Dissemination of Evidence-Based Practice in Autism Spectrum Disorder / Brooke R. INGERSOLL
PermalinkUsing Mobile Technologies to Support Students in Work-Transition Programs / Gillian R. HAYES
PermalinkUsing New Technology to Teach Emotion Recognition to Children with Autism Spectrum Disorders / Simon BARON-COHEN
PermalinkUsing Therapeutic Robots to Teach Students with Autism in the Classroom: Exploring Research and Innovation / Katharina I. BOSER
PermalinkUsing Virtual Reality Technology to Support the Learning of Children on the Autism Spectrum / Sarah PARSONS
PermalinkL’utilisation du numérique en classe auprès de collégiens présentant un trouble du spectre de l’autisme : témoignage sur les usages pédagogiques / Hélène JUTEL
PermalinkUtilisation des technologies mobiles auprès des enfants avec TSA / Cécile MAZON
PermalinkL’utilisation des TIC pour l’enseignement à des élèves sourds / Mohammed JEMNI
PermalinkWhat Is Driving Innovative and Assistive Technology Solutions in Autism Services? / Tracy GRAY
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