Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
3 recherche sur le mot-clé 'Enfants d’âge préscolaire'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
Socialisation plurielle et réseau personnel chez les enfants de 4-5 ans / Ania BEAUMATIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 112-113 (Mai-Juin 2011)
[article]
Titre : Socialisation plurielle et réseau personnel chez les enfants de 4-5 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ania BEAUMATIN, Auteur ; C. ROBERT, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.195-200 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement social Enfants d’âge préscolaire Réseau social Réseau personnel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Notre étude vise à montrer comment les jeunes enfants se constituent un réseau personnel de relations avec les adultes et les pairs à partir des partenaires potentiels fournis par le réseau social dans lequel ils vivent. Des entretiens ont été menés auprès de 32 enfants âgés de 4-5 ans sur leur réseau personnel de relations au sein de 4 milieux : famille nucléaire, famille élargie, école, voisinage et loisirs. Leurs parents ont renseigné un questionnaire sur leurs perceptions du réseau social de leur enfant. Nous analysons la comparaison portant sur la constitution des réseaux en fonction des milieux et en fonction du sexe et du statut (adulte ou pair) des partenaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.195-200[article] Socialisation plurielle et réseau personnel chez les enfants de 4-5 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Ania BEAUMATIN, Auteur ; C. ROBERT, Auteur . - 2011 . - p.195-200.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.195-200
Mots-clés : Développement social Enfants d’âge préscolaire Réseau social Réseau personnel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Notre étude vise à montrer comment les jeunes enfants se constituent un réseau personnel de relations avec les adultes et les pairs à partir des partenaires potentiels fournis par le réseau social dans lequel ils vivent. Des entretiens ont été menés auprès de 32 enfants âgés de 4-5 ans sur leur réseau personnel de relations au sein de 4 milieux : famille nucléaire, famille élargie, école, voisinage et loisirs. Leurs parents ont renseigné un questionnaire sur leurs perceptions du réseau social de leur enfant. Nous analysons la comparaison portant sur la constitution des réseaux en fonction des milieux et en fonction du sexe et du statut (adulte ou pair) des partenaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 Expériences françaises du Lidcombe Program / Bérengère PERROT in Rééducation Orthophonique, 256 (décembre 2013)
[article]
Titre : Expériences françaises du Lidcombe Program Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bérengère PERROT, Auteur Article en page(s) : p.41-47 Langues : Français (fre) Mots-clés : bégaiement enfants d’âge préscolaire méthode comportementale formation des parents Programme Lidcombe Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La prise en charge du bégaiement de l’enfant d’âge préscolaire est une priorité dans l’exercice orthophonique et doit être soutenue par des outils thérapeutiques fiables et efficaces. La guidance parentale est la première réponse que l’orthophoniste peut apporter au bégaiement débutant du jeune enfant mais ce dispositif de prévention n’est pas toujours suffisant. Par ailleurs, les méthodes de prise en charge (directes et indirectes) disponibles en France n’entraînent pas toujours les résultats escomptés. Le Programme Lidcombe bénéficie de validations scientifiques en termes d’efficacité et de « sûreté ». Son originalité réside dans ses aspects comportementaux et dans l’administration par les parents eux-mêmes de la thérapie. Ces éléments peuvent être envisagés comme « nouveaux » et pouvant être à l’origine de changements dans la pratique orthophonique c’est pourquoi une enquête à été menée auprès de 20 orthophonistes français formés à cette méthode. Cette étude a montré que les orthophonistes français témoignent d’une expérience positive et de résultats satisfaisants La façon dont sont utilisés les éléments comportementaux (mesures et renforcements) est différente systématicité, objectivité et rigueur. La formation des parents est une compétence jugée nouvelle et permettrait une co-construction de la thérapie. Elle est également source de difficultés que les professionnels surmontent la plupart du temps en individualisant la thérapie par des adaptations Au vu de cette étude, il apparaît donc que cette méthode est au service des orthophonistes, et représente un outil fiable et efficace à conditions que les professionnels puisent dans leurs connaissances et leurs compétences propres pour offrir une thérapie optimale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225
in Rééducation Orthophonique > 256 (décembre 2013) . - p.41-47[article] Expériences françaises du Lidcombe Program [Texte imprimé et/ou numérique] / Bérengère PERROT, Auteur . - p.41-47.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 256 (décembre 2013) . - p.41-47
Mots-clés : bégaiement enfants d’âge préscolaire méthode comportementale formation des parents Programme Lidcombe Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La prise en charge du bégaiement de l’enfant d’âge préscolaire est une priorité dans l’exercice orthophonique et doit être soutenue par des outils thérapeutiques fiables et efficaces. La guidance parentale est la première réponse que l’orthophoniste peut apporter au bégaiement débutant du jeune enfant mais ce dispositif de prévention n’est pas toujours suffisant. Par ailleurs, les méthodes de prise en charge (directes et indirectes) disponibles en France n’entraînent pas toujours les résultats escomptés. Le Programme Lidcombe bénéficie de validations scientifiques en termes d’efficacité et de « sûreté ». Son originalité réside dans ses aspects comportementaux et dans l’administration par les parents eux-mêmes de la thérapie. Ces éléments peuvent être envisagés comme « nouveaux » et pouvant être à l’origine de changements dans la pratique orthophonique c’est pourquoi une enquête à été menée auprès de 20 orthophonistes français formés à cette méthode. Cette étude a montré que les orthophonistes français témoignent d’une expérience positive et de résultats satisfaisants La façon dont sont utilisés les éléments comportementaux (mesures et renforcements) est différente systématicité, objectivité et rigueur. La formation des parents est une compétence jugée nouvelle et permettrait une co-construction de la thérapie. Elle est également source de difficultés que les professionnels surmontent la plupart du temps en individualisant la thérapie par des adaptations Au vu de cette étude, il apparaît donc que cette méthode est au service des orthophonistes, et représente un outil fiable et efficace à conditions que les professionnels puisent dans leurs connaissances et leurs compétences propres pour offrir une thérapie optimale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Bégaiement chez le jeune enfant: données préliminaires sur l’implémentation du programme Lidcombe en clinique francophone / A.L. LECLERCQ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 135 (septembre 2015)
[article]
Titre : Bégaiement chez le jeune enfant: données préliminaires sur l’implémentation du programme Lidcombe en clinique francophone Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A.L. LECLERCQ, Auteur ; Julie KISTER, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.188-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bégaiement Traitement Enfants d’âge préscolaire Programme Lidcombe Efficacité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente des résultats préliminaires sur l’efficacité du programme Lidcombe auprès de patients francophones. L’objectif est de poser une réflexion quant à son applicabilité dans un contexte réel de pratique clinique, d’en présenter l’impact auprès de différents types de patients et de discuter des possibles principes actifs de la méthode. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.188-192[article] Bégaiement chez le jeune enfant: données préliminaires sur l’implémentation du programme Lidcombe en clinique francophone [Texte imprimé et/ou numérique] / A.L. LECLERCQ, Auteur ; Julie KISTER, Auteur . - 2015 . - p.188-192.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.188-192
Mots-clés : Bégaiement Traitement Enfants d’âge préscolaire Programme Lidcombe Efficacité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente des résultats préliminaires sur l’efficacité du programme Lidcombe auprès de patients francophones. L’objectif est de poser une réflexion quant à son applicabilité dans un contexte réel de pratique clinique, d’en présenter l’impact auprès de différents types de patients et de discuter des possibles principes actifs de la méthode. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269