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2 recherche sur le mot-clé 'Intégration professionnelle'
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L'intégration professionnelle personnes avec handicap : conditions, environnement, travail. Apports de l'ergonomie. / M. WOLFF in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)
[article]
Titre : L'intégration professionnelle personnes avec handicap : conditions, environnement, travail. Apports de l'ergonomie. Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. WOLFF, Auteur ; Jean-Claude SPERANDIO, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.183-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : Personnes handicapées Intégration professionnelle Autisme Etudes de cas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’intégration professionnelle des personnes handicapées, toutes catégories de déficiences incluses, n’est pas à la hauteur des espérances des lois promulguées en faveur des personnes handicapées. Toutes les statistiques montrent un déficit considérable par rapport au reste de la population, et les handicaps mentaux et psychiques sont particulièrement pénalisés. Actuellement peu d’autistes sont intégrés professionnellement, et ces cas existants doivent être étudiés finement. L’article se termine par la présentation d’expériences encourageantes.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.183-192[article] L'intégration professionnelle personnes avec handicap : conditions, environnement, travail. Apports de l'ergonomie. [Texte imprimé et/ou numérique] / M. WOLFF, Auteur ; Jean-Claude SPERANDIO, Auteur . - 2005 . - p.183-192.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.183-192
Mots-clés : Personnes handicapées Intégration professionnelle Autisme Etudes de cas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’intégration professionnelle des personnes handicapées, toutes catégories de déficiences incluses, n’est pas à la hauteur des espérances des lois promulguées en faveur des personnes handicapées. Toutes les statistiques montrent un déficit considérable par rapport au reste de la population, et les handicaps mentaux et psychiques sont particulièrement pénalisés. Actuellement peu d’autistes sont intégrés professionnellement, et ces cas existants doivent être étudiés finement. L’article se termine par la présentation d’expériences encourageantes.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 L'accompagnement scolaire et professionnel des personnes atteintes d'autisme / Maria Pilar GATTEGNO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 74-75 (Décembre 2003)
[article]
Titre : L'accompagnement scolaire et professionnel des personnes atteintes d'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria Pilar GATTEGNO, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.271-273 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Intégration scolaire Intégration professionnelle Programme individualisé Evaluation psycho-éducative TEACH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les conceptions et les pratiques concernant les personnes atteintes d’autisme ont beaucoup évolué. Aussi, compte tenu de cette évolution mais aussi de la mobilisation des associations de parents, le regard porté sur ces personnes s’est grandement modifié ces dernières années. Ces personnes ont longtemps été considérées comme étant en deçà des exigences d’une scolarisation même aménagée, sans perspective d’intégration sociale ou professionnelle ; elles sont aujourd’hui considérées comme éducables, socialisables et même «intégrables ». L’objectif de cet exposé est de présenter l’élaboration et la mise en place des programmes d’intervention qui ont permis dans un premier temps à deux enfants autistes d’intégrer le milieu scolaire ordinaire et à cieux adultes autistes de trouver des postes de travail dans des entreprises de la région parisienne. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 74-75 (Décembre 2003) . - p.271-273[article] L'accompagnement scolaire et professionnel des personnes atteintes d'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria Pilar GATTEGNO, Auteur . - 2003 . - p.271-273.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 74-75 (Décembre 2003) . - p.271-273
Mots-clés : Autisme Intégration scolaire Intégration professionnelle Programme individualisé Evaluation psycho-éducative TEACH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les conceptions et les pratiques concernant les personnes atteintes d’autisme ont beaucoup évolué. Aussi, compte tenu de cette évolution mais aussi de la mobilisation des associations de parents, le regard porté sur ces personnes s’est grandement modifié ces dernières années. Ces personnes ont longtemps été considérées comme étant en deçà des exigences d’une scolarisation même aménagée, sans perspective d’intégration sociale ou professionnelle ; elles sont aujourd’hui considérées comme éducables, socialisables et même «intégrables ». L’objectif de cet exposé est de présenter l’élaboration et la mise en place des programmes d’intervention qui ont permis dans un premier temps à deux enfants autistes d’intégrer le milieu scolaire ordinaire et à cieux adultes autistes de trouver des postes de travail dans des entreprises de la région parisienne. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196