[article]
| Titre : |
Enfants sourds: histoire d’un maillage. Le diagnostic au fil du temps |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
D. DE PRET, Auteur ; F. MOENS, Auteur ; E. PIRLOT, Auteur ; V. PONCELET, Auteur ; S. CHAUSTEUR, Auteur ; O. UMBREIT, Auteur ; C. DERAY, Auteur ; A-C. DE SMEDT, Auteur ; C. MALET, Auteur ; M. DE METSER, Auteur |
| Article en page(s) : |
452-458 |
| Mots-clés : |
Portage linguistique Attachement Accordage Développement linguistique et attentionnel Guidance logopédique |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Tout au long de cet article, les psychologues du Centre Comprendre et parler tentent de partager les représentations qu’ils ont de leurs expériences professionnelles d’accueil et de prise en charge multidisciplinaire de l’enfant sourd. Depuis la néonatalité jusqu’à l’entrée dans l’âge adulte, plusieurs thèmes jalonnent leurs questionnements et s’entremêlent, redéfinissant leur positionnement auprès des familles. Parmi ces thèmes, le diagnostic et ses impacts multiples sont apparus comme fondamentaux et transversaux aux questionnements et pratiques cliniques. La confrontation à la multiculturalité des familles rencontrées vient par ailleurs solliciter la créativité des intervenants afin de permettre une rencontre et une alliance qui soient les plus respectueuses possibles des identités plurielles de chacun. Le choix du type d’enseignement pour l’enfant sourd constitue un moment charnière au sein duquel le travail d’accompagnement des professionnels est également mobilisé, mobilisation qui continuerajusqu’à l’envol du jeune vers l’âge adulte. Enfin, les professionnels ouvrent une réflexion sur les changements qu’ils observent devant l’émergence (les nouvelles technologies liées à la surdité. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 138 (Novembre 2015) . - 452-458
[article] Enfants sourds: histoire d’un maillage. Le diagnostic au fil du temps [Texte imprimé et/ou numérique] / D. DE PRET, Auteur ; F. MOENS, Auteur ; E. PIRLOT, Auteur ; V. PONCELET, Auteur ; S. CHAUSTEUR, Auteur ; O. UMBREIT, Auteur ; C. DERAY, Auteur ; A-C. DE SMEDT, Auteur ; C. MALET, Auteur ; M. DE METSER, Auteur . - 452-458. in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 138 (Novembre 2015) . - 452-458
| Mots-clés : |
Portage linguistique Attachement Accordage Développement linguistique et attentionnel Guidance logopédique |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Tout au long de cet article, les psychologues du Centre Comprendre et parler tentent de partager les représentations qu’ils ont de leurs expériences professionnelles d’accueil et de prise en charge multidisciplinaire de l’enfant sourd. Depuis la néonatalité jusqu’à l’entrée dans l’âge adulte, plusieurs thèmes jalonnent leurs questionnements et s’entremêlent, redéfinissant leur positionnement auprès des familles. Parmi ces thèmes, le diagnostic et ses impacts multiples sont apparus comme fondamentaux et transversaux aux questionnements et pratiques cliniques. La confrontation à la multiculturalité des familles rencontrées vient par ailleurs solliciter la créativité des intervenants afin de permettre une rencontre et une alliance qui soient les plus respectueuses possibles des identités plurielles de chacun. Le choix du type d’enseignement pour l’enfant sourd constitue un moment charnière au sein duquel le travail d’accompagnement des professionnels est également mobilisé, mobilisation qui continuerajusqu’à l’envol du jeune vers l’âge adulte. Enfin, les professionnels ouvrent une réflexion sur les changements qu’ils observent devant l’émergence (les nouvelles technologies liées à la surdité. |
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Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestionCo-construire le langage : le défi des interactions précoces avec le très jeune enfant sourd / Catherine HAGE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 138 (Novembre 2015)
