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9 recherche sur le mot-clé 'Attachement'
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Garde non parentale, attachement et vulnérabilité de l’enfant / Stéphanie VANWALLEGHEM in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 112-113 (Mai-Juin 2011)
[article]
Titre : Garde non parentale, attachement et vulnérabilité de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie VANWALLEGHEM, Auteur ; Raphaele MILJKOVITCH, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.137-143 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attachement Développement Mode de garde Enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A l’heure actuelle, de nombreux enfants fréquentent des lieux de garde. Bowlby et Spitz ont montré, dans le milieu du XXe siècle, que les séparations prolongées d’avec la mère étaient néfastes pour le développement psycho-émotionnel de l’enfant. Dans cet article, nous nous interrogeons sur l’impact des séparations de routine, occasionnées par la garde non parentale, sur la sécurité d’attachement de l’enfant. Nous avons réalisé une revue de la littérature afin d’évaluer les effets de différents facteurs relatifs au mode de garde. La qualité du mode de garde se révèle être un facteur particulièrement important pour la sécurité d’attachement de l’enfant, qui nécessite d’être pris en compte dans les projets de loi. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.137-143[article] Garde non parentale, attachement et vulnérabilité de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie VANWALLEGHEM, Auteur ; Raphaele MILJKOVITCH, Auteur . - 2011 . - p.137-143.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.137-143
Mots-clés : Attachement Développement Mode de garde Enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A l’heure actuelle, de nombreux enfants fréquentent des lieux de garde. Bowlby et Spitz ont montré, dans le milieu du XXe siècle, que les séparations prolongées d’avec la mère étaient néfastes pour le développement psycho-émotionnel de l’enfant. Dans cet article, nous nous interrogeons sur l’impact des séparations de routine, occasionnées par la garde non parentale, sur la sécurité d’attachement de l’enfant. Nous avons réalisé une revue de la littérature afin d’évaluer les effets de différents facteurs relatifs au mode de garde. La qualité du mode de garde se révèle être un facteur particulièrement important pour la sécurité d’attachement de l’enfant, qui nécessite d’être pris en compte dans les projets de loi. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 Trouble du déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) et attachement: pistes convergentes ou parallèles? / M. BADER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 114 (Novembre 2011)
[article]
Titre : Trouble du déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) et attachement: pistes convergentes ou parallèles? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. BADER, Auteur ; B. PIERREHUMBERT, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.328-334 Langues : Français (fre) Mots-clés : Déficit d’attention/hyperactivité TDAH ADHD Attachement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’attachement offre un cadre pour investiguer et comprendre les problématiques parentales et développementales des enfants avec un TDAH. Des observations cliniques et des recherches récentes évoquent la présence assez fréquente d’attachements de type insecure chez les enfants avec un TDAH. Des études signalent la présence fréquente de symptômes évocateurs d’un TDAH chez des enfants ayant vécu des déprivations précoces dans des orphelinats. Les hypothèses sur la régulation des émotions et la qualité des relations interpersonnelles provenant de la théorie de l’attachement pourraient apporter des pistes intéressantes dans la compréhension des TDAH et comporter des points de jonction avec les hypothèses de Barkley (2010) sur le rôle de l’autorégulation et de l’inhibition émotionnelle dans le TDAH. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 114 (Novembre 2011) . - p.328-334[article] Trouble du déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) et attachement: pistes convergentes ou parallèles? [Texte imprimé et/ou numérique] / M. BADER, Auteur ; B. PIERREHUMBERT, Auteur . - 2011 . - p.328-334.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 114 (Novembre 2011) . - p.328-334
Mots-clés : Déficit d’attention/hyperactivité TDAH ADHD Attachement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’attachement offre un cadre pour investiguer et comprendre les problématiques parentales et développementales des enfants avec un TDAH. Des observations cliniques et des recherches récentes évoquent la présence assez fréquente d’attachements de type insecure chez les enfants avec un TDAH. Des études signalent la présence fréquente de symptômes évocateurs d’un TDAH chez des enfants ayant vécu des déprivations précoces dans des orphelinats. Les hypothèses sur la régulation des émotions et la qualité des relations interpersonnelles provenant de la théorie de l’attachement pourraient apporter des pistes intéressantes dans la compréhension des TDAH et comporter des points de jonction avec les hypothèses de Barkley (2010) sur le rôle de l’autorégulation et de l’inhibition émotionnelle dans le TDAH. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Agir en prévention pour contrer les effets néfastes de l’anxiété : l’intervention précoce chez les 0-5 ans / M.M. BROSSARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 158 (Février 2019)
[article]
Titre : Agir en prévention pour contrer les effets néfastes de l’anxiété : l’intervention précoce chez les 0-5 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.M. BROSSARD, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.67-72 Langues : Français (fre) Mots-clés : Anxiété Préscolaire Intervention Brindami Attachement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’anxiété chez les enfants d’âge préscolaire est une réalité de plus en plus présente dans nos milieux d’intervention. Agir durant cette période est impératif afin d’offrir à ces jeunes des facteurs de protection qui les aideront à se prémunir contre les effets délétères de l’anxiété et des troubles comorbides une fois adulte. Dans ce sens, que doit-on privilégier comme observations afin d’obtenir une évaluation fonctionnelle plus juste 7 Ensuite, que doit-on favoriser comme pistes d’interventions pour parvenir à prévenir, diminuer et/ou éliminer les manifestations d’anxiété chez les petits 7 La présentation est basée sur l’approche de l’attachement ainsi que sur les effets bénéfiques du programme d’intervention Brindami. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 158 (Février 2019) . - p.67-72[article] Agir en prévention pour contrer les effets néfastes de l’anxiété : l’intervention précoce chez les 0-5 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / M.M. BROSSARD, Auteur . - 2019 . - p.67-72.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 158 (Février 2019) . - p.67-72
Mots-clés : Anxiété Préscolaire Intervention Brindami Attachement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’anxiété chez les enfants d’âge préscolaire est une réalité de plus en plus présente dans nos milieux d’intervention. Agir durant cette période est impératif afin d’offrir à ces jeunes des facteurs de protection qui les aideront à se prémunir contre les effets délétères de l’anxiété et des troubles comorbides une fois adulte. Dans ce sens, que doit-on privilégier comme observations afin d’obtenir une évaluation fonctionnelle plus juste 7 Ensuite, que doit-on favoriser comme pistes d’interventions pour parvenir à prévenir, diminuer et/ou éliminer les manifestations d’anxiété chez les petits 7 La présentation est basée sur l’approche de l’attachement ainsi que sur les effets bénéfiques du programme d’intervention Brindami. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385 La bouche et l'oralité / Bernard GOLSE in Rééducation Orthophonique, 220 (Décembre 2004)
[article]
Titre : La bouche et l'oralité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard GOLSE, Auteur ; Michèle GUINOT, Auteur Article en page(s) : p.23-30 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attachement Autiste Bouche Bébé Etayage Fœtus Langage Oralité Pulsion Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'oralité ne se résume pas à la bouche, et la bouche ne sert pas que les desseins de l'alimentation. Région du corps spécifiquement située à l'interface du dedans et du dehors, la bouche et son fonctionnement se trouvent ainsi impliqués dans toute une série de fonctions centrales dans l'ontogenèse de la personne (attachement, étayage des pulsions, sevrage, instauration du langage), et ils s'avèrent essentiels à la compréhension, par exemple, du développement fœtal ainsi que des souffrances des enfants autistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274
in Rééducation Orthophonique > 220 (Décembre 2004) . - p.23-30[article] La bouche et l'oralité [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard GOLSE, Auteur ; Michèle GUINOT, Auteur . - p.23-30.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 220 (Décembre 2004) . - p.23-30
Mots-clés : Attachement Autiste Bouche Bébé Etayage Fœtus Langage Oralité Pulsion Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'oralité ne se résume pas à la bouche, et la bouche ne sert pas que les desseins de l'alimentation. Région du corps spécifiquement située à l'interface du dedans et du dehors, la bouche et son fonctionnement se trouvent ainsi impliqués dans toute une série de fonctions centrales dans l'ontogenèse de la personne (attachement, étayage des pulsions, sevrage, instauration du langage), et ils s'avèrent essentiels à la compréhension, par exemple, du développement fœtal ainsi que des souffrances des enfants autistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 Co-construire le langage : le défi des interactions précoces avec le très jeune enfant sourd / Catherine HAGE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 138 (Novembre 2015)
[article]
Titre : Co-construire le langage : le défi des interactions précoces avec le très jeune enfant sourd Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine HAGE, Auteur Article en page(s) : 427-434 Mots-clés : Portage linguistique Attachement Accordage Développement linguistique et attentionnel Guidance Iogopédique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La variabilité du développement du langage chez les enfants munis d’un implant cochléaire interroge la dimension sociale et humaine dans ce processus. Ce chapitre met le focus sur la notion de portage linguistique, i.e. la capacité de l’entourage (parents et prnfessionnels) à co-construire les capacités attentionnelles et linguistiques de l’enfant au travers d’un lien d’attachement suffisamment bon, et les répercussions de ce processus sur le développement cérébral. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 138 (Novembre 2015) . - 427-434[article] Co-construire le langage : le défi des interactions précoces avec le très jeune enfant sourd [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine HAGE, Auteur . - 427-434.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 138 (Novembre 2015) . - 427-434
Mots-clés : Portage linguistique Attachement Accordage Développement linguistique et attentionnel Guidance Iogopédique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La variabilité du développement du langage chez les enfants munis d’un implant cochléaire interroge la dimension sociale et humaine dans ce processus. Ce chapitre met le focus sur la notion de portage linguistique, i.e. la capacité de l’entourage (parents et prnfessionnels) à co-construire les capacités attentionnelles et linguistiques de l’enfant au travers d’un lien d’attachement suffisamment bon, et les répercussions de ce processus sur le développement cérébral. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279 Le développement socioaffectif de l’enfant: un paramètre incontournable pour mieux comprendre le bébé sourd / Céline SCOLA in Rééducation Orthophonique, 268 (Décembre 2016)
PermalinkS’attacher pour mieux se détacher : l’impact des interactions précoces sur l’émergence du langage / Dominique CRUNELLE in Rééducation Orthophonique, 244 (Décembre 2010)
PermalinkDialogue tonique. Quelle place dans les échanges avec le sujet polyhandicapé? / Geneviève PETITPIERRE in Evolutions psychomotrices, 23-93 (Octobre 20111)
PermalinkEnfants sourds: histoire d’un maillage. Le diagnostic au fil du temps / D. DE PRET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 138 (Novembre 2015)
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