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1 recherche sur le mot-clé 'Processus phonologiques'
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Dyslexie de développement et défaillance du traitement séquentiel : les difficultés du rappel en ordre / Monique PLAZA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 62-63 (Mai 2001)
[article]
Titre : Dyslexie de développement et défaillance du traitement séquentiel : les difficultés du rappel en ordre Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique PLAZA, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.83-88 Langues : Français (fre) Mots-clés : Rappel en ordre Processus phonologiques Etudes de cas Dyslexie développementale Neuropsychologie cognitive Trouble séquentiel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir de trois études de cas, l’article explore l’hypothèse selon laquelle certaines formes de dyslexie développementale pourraient s’accompagner d’une difficulté à traiter séquentiellernent l’information. L’articulation de données cliniques, psychométriques et de données expérimentales (protocole phonologique) permet de définir l’existence, pour ces trois enfants, d’une défaillance cognitive du rappel en ordre qui ne concerne pas seulement le traitement phonologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.83-88[article] Dyslexie de développement et défaillance du traitement séquentiel : les difficultés du rappel en ordre [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique PLAZA, Auteur . - 2001 . - p.83-88.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.83-88
Mots-clés : Rappel en ordre Processus phonologiques Etudes de cas Dyslexie développementale Neuropsychologie cognitive Trouble séquentiel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A partir de trois études de cas, l’article explore l’hypothèse selon laquelle certaines formes de dyslexie développementale pourraient s’accompagner d’une difficulté à traiter séquentiellernent l’information. L’articulation de données cliniques, psychométriques et de données expérimentales (protocole phonologique) permet de définir l’existence, pour ces trois enfants, d’une défaillance cognitive du rappel en ordre qui ne concerne pas seulement le traitement phonologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197