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Exploration oculaire du visage et expression faciale chez le jeune enfant: une approche qualitative du développement cognitif et social / J.Y. BAUDOUIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 142 (Juillet 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 142 (Juillet 2016) . - p.297-304 Titre : Exploration oculaire du visage et expression faciale chez le jeune enfant: une approche qualitative du développement cognitif et social Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J.Y. BAUDOUIN, Auteur ; K. DURAND, Auteur ; R. SOUSSIGNAN, Auteur ; B. SCHAAL, Auteur Article en page(s) : p.297-304 Langues : Français (fre) Mots-clés : Exploration oculaire  Nourrisson  Visage  Expression faciale émotionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article propose une réflexion méthodologique sur le développement des systèmes d’enregistrement des mouvements oculaires dits « tête libre », qui a permis de généraliser cette technique dans l’étude des compétences du nourrisson. Il explore comment ce développement technologique permet une approche plus qualitative, qui offre la possibilité de considérer « comment » en plus de « combien de temps » le jeune enfant regarde une scène visuelle, en particulier la scène que constitue le visage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 [article] Exploration oculaire du visage et expression faciale chez le jeune enfant: une approche qualitative du développement cognitif et social [Texte imprimé et/ou numérique] / J.Y. BAUDOUIN, Auteur ; K. DURAND, Auteur ; R. SOUSSIGNAN, Auteur ; B. SCHAAL, Auteur . - p.297-304. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 142 (Juillet 2016) . - p.297-304 Mots-clés : Exploration oculaire  Nourrisson  Visage  Expression faciale émotionnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article propose une réflexion méthodologique sur le développement des systèmes d’enregistrement des mouvements oculaires dits « tête libre », qui a permis de généraliser cette technique dans l’étude des compétences du nourrisson. Il explore comment ce développement technologique permet une approche plus qualitative, qui offre la possibilité de considérer « comment » en plus de « combien de temps » le jeune enfant regarde une scène visuelle, en particulier la scène que constitue le visage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291

Handicap d’apparence / David LE BRETON in Rééducation Orthophonique, 283 (Septembre 2020)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 283 (Septembre 2020) . - p.175-183 Titre : Handicap d’apparence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : David LE BRETON, Auteur Article en page(s) : p.175-183 Langues : Français (fre) Mots-clés : visage  défiguration identité  face miroir Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le visage est le haut lieu de la reconnaissance de soi et des autres. Son altération est une mise à l’épreuve de l’individu et de sa place au sein du lien social. Même si elle ne retranche rien aux capacités de relation de l’individu, elle contribue à sa mise à l’écart. Un visage abîmé, qui cesse d’être en miroir de celui des autres, induit un handicap d’apparence. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 [article] Handicap d’apparence [Texte imprimé et/ou numérique] / David LE BRETON, Auteur . - p.175-183. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 283 (Septembre 2020) . - p.175-183 Mots-clés : visage  défiguration identité  face miroir Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le visage est le haut lieu de la reconnaissance de soi et des autres. Son altération est une mise à l’épreuve de l’individu et de sa place au sein du lien social. Même si elle ne retranche rien aux capacités de relation de l’individu, elle contribue à sa mise à l’écart. Un visage abîmé, qui cesse d’être en miroir de celui des autres, induit un handicap d’apparence. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439

Quels sont les effets du port du masque sur la reconnaissance des visages et des émotions chez les enfants et les adultes? Apports des recherches / T. CAVADINI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 176 (Février 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.113-125 Titre : Quels sont les effets du port du masque sur la reconnaissance des visages et des émotions chez les enfants et les adultes? Apports des recherches Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : T. CAVADINI, Auteur ; M. FORT, Auteur ; Olivier PASCALIS, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Article en page(s) : p.113-125 Langues : Français (fre) Mots-clés : Visage  Émotion  Développement  Masque  Traitement  Covid-19 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La pandémie de COVID-1 9 a conduit de nombreux gouvernements à rendre obligatoire le fait de porter un masque en public afin de limiter la propagation du coronavirus à travers le monde entier. La mise en application généralisé d'une telle mesure sanitaire a fait émerger de nombreuses inquiétudes et interrogations au sein de la population. Que relèvent les recherches sur cette question ? Les recherches récentes, difficiles à conduire compte tenu du contexte sanitaire sont donc peu nombreuses mais elles révèlent deux résultats majeurs. Le premier est que les capacités de reconnaissance des visages sont significativement altérées chez les adultes et les enfants pour les visages masqués par rapport aux visages non masqués, mais avec un effet plus important chez les enfants. Le second résultat montre que la reconnaissance des expressions faciales est possible mais altérée par le port du masque, et ce d'autant plus que les enfants sont jeunes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 [article] Quels sont les effets du port du masque sur la reconnaissance des visages et des émotions chez les enfants et les adultes? Apports des recherches [Texte imprimé et/ou numérique] / T. CAVADINI, Auteur ; M. FORT, Auteur ; Olivier PASCALIS, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - p.113-125. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.113-125 Mots-clés : Visage  Émotion  Développement  Masque  Traitement  Covid-19 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La pandémie de COVID-1 9 a conduit de nombreux gouvernements à rendre obligatoire le fait de porter un masque en public afin de limiter la propagation du coronavirus à travers le monde entier. La mise en application généralisé d'une telle mesure sanitaire a fait émerger de nombreuses inquiétudes et interrogations au sein de la population. Que relèvent les recherches sur cette question ? Les recherches récentes, difficiles à conduire compte tenu du contexte sanitaire sont donc peu nombreuses mais elles révèlent deux résultats majeurs. Le premier est que les capacités de reconnaissance des visages sont significativement altérées chez les adultes et les enfants pour les visages masqués par rapport aux visages non masqués, mais avec un effet plus important chez les enfants. Le second résultat montre que la reconnaissance des expressions faciales est possible mais altérée par le port du masque, et ce d'autant plus que les enfants sont jeunes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473