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3 recherche sur le mot-clé 'régulation des émotions'
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Perturbations émotionnelles et leurs remédiations dans le trouble du spectre de l’autisme / Andrea C. SAMSON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 139 (Décembre 2015)
[article]
Titre : Perturbations émotionnelles et leurs remédiations dans le trouble du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Andrea C. SAMSON, Auteur ; E. TORNARE, Auteur Article en page(s) : p.556-564 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du spectre de l’autisme Emotion Régulation des émotions Réévaluation cognitive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) se caractérise par des difficultés de la communication sociale et par des comportements restreints et répétitifs. La recherche témoigne cependant d’une prise en compte grandissante des perturbations émotionnelles. Cet article présente une revue de la recherche sur les difficultés émotionnelles en lien avec la réactivité émotionnelle, la conscience et la régulation des émotions. De plus, les implications des interventions sont discutées selon leur impact sur le fonctionnement émotionnel et le bien-être à long terme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 139 (Décembre 2015) . - p.556-564[article] Perturbations émotionnelles et leurs remédiations dans le trouble du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Andrea C. SAMSON, Auteur ; E. TORNARE, Auteur . - p.556-564.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 139 (Décembre 2015) . - p.556-564
Mots-clés : Trouble du spectre de l’autisme Emotion Régulation des émotions Réévaluation cognitive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) se caractérise par des difficultés de la communication sociale et par des comportements restreints et répétitifs. La recherche témoigne cependant d’une prise en compte grandissante des perturbations émotionnelles. Cet article présente une revue de la recherche sur les difficultés émotionnelles en lien avec la réactivité émotionnelle, la conscience et la régulation des émotions. De plus, les implications des interventions sont discutées selon leur impact sur le fonctionnement émotionnel et le bien-être à long terme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 Le jeu de faire semblant favorise-t-il Je développement des compétences socio-émotionnelles? / Sylvie RICHARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 165 (Mai 2020)
[article]
Titre : Le jeu de faire semblant favorise-t-il Je développement des compétences socio-émotionnelles? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie RICHARD, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.172-182 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeu de faire semblant Compréhension des émotions Régulation des émotions Comportement prosocial École Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De nombreuses études montrent que comprendre, réguler les émotions et agir de manière prosociale constituent des compétences fondamentales au développement socio-cognitif de l’enfant et qu’elles sont étroitement liées à sa réussite scolaire. Dès lors, comment optimiser le développement de ces compétences précocement ? Dans cet article, nous amènerons des éléments de réponse à cette question en nous appuyant sur des études quantitatives réalisées sur une activité très appréciée des enfants de 3 à 7 ans, le jeu de faire semblant. Jouer à faire e comme si... » permet à l’enfant de mieux comprendre ses émotions, de mieux les maîtriser et lui donne l’opportunité d’agir de manière prosociale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=428
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 165 (Mai 2020) . - p.172-182[article] Le jeu de faire semblant favorise-t-il Je développement des compétences socio-émotionnelles? [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie RICHARD, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - 2020 . - p.172-182.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 165 (Mai 2020) . - p.172-182
Mots-clés : Jeu de faire semblant Compréhension des émotions Régulation des émotions Comportement prosocial École Index. décimale : PER Périodiques Résumé : De nombreuses études montrent que comprendre, réguler les émotions et agir de manière prosociale constituent des compétences fondamentales au développement socio-cognitif de l’enfant et qu’elles sont étroitement liées à sa réussite scolaire. Dès lors, comment optimiser le développement de ces compétences précocement ? Dans cet article, nous amènerons des éléments de réponse à cette question en nous appuyant sur des études quantitatives réalisées sur une activité très appréciée des enfants de 3 à 7 ans, le jeu de faire semblant. Jouer à faire e comme si... » permet à l’enfant de mieux comprendre ses émotions, de mieux les maîtriser et lui donne l’opportunité d’agir de manière prosociale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=428 Sports extrêmes et prise de risques chez les jeunes / Linda PAQUETTE
Titre : Sports extrêmes et prise de risques chez les jeunes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Linda PAQUETTE, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.158-176 Langues : Français (fre) Mots-clés : prise de risques régulation des émotions Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Sports extrêmes et prise de risques chez les jeunes [Texte imprimé et/ou numérique] / Linda PAQUETTE, Auteur . - 2014 . - p.158-176.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : prise de risques régulation des émotions Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Exemplaires
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