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Auteur E. TORNARE |
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Les émotions dans les apprentissages scolaires : un domaine de recherche en émergence / F. CUISINIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 139 (Décembre 2015)
[article]
Titre : Les émotions dans les apprentissages scolaires : un domaine de recherche en émergence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : F. CUISINIER, Auteur ; E. TORNARE, Auteur ; Francisco PONS, Auteur Article en page(s) : p.527-536 Langues : Français (fre) Mots-clés : Emotion Cognition Apprentissages scolaires Enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Deux grands axes de recherches en psychologie de la cognition et de l’éducation étudient le rôle des émotions clans les apprentissages scolaires. Le premier étudie les émotions et leurs relations avec l’intérêt, la motivation ou les stratégies d’apprentissage. Le second explore, avec une démarche expérimentale, l’influence des émotions sur la cognition ou les performances. Nous argumentons en faveur d’une articulation entre ces deux approches pour éclairer le rôle de l’émotion clans les apprentissages scolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 139 (Décembre 2015) . - p.527-536[article] Les émotions dans les apprentissages scolaires : un domaine de recherche en émergence [Texte imprimé et/ou numérique] / F. CUISINIER, Auteur ; E. TORNARE, Auteur ; Francisco PONS, Auteur . - p.527-536.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 139 (Décembre 2015) . - p.527-536
Mots-clés : Emotion Cognition Apprentissages scolaires Enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Deux grands axes de recherches en psychologie de la cognition et de l’éducation étudient le rôle des émotions clans les apprentissages scolaires. Le premier étudie les émotions et leurs relations avec l’intérêt, la motivation ou les stratégies d’apprentissage. Le second explore, avec une démarche expérimentale, l’influence des émotions sur la cognition ou les performances. Nous argumentons en faveur d’une articulation entre ces deux approches pour éclairer le rôle de l’émotion clans les apprentissages scolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 Perturbations émotionnelles et leurs remédiations dans le trouble du spectre de l’autisme / Andrea C. SAMSON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 139 (Décembre 2015)
[article]
Titre : Perturbations émotionnelles et leurs remédiations dans le trouble du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Andrea C. SAMSON, Auteur ; E. TORNARE, Auteur Article en page(s) : p.556-564 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du spectre de l’autisme Emotion Régulation des émotions Réévaluation cognitive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) se caractérise par des difficultés de la communication sociale et par des comportements restreints et répétitifs. La recherche témoigne cependant d’une prise en compte grandissante des perturbations émotionnelles. Cet article présente une revue de la recherche sur les difficultés émotionnelles en lien avec la réactivité émotionnelle, la conscience et la régulation des émotions. De plus, les implications des interventions sont discutées selon leur impact sur le fonctionnement émotionnel et le bien-être à long terme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 139 (Décembre 2015) . - p.556-564[article] Perturbations émotionnelles et leurs remédiations dans le trouble du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Andrea C. SAMSON, Auteur ; E. TORNARE, Auteur . - p.556-564.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 139 (Décembre 2015) . - p.556-564
Mots-clés : Trouble du spectre de l’autisme Emotion Régulation des émotions Réévaluation cognitive Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) se caractérise par des difficultés de la communication sociale et par des comportements restreints et répétitifs. La recherche témoigne cependant d’une prise en compte grandissante des perturbations émotionnelles. Cet article présente une revue de la recherche sur les difficultés émotionnelles en lien avec la réactivité émotionnelle, la conscience et la régulation des émotions. De plus, les implications des interventions sont discutées selon leur impact sur le fonctionnement émotionnel et le bien-être à long terme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280