3 recherche sur le mot-clé 'syndrome d'Asperger'

Formations SOPHTE 2007 / SOPHTE

Public ISBD Titre : Formations SOPHTE 2007 Type de document : texte imprimé Auteurs : SOPHTE, Auteur Editeur : Saint-Gély-du-Fesc [France] : SOPHTE Année de publication : 2006 Note générale : 7 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention  Formation  Orthophonie  Autisme de haut-niveau  Syndrome d'Asperger Index. décimale : FOR Formations Résumé : - Objectifs et modalités des interventions orthophoniques dans l'autisme - Intervention orthophonique auprès d'enfants porteurs d'un autisme "de haut niveau" ou d'un syndrome d'Asperger Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=532 Formations SOPHTE 2007 [texte imprimé] / SOPHTE, Auteur . - Saint-Gély-du-Fesc [France] : SOPHTE, 2006. 7 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention  Formation  Orthophonie  Autisme de haut-niveau  Syndrome d'Asperger Index. décimale : FOR Formations Résumé : - Objectifs et modalités des interventions orthophoniques dans l'autisme - Intervention orthophonique auprès d'enfants porteurs d'un autisme "de haut niveau" ou d'un syndrome d'Asperger Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=532

Exemplaires(0)

Disponibilité
aucun exemplaire

Troubles prosodiques chez les personnes atteintes d'autisme / Nathalie COURTOIS in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.139-154 Titre : Troubles prosodiques chez les personnes atteintes d'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie COURTOIS, Auteur Article en page(s) : p.139-154 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme  prosodie  syndrome d'Asperger  langage  communication  bilan  rééducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles du langage et de la communication sont caractéristiques du syndrome autistique. Les personnes atteintes d'autisme présentent notamment des difficultés dans les aspects suprasegmentaux de la parole, appelés aussi prosodie. Ces faits de langage accompagnent les mots et les phrases et créent ce que l'on appelle communément l'enveloppe musicale de la parole. La prosodie joue un rôle important dans une série de fonctions communicative, affective, pragmatique et syntaxique. Dans cet article, sont présentés quelques résultats issus d'une revue de la littérature sur les habiletés prosodiques des personnes avec autisme. Les données linguistiques sont confrontées aux observations cliniques. Un cas clinique d'un enfant atteint du syndrome d'Asperger montre comment les habiletés prosodiques et pragmatiques peuvent être décrites, évaluées et traitées. Pour ces locuteurs, au préalable, une évaluation précise des capacités langagières et communicatives est nécessaire à l'élaboration des projets de soins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Troubles prosodiques chez les personnes atteintes d'autisme [texte imprimé] / Nathalie COURTOIS, Auteur . - p.139-154. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.139-154 Mots-clés : autisme  prosodie  syndrome d'Asperger  langage  communication  bilan  rééducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles du langage et de la communication sont caractéristiques du syndrome autistique. Les personnes atteintes d'autisme présentent notamment des difficultés dans les aspects suprasegmentaux de la parole, appelés aussi prosodie. Ces faits de langage accompagnent les mots et les phrases et créent ce que l'on appelle communément l'enveloppe musicale de la parole. La prosodie joue un rôle important dans une série de fonctions communicative, affective, pragmatique et syntaxique. Dans cet article, sont présentés quelques résultats issus d'une revue de la littérature sur les habiletés prosodiques des personnes avec autisme. Les données linguistiques sont confrontées aux observations cliniques. Un cas clinique d'un enfant atteint du syndrome d'Asperger montre comment les habiletés prosodiques et pragmatiques peuvent être décrites, évaluées et traitées. Pour ces locuteurs, au préalable, une évaluation précise des capacités langagières et communicatives est nécessaire à l'élaboration des projets de soins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Talent dans |'autisme : hyper-systématisation, hyper-attention aux détails et hypersensibilité sensorielle / Simon BARON-COHEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 188 (Mars 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 188 (Mars 2024) . - p.43-52 Titre : Talent dans |'autisme : hyper-systématisation, hyper-attention aux détails et hypersensibilité sensorielle Type de document : texte imprimé Auteurs : Simon BARON-COHEN, Auteur ; Emma ASHWIN, Auteur ; Chris ASHWIN, Auteur ; Teresa TAVASSOLI, Auteur ; Bhismadev CHAKRABARTI, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.43-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Syndrome d'Asperger  Savant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous soutenons que l'hyper-systématisation prédispose les individus à montrer du talent et passons en revue les preuves que l'hypersystématisation fait partie du style cognitif des personnes qui se développent avec des conditions du spectre autistique (CSA). Nous clarifions ensuite la théorie de l'hyper-systématisation, en la contrastant avec les théories de la faible cohérence centrale (FCC) et de la dysfonction exécutive (DE). La théorie de la DE a du mal à expliquer l'existence du talent dans les CSA. Bien que les théories de l'hyper-systématisation et de la FCC postulent toutes deux une excellente attention aux détails, une excellente attention aux détails par elle-même ne générera pas de talent. En revanche, la théorie de l'hyper-systématisation affirme que l'excellente attention aux détails est dirigée vers la détection de règles du type « si p, alors » (ou raisonnement du type « entrée-opération-sortie » ). De tels systèmes de reconnaissance de motifs basés sur des lois peuvent générer du talent dans des domaines systématisables. Enfin, nous avançons que l'excellente attention aux détails dans les CSA est elle-même une conséquence de l'hypersensibilité sensorielle. Nous passons en revue une expérience de notre laboratoire démontrant des seuils de détection d'hypersensibilité sensorielle dans la vision. Nous concluons que les origines de l'association entre l'autisme et le talent commencent au niveau sensoriel, incluent une excellente attention aux détails et se terminent par l'hyper-systématisation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535 [article] Talent dans |'autisme : hyper-systématisation, hyper-attention aux détails et hypersensibilité sensorielle [texte imprimé] / Simon BARON-COHEN, Auteur ; Emma ASHWIN, Auteur ; Chris ASHWIN, Auteur ; Teresa TAVASSOLI, Auteur ; Bhismadev CHAKRABARTI, Auteur . - 2024 . - p.43-52. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 188 (Mars 2024) . - p.43-52 Mots-clés : Autisme  Syndrome d'Asperger  Savant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous soutenons que l'hyper-systématisation prédispose les individus à montrer du talent et passons en revue les preuves que l'hypersystématisation fait partie du style cognitif des personnes qui se développent avec des conditions du spectre autistique (CSA). Nous clarifions ensuite la théorie de l'hyper-systématisation, en la contrastant avec les théories de la faible cohérence centrale (FCC) et de la dysfonction exécutive (DE). La théorie de la DE a du mal à expliquer l'existence du talent dans les CSA. Bien que les théories de l'hyper-systématisation et de la FCC postulent toutes deux une excellente attention aux détails, une excellente attention aux détails par elle-même ne générera pas de talent. En revanche, la théorie de l'hyper-systématisation affirme que l'excellente attention aux détails est dirigée vers la détection de règles du type « si p, alors » (ou raisonnement du type « entrée-opération-sortie » ). De tels systèmes de reconnaissance de motifs basés sur des lois peuvent générer du talent dans des domaines systématisables. Enfin, nous avançons que l'excellente attention aux détails dans les CSA est elle-même une conséquence de l'hypersensibilité sensorielle. Nous passons en revue une expérience de notre laboratoire démontrant des seuils de détection d'hypersensibilité sensorielle dans la vision. Nous concluons que les origines de l'association entre l'autisme et le talent commencent au niveau sensoriel, incluent une excellente attention aux détails et se terminent par l'hyper-systématisation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=535