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Thoubles de la prosodie dans l’autisme et autres / Marc MONFORT in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.61-75 Titre : Thoubles de la prosodie dans l’autisme et autres Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc MONFORT, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.61-75 Langues : Français (fre) Mots-clés : prosodie  troubles de la prosodie  troubles pragmatiques  autisme  intervention. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après un bref rappel des éléments qui déterminent la prosodie de la parole et de son processus de développement chez l’enfant, les troubles sont abordés à partir de leurs différentes étiologies. Entre les différentes causes de ces troubles, l’auteur centre son attention sur celles qui relèvent des troubles pragmatiques de la communication et du langage dont l’expression maximale s’observe chez les personnes présentant un trouble envahissant du développement ou « spectre autistique ». Les différents symptômes sont décrits et analysés en fonction des études réalisées sur cette population. Une intervention sur la prosodie est justifiée par l’importance de son impact dans l’interaction sociale : différentes approches thérapeutiques sont alors décrites, en fonction du type de symptômes observés ; la conclusion signale leurs possibles effets et leurs limitations. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164 [article] Thoubles de la prosodie dans l’autisme et autres [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc MONFORT, Auteur . - 2012 . - p.61-75. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.61-75 Mots-clés : prosodie  troubles de la prosodie  troubles pragmatiques  autisme  intervention. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après un bref rappel des éléments qui déterminent la prosodie de la parole et de son processus de développement chez l’enfant, les troubles sont abordés à partir de leurs différentes étiologies. Entre les différentes causes de ces troubles, l’auteur centre son attention sur celles qui relèvent des troubles pragmatiques de la communication et du langage dont l’expression maximale s’observe chez les personnes présentant un trouble envahissant du développement ou « spectre autistique ». Les différents symptômes sont décrits et analysés en fonction des études réalisées sur cette population. Une intervention sur la prosodie est justifiée par l’importance de son impact dans l’interaction sociale : différentes approches thérapeutiques sont alors décrites, en fonction du type de symptômes observés ; la conclusion signale leurs possibles effets et leurs limitations. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164

La compréhension du langage figuré et du discours émotionnel: une question d’insuffisance inférentielle / Sandrine LE SOURN-BISSAOUI in Rééducation Orthophonique, 266 (Juin 2016)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.79-92 Titre : La compréhension du langage figuré et du discours émotionnel: une question d’insuffisance inférentielle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Virginie DARDIER, Auteur Article en page(s) : p.79-92 Langues : Français (fre) Mots-clés : langage figuré  discours émotionnel  prosodie  remédiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article postule que les difficultés pragmatiques des enfants et adolescents présentant un TSA sans retard mental associé, résident en partie dans une insuffisance de raisonnement inférentiel et de prise de perspective langagière. Les auteurs présentent donc des travaux en lien avec une insuffisance inférentielle tant au niveau verbal par l’étude du langage non- littéral qu’au niveau des indices para-verbaux, par l’étude de la prosodie émotionnelle Des applications cliniques sont discutées au niveau de l’évaluation et de la prise en charge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 [article] La compréhension du langage figuré et du discours émotionnel: une question d’insuffisance inférentielle [Texte imprimé et/ou numérique] / Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Virginie DARDIER, Auteur . - p.79-92. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.79-92 Mots-clés : langage figuré  discours émotionnel  prosodie  remédiation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article postule que les difficultés pragmatiques des enfants et adolescents présentant un TSA sans retard mental associé, résident en partie dans une insuffisance de raisonnement inférentiel et de prise de perspective langagière. Les auteurs présentent donc des travaux en lien avec une insuffisance inférentielle tant au niveau verbal par l’étude du langage non- littéral qu’au niveau des indices para-verbaux, par l’étude de la prosodie émotionnelle Des applications cliniques sont discutées au niveau de l’évaluation et de la prise en charge. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291

Définition, classification et évaluation des dysarthries / Pascal AUZOU in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.75-86 Titre : Définition, classification et évaluation des dysarthries Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal AUZOU, Auteur Article en page(s) : p.75-86 Langues : Français (fre) Mots-clés : dysarthrie  troubles moteurs de la parole  évaluation  analyse perceptive  intelligibilité  altérations phonétiques  prosodie  motricité verbale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dysarthrie est définie comme un trouble de la parole secondaire à une atteinte du système nerveux central, périphérique ou de ces deux composantes. Les conséquences sur la motricité impliquée dans la parole concernent la force, la vitesse, le déroulement temporel et la précision du mouvement. L'altération porte sur la ventilation, la phonation, l'articulation et la prosodie (de façon isolée ou combinée). Les principaux moyens d'études portent sur l'intelligibilité, l'analyse perceptive, les troubles phonétiques, la motricité verbale et non verbale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Définition, classification et évaluation des dysarthries [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal AUZOU, Auteur . - p.75-86. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.75-86 Mots-clés : dysarthrie  troubles moteurs de la parole  évaluation  analyse perceptive  intelligibilité  altérations phonétiques  prosodie  motricité verbale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dysarthrie est définie comme un trouble de la parole secondaire à une atteinte du système nerveux central, périphérique ou de ces deux composantes. Les conséquences sur la motricité impliquée dans la parole concernent la force, la vitesse, le déroulement temporel et la précision du mouvement. L'altération porte sur la ventilation, la phonation, l'articulation et la prosodie (de façon isolée ou combinée). Les principaux moyens d'études portent sur l'intelligibilité, l'analyse perceptive, les troubles phonétiques, la motricité verbale et non verbale. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Impacts d'une lésion cérébrale droite sur la communication verbale / Yves JOANETTE in Rééducation Orthophonique, 219 (Septembre 2004)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 219 (Septembre 2004) . - p.9-26 Titre : Impacts d'une lésion cérébrale droite sur la communication verbale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yves JOANETTE, Auteur Article en page(s) : p.9-26 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication  Langage  Hémisphère droit: Lexico-sémantique  Prosodie  Discours  pragmatique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La survenue d'une lésion acquise á l'hémisphère droit du droitier peut être la source de troubles de la communication verbale. L'évolution récente des cadres théoriques, entre autres relatifs aux habiletés discursives et pragmatiques, permet aujourd'hui de reconnaître et de décrire ces troubles. L'objectif de cet article est de résumer les troubles de la communication verbale qui peuvent se rencontrer chez les cérébrolésés droits. Ces troubles peuvent affecter à divers degrés, la prosodie, le traitement sémantique des mots, de même que les habiletés discursives et pragmatiques. Ces troubles semblent étre présents chez environ la moitié des cérébrolésés droits et peuvent s'exprimer par le biais de nombreux profils d'atteinte différents. La présence de ces troubles soulève la question de leur libellè et du lien avec les troubles aphasiques. Sur la base de l'évollution même du concept de langage et d'une définition universelle de l'aphasie, il est proposé que ces troubles correspondent en fait à une manifestation du concept d'aphasie, questionnant ainsi le paradoxe actuel selon lequel ces troubles de la communication verbale seraient de nature « non aphasique ». Les nouveaux outils d'évaluation clinique de même que les stratégies d'intervention sont par la suite discutès. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] Impacts d'une lésion cérébrale droite sur la communication verbale [Texte imprimé et/ou numérique] / Yves JOANETTE, Auteur . - p.9-26. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 219 (Septembre 2004) . - p.9-26 Mots-clés : Communication  Langage  Hémisphère droit: Lexico-sémantique  Prosodie  Discours  pragmatique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La survenue d'une lésion acquise á l'hémisphère droit du droitier peut être la source de troubles de la communication verbale. L'évolution récente des cadres théoriques, entre autres relatifs aux habiletés discursives et pragmatiques, permet aujourd'hui de reconnaître et de décrire ces troubles. L'objectif de cet article est de résumer les troubles de la communication verbale qui peuvent se rencontrer chez les cérébrolésés droits. Ces troubles peuvent affecter à divers degrés, la prosodie, le traitement sémantique des mots, de même que les habiletés discursives et pragmatiques. Ces troubles semblent étre présents chez environ la moitié des cérébrolésés droits et peuvent s'exprimer par le biais de nombreux profils d'atteinte différents. La présence de ces troubles soulève la question de leur libellè et du lien avec les troubles aphasiques. Sur la base de l'évollution même du concept de langage et d'une définition universelle de l'aphasie, il est proposé que ces troubles correspondent en fait à une manifestation du concept d'aphasie, questionnant ainsi le paradoxe actuel selon lequel ces troubles de la communication verbale seraient de nature « non aphasique ». Les nouveaux outils d'évaluation clinique de même que les stratégies d'intervention sont par la suite discutès. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

S'amuser avec les habiletés sociales / Agnès CASSE

Public ISBD Titre : S'amuser avec les habiletés sociales : Ateliers pour enfants TSA et autres TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès CASSE, Auteur ; Thierry GARIN, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 109 p. Présentation : ill. Format : Spiralé : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-282-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : prosodie Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Ce guide, facile d’utilisation, propose 130 exercices ludiques (et leurs variantes), créés et éprouvés dans la pratique quotidienne. Depuis les pré-requis jusqu’à un niveau élevé d’habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d’enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres. Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d’un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l’esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247 S'amuser avec les habiletés sociales : Ateliers pour enfants TSA et autres TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès CASSE, Auteur ; Thierry GARIN, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2014 . - 109 p. : ill. ; Spiralé : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Apprendre & réapprendre) . ISBN : 978-2-35327-282-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : prosodie Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Ce guide, facile d’utilisation, propose 130 exercices ludiques (et leurs variantes), créés et éprouvés dans la pratique quotidienne. Depuis les pré-requis jusqu’à un niveau élevé d’habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d’enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres. Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d’un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l’esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247

Exemplaires (5)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002994	HAB-A CAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0002995	HAB-A CAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0002996	HAB-A CAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 31/03/2025
DOC0002992	HAB-A CAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0003510	HAB-A CAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

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Sam apprend à aimer l’école	MARTEL, Sophie
TTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH	MESIBOV, Gary
Pédagogie inclusive et participative pour autistes	DUPIN, Bettina
Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques	LAUZON, Jo-Ann
L'accompagnement psychoéducatif	PUSKAS, Daniel

Troubles prosodiques chez les personnes atteintes d'autisme / Nathalie COURTOIS in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)

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Dépression post-AVC / Marie VILLAIN in Rééducation Orthophonique, 275 (Septembre 2018)

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Phonologie : notions complémentaires pour la pratique orthophonique / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)

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