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Bilan orthophonique de l’enfant sourd / Camille LECOUFLE in Rééducation Orthophonique, 281 (Mars 2020)
[article]
Titre : Bilan orthophonique de l’enfant sourd Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Camille LECOUFLE, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.77-93 Langues : Français (fre) Mots-clés : ORL Surdité enfant orthophonie bilan Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’enfant sourd découvre son environnement sonore et linguistique au travers d’une perception auditive modifiée quantitativement et qualitativement, qui induit une imprégnation linguistique limitée. Afin de l’aider à construire une langue orale (si tel est son projet linguistique et éducatif), un appareillage prothétique et une (ré)éducation orthophonique sont préconisés. L’orthophoniste s’attache à observer régulièrement les capacités de l’enfant et ses lacunes du point de vue de la perception d‘informations sonores et audio-verbales d’une part, et du point de vue de sa construction linguistique orale d’autre part. Pour cela, il existe de nombreux protocoles, grilles d’observation et épreuves ciblées, que l’orthophoniste sélectionne en fonction de l’évaluation qu’il entreprend. Dans une démarche pédiatrique globale, l’orthophoniste fournit, ses observations concernant les capacités perceptives, afin qu’elles puissent mises en lien avec les possibilités de réglages audio-prothétiques, favorisant ainsi la complémentarité de la prothèse auditive, de l’éducation auditive et de la perception visuelle de la parole. Le bilan linguistique s’inscrit également dans une démarche plurielle vis-à-vis de l’environnement familial, social, culturel, éducatif et pédagogique de l’enfant sourd. Les évaluations quantitatives et qualitatives de la construction de la langue orale et/ou écrite par l’enfant sourd permettent de guider le projet linguistique et thérapeutique, d’accompagner l’enfant sa famille, et d’envisager ou de préconiser des moyens facilitateurs ou adaptatifs d’accès à la langue orale, pour sa réception ou son expression, en fonction du niveau linguistique visé. Le bilan orthophonique est donc d’une démarche plurielle et rigoureuse au coeur de l’accompagnement développement de l’enfant sourd. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424
in Rééducation Orthophonique > 281 (Mars 2020) . - p.77-93[article] Bilan orthophonique de l’enfant sourd [Texte imprimé et/ou numérique] / Camille LECOUFLE, Auteur . - 2020 . - p.77-93.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 281 (Mars 2020) . - p.77-93
Mots-clés : ORL Surdité enfant orthophonie bilan Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’enfant sourd découvre son environnement sonore et linguistique au travers d’une perception auditive modifiée quantitativement et qualitativement, qui induit une imprégnation linguistique limitée. Afin de l’aider à construire une langue orale (si tel est son projet linguistique et éducatif), un appareillage prothétique et une (ré)éducation orthophonique sont préconisés. L’orthophoniste s’attache à observer régulièrement les capacités de l’enfant et ses lacunes du point de vue de la perception d‘informations sonores et audio-verbales d’une part, et du point de vue de sa construction linguistique orale d’autre part. Pour cela, il existe de nombreux protocoles, grilles d’observation et épreuves ciblées, que l’orthophoniste sélectionne en fonction de l’évaluation qu’il entreprend. Dans une démarche pédiatrique globale, l’orthophoniste fournit, ses observations concernant les capacités perceptives, afin qu’elles puissent mises en lien avec les possibilités de réglages audio-prothétiques, favorisant ainsi la complémentarité de la prothèse auditive, de l’éducation auditive et de la perception visuelle de la parole. Le bilan linguistique s’inscrit également dans une démarche plurielle vis-à-vis de l’environnement familial, social, culturel, éducatif et pédagogique de l’enfant sourd. Les évaluations quantitatives et qualitatives de la construction de la langue orale et/ou écrite par l’enfant sourd permettent de guider le projet linguistique et thérapeutique, d’accompagner l’enfant sa famille, et d’envisager ou de préconiser des moyens facilitateurs ou adaptatifs d’accès à la langue orale, pour sa réception ou son expression, en fonction du niveau linguistique visé. Le bilan orthophonique est donc d’une démarche plurielle et rigoureuse au coeur de l’accompagnement développement de l’enfant sourd. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Rééducation de la dystonie cervicale / Pierre PERES in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)
[article]
Titre : Rééducation de la dystonie cervicale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre PERES, Auteur ; Nicolas TREGLOS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.103-108 Langues : Français (fre) Mots-clés : dystonie cervicale rééducation kinesthésique bilan toxine botulique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Présentation succincte de la rééducation dans le cadre de la dystonie cervicale depuis la théorie de cette rééducation découlant de la physiopathologie jusqu’à la pratique issue d’un bilan. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162
in Rééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.103-108[article] Rééducation de la dystonie cervicale [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre PERES, Auteur ; Nicolas TREGLOS, Auteur . - 2012 . - p.103-108.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.103-108
Mots-clés : dystonie cervicale rééducation kinesthésique bilan toxine botulique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Présentation succincte de la rééducation dans le cadre de la dystonie cervicale depuis la théorie de cette rééducation découlant de la physiopathologie jusqu’à la pratique issue d’un bilan. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Le bilan neuropsychologique du langage en neurologie adulte - le lexique / Claire SAINSON in Rééducation Orthophonique, 281 (Mars 2020)
[article]
Titre : Le bilan neuropsychologique du langage en neurologie adulte - le lexique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire SAINSON, Auteur ; Joffrey TRAUCHESSEC, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.199-244 Langues : Français (fre) Mots-clés : neurologie bilan lexique aphasie troubles neurocognitifs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’anomie est un symptôme aphasique présent dans de nombreuses affections neurologiques de l’adulte, vasculaires ou dégénératives. La démarche diagnostique de ce trouble doit s’appuyer sur les différentes étapes du bilan orthophonique, depuis le premier entretien clinique avec le patient et son aidant jusqu’au recours â des outils d’évaluation normés et validés.
Cet article, issu d’une réflexion clinique et s’appuyant sur des données de la littérature, se propose de présenter une démarche cognitive d’analyse des productions du patient à partir de deux batteries d’épreuves (BETL F et BECLA).
En référence à la modalisation cognitive de Caramazza et Hillis ‘(1990), les différentes erreurs et modalités de compensations seront ‘rapportées ainsi que les épreuves permettant de valider ou d’invalider les hypothèses émises lors de l’entretien clinique initial. Des arbres décisionnels accompagneront ces descriptions afin d’aider le clinicien dans sa démarche diagnostique. Enfin, des pistes pour la prise en soin de l’anomie seront évoquées en fonction de l’origine précise des difficultés.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424
in Rééducation Orthophonique > 281 (Mars 2020) . - p.199-244[article] Le bilan neuropsychologique du langage en neurologie adulte - le lexique [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire SAINSON, Auteur ; Joffrey TRAUCHESSEC, Auteur . - 2020 . - p.199-244.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 281 (Mars 2020) . - p.199-244
Mots-clés : neurologie bilan lexique aphasie troubles neurocognitifs Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’anomie est un symptôme aphasique présent dans de nombreuses affections neurologiques de l’adulte, vasculaires ou dégénératives. La démarche diagnostique de ce trouble doit s’appuyer sur les différentes étapes du bilan orthophonique, depuis le premier entretien clinique avec le patient et son aidant jusqu’au recours â des outils d’évaluation normés et validés.
Cet article, issu d’une réflexion clinique et s’appuyant sur des données de la littérature, se propose de présenter une démarche cognitive d’analyse des productions du patient à partir de deux batteries d’épreuves (BETL F et BECLA).
En référence à la modalisation cognitive de Caramazza et Hillis ‘(1990), les différentes erreurs et modalités de compensations seront ‘rapportées ainsi que les épreuves permettant de valider ou d’invalider les hypothèses émises lors de l’entretien clinique initial. Des arbres décisionnels accompagneront ces descriptions afin d’aider le clinicien dans sa démarche diagnostique. Enfin, des pistes pour la prise en soin de l’anomie seront évoquées en fonction de l’origine précise des difficultés.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Cancers de la face : impacts sur la relation au monde, communication, alimentation : rôle et limites de l’orthophoniste à travers trois cas / Isabelle EYOUM in Rééducation Orthophonique, 245 (Mars 2011)
[article]
Titre : Cancers de la face : impacts sur la relation au monde, communication, alimentation : rôle et limites de l’orthophoniste à travers trois cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle EYOUM, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.113-122 Langues : Français (fre) Mots-clés : cancers de la face bilan objectif subjectif dysphagie articulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Trois femmes atteintes de cancers de la face consultent en orthophonie pour une réhabilitation de leurs fonctions de déglutition et de communication, tant pour l’articulation que pour une amélioration esthétique. Elles sont d’âge différent, de milieu social différent et n’ont pas le même environnement affectif. Ces facteurs ont joué sur le type de prise en charge et sur les modalités d’accompagnement du thérapeute. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122
in Rééducation Orthophonique > 245 (Mars 2011) . - p.113-122[article] Cancers de la face : impacts sur la relation au monde, communication, alimentation : rôle et limites de l’orthophoniste à travers trois cas [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle EYOUM, Auteur . - 2011 . - p.113-122.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 245 (Mars 2011) . - p.113-122
Mots-clés : cancers de la face bilan objectif subjectif dysphagie articulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Trois femmes atteintes de cancers de la face consultent en orthophonie pour une réhabilitation de leurs fonctions de déglutition et de communication, tant pour l’articulation que pour une amélioration esthétique. Elles sont d’âge différent, de milieu social différent et n’ont pas le même environnement affectif. Ces facteurs ont joué sur le type de prise en charge et sur les modalités d’accompagnement du thérapeute. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Troubles prosodiques chez les personnes atteintes d'autisme / Nathalie COURTOIS in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)
[article]
Titre : Troubles prosodiques chez les personnes atteintes d'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie COURTOIS, Auteur Article en page(s) : p.139-154 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme prosodie syndrome d'Asperger langage communication bilan rééducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles du langage et de la communication sont caractéristiques du syndrome autistique. Les personnes atteintes d'autisme présentent notamment des difficultés dans les aspects suprasegmentaux de la parole, appelés aussi prosodie. Ces faits de langage accompagnent les mots et les phrases et créent ce que l'on appelle communément l'enveloppe musicale de la parole. La prosodie joue un rôle important dans une série de fonctions communicative, affective, pragmatique et syntaxique. Dans cet article, sont présentés quelques résultats issus d'une revue de la littérature sur les habiletés prosodiques des personnes avec autisme. Les données linguistiques sont confrontées aux observations cliniques. Un cas clinique d'un enfant atteint du syndrome d'Asperger montre comment les habiletés prosodiques et pragmatiques peuvent être décrites, évaluées et traitées. Pour ces locuteurs, au préalable, une évaluation précise des capacités langagières et communicatives est nécessaire à l'élaboration des projets de soins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275
in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.139-154[article] Troubles prosodiques chez les personnes atteintes d'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie COURTOIS, Auteur . - p.139-154.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.139-154
Mots-clés : autisme prosodie syndrome d'Asperger langage communication bilan rééducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles du langage et de la communication sont caractéristiques du syndrome autistique. Les personnes atteintes d'autisme présentent notamment des difficultés dans les aspects suprasegmentaux de la parole, appelés aussi prosodie. Ces faits de langage accompagnent les mots et les phrases et créent ce que l'on appelle communément l'enveloppe musicale de la parole. La prosodie joue un rôle important dans une série de fonctions communicative, affective, pragmatique et syntaxique. Dans cet article, sont présentés quelques résultats issus d'une revue de la littérature sur les habiletés prosodiques des personnes avec autisme. Les données linguistiques sont confrontées aux observations cliniques. Un cas clinique d'un enfant atteint du syndrome d'Asperger montre comment les habiletés prosodiques et pragmatiques peuvent être décrites, évaluées et traitées. Pour ces locuteurs, au préalable, une évaluation précise des capacités langagières et communicatives est nécessaire à l'élaboration des projets de soins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275