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Le rôle de la mémoire lexicale orthographique dans l’acquisition des connaissances orthographiques des enfants de maternelle 5 ans / Brigitte STANKE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 100 (Décembre 2008)
[article]
Titre : Le rôle de la mémoire lexicale orthographique dans l’acquisition des connaissances orthographiques des enfants de maternelle 5 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte STANKE, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur ; B. SKA, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.326-335 Langues : Français (fre) Mots-clés : Acquisition-de-l’orthographe Connaissances-lexicales-orthographique Mémoire-lexicale-orthographique Orthographe-inventée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche vise l’établissement de liens entre trois facteurs cognitifs (traitement phonologique; traitement visuo-attentionnel ; mémoire lexicale orthographique à long terme) et le niveau des connaissances lexicales orthographiques avant l’apprentissage formel du langage écrit. 338 enfants francophones ont été évalués dans une tâche d’orthographe inventée (8 mots). Les résultats de l’analyse de régression montrent que c’est la capacité de mémoire lexicale orthographique à long terme qui est le facteur qui apporte la plus forte contribution. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=764
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 100 (Décembre 2008) . - p.326-335[article] Le rôle de la mémoire lexicale orthographique dans l’acquisition des connaissances orthographiques des enfants de maternelle 5 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte STANKE, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur ; B. SKA, Auteur . - 2008 . - p.326-335.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 100 (Décembre 2008) . - p.326-335
Mots-clés : Acquisition-de-l’orthographe Connaissances-lexicales-orthographique Mémoire-lexicale-orthographique Orthographe-inventée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette recherche vise l’établissement de liens entre trois facteurs cognitifs (traitement phonologique; traitement visuo-attentionnel ; mémoire lexicale orthographique à long terme) et le niveau des connaissances lexicales orthographiques avant l’apprentissage formel du langage écrit. 338 enfants francophones ont été évalués dans une tâche d’orthographe inventée (8 mots). Les résultats de l’analyse de régression montrent que c’est la capacité de mémoire lexicale orthographique à long terme qui est le facteur qui apporte la plus forte contribution. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=764 Le rôle de la mémoire de travail dans les apprentissages et leurs troubles / Steve MAJERUS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 149 (Novembre 2017)
[article]
Titre : Le rôle de la mémoire de travail dans les apprentissages et leurs troubles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur Article en page(s) : p.415-421 Mots-clés : Mémoire de travail Mémoire court terme Langage Ordre sériel Attention Dyslexie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles des apprentissages sont très fréquemment associés à des déficits de la mémoire de travail. Ces déficits sont néanmoins hétérogènes et complexes et nécessitent des cadres théoriques précis pour une évaluation et une interprétation valides. Les modèles actuels de la mémoire de travail suggèrent que la mémoire de travail inclue au moins trois aspects des interactions avec les connaissances en mémoire à long terme pour le stockage temporaire des informations, des mécanismes permettant le stockage de l’ordre d’apparition des informations, et des mécanismes attentionnels. Ces différents aspects peuvent être altérés de manière sélective dans différents troubles des apprentissages. Cette hétérogénéité des déficits de la mémoire de travail sera illustrée par la situation de l’enfant dyslexique et celle de l’enfant dyscalculique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 149 (Novembre 2017) . - p.415-421[article] Le rôle de la mémoire de travail dans les apprentissages et leurs troubles [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur . - p.415-421.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 149 (Novembre 2017) . - p.415-421
Mots-clés : Mémoire de travail Mémoire court terme Langage Ordre sériel Attention Dyslexie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles des apprentissages sont très fréquemment associés à des déficits de la mémoire de travail. Ces déficits sont néanmoins hétérogènes et complexes et nécessitent des cadres théoriques précis pour une évaluation et une interprétation valides. Les modèles actuels de la mémoire de travail suggèrent que la mémoire de travail inclue au moins trois aspects des interactions avec les connaissances en mémoire à long terme pour le stockage temporaire des informations, des mécanismes permettant le stockage de l’ordre d’apparition des informations, et des mécanismes attentionnels. Ces différents aspects peuvent être altérés de manière sélective dans différents troubles des apprentissages. Cette hétérogénéité des déficits de la mémoire de travail sera illustrée par la situation de l’enfant dyslexique et celle de l’enfant dyscalculique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 Rôle et missions d'un PCPE autisme (Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées / Anne-Laure SANCHEZ GARCIA in Lettre d'Autisme France (La), 77 (Février 2019)
[article]
Titre : Rôle et missions d'un PCPE autisme (Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Laure SANCHEZ GARCIA, Auteur ; Soizic GUILLOTEAU, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.13 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385
in Lettre d'Autisme France (La) > 77 (Février 2019) . - p.13[article] Rôle et missions d'un PCPE autisme (Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Laure SANCHEZ GARCIA, Auteur ; Soizic GUILLOTEAU, Auteur . - 2019 . - p.13.
Langues : Français (fre)
in Lettre d'Autisme France (La) > 77 (Février 2019) . - p.13
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385 Rôle de la neuro-inflammation dans physiopathologie des troubles autistiques / Pierre GRESSENS in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 36 (Hiver 2015)
[article]
Titre : Rôle de la neuro-inflammation dans physiopathologie des troubles autistiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre GRESSENS, Auteur ; Mélina DELL’ARMI, Auteur ; Jean-Pierre MALEN, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.11-14 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 36 (Hiver 2015) . - p.11-14[article] Rôle de la neuro-inflammation dans physiopathologie des troubles autistiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre GRESSENS, Auteur ; Mélina DELL’ARMI, Auteur ; Jean-Pierre MALEN, Auteur . - 2015 . - p.11-14.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 36 (Hiver 2015) . - p.11-14
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284 Le rôle du neuropsychologue en neurologie pédiatrique / Isabelle JAMBAQUE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)
[article]
Titre : Le rôle du neuropsychologue en neurologie pédiatrique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle JAMBAQUE, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.279-282 Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuropsychologie Enfant Développement Pédiatrie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La neuropsychologie développementale est une discipline en plein essor tant dans le domaine de l’activité clinique que de la recherche. Parallèlement au nombre croissant de publications attestant du nouvel intérêt pour cette discipline, la pratique de terrain s’enrichit avec l’apparition de nouveaux outils d’évaluation. Ainsi, les neuropsychologues sont de plus en plus nombreux à consacrer leur activité à la population pédiatrique et bénéficient progressivement de la mise en place d’enseignements et de formations. Il paraît, en effet, important de promouvoir l’approche neuropsychologique chez l’enfant, sachant l’enjeu crucial que représente la prise en charge des désordres cognitifs au cours du développement. Dans cette perspective, le but de cet article est de présenter les principaux objectifs de la neuropsychologie clinique en neurologie pédiatrique à partir d’une longue expérience de l’évaluation neuropsychologique des enfants cérébrolésés. Nous verrons également comment cette approche peut contribuer à l’étude des relations entre la maturation cérébrale et le développement cognitif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.279-282[article] Le rôle du neuropsychologue en neurologie pédiatrique [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle JAMBAQUE, Auteur . - 2002 . - p.279-282.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.279-282
Mots-clés : Neuropsychologie Enfant Développement Pédiatrie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La neuropsychologie développementale est une discipline en plein essor tant dans le domaine de l’activité clinique que de la recherche. Parallèlement au nombre croissant de publications attestant du nouvel intérêt pour cette discipline, la pratique de terrain s’enrichit avec l’apparition de nouveaux outils d’évaluation. Ainsi, les neuropsychologues sont de plus en plus nombreux à consacrer leur activité à la population pédiatrique et bénéficient progressivement de la mise en place d’enseignements et de formations. Il paraît, en effet, important de promouvoir l’approche neuropsychologique chez l’enfant, sachant l’enjeu crucial que représente la prise en charge des désordres cognitifs au cours du développement. Dans cette perspective, le but de cet article est de présenter les principaux objectifs de la neuropsychologie clinique en neurologie pédiatrique à partir d’une longue expérience de l’évaluation neuropsychologique des enfants cérébrolésés. Nous verrons également comment cette approche peut contribuer à l’étude des relations entre la maturation cérébrale et le développement cognitif. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 Role of adolescent exposure to rockets in the links between personality vulnerability and psychopathology / G. SHAHAR in Development and Psychopathology, 31-4 (October 2019)
PermalinkRole of autonomic, nociceptive, and limbic brainstem nuclei in core autism features / Brittany G. TRAVERS in Autism Research, 17-2 (February 2024)
PermalinkRole of Environmental Exposure to Toxins and Microbial Infections in Autism / Rajendram V. RAJNARAYANAN in Autism Insights, (February 2014)
PermalinkRole of fruits, grains, and seafood consumption in blood cadmium concentrations of Jamaican children with and without Autism Spectrum Disorder / Mohammad H. RAHBAR in Research in Autism Spectrum Disorders, 8-9 (September 2014)
PermalinkRole of Inner Speech on Serial Recall in Children with ASD: A Pilot Study Using the Luria Hand Test / Shota MITSUHASHI in Autism Research and Treatment, 2018 (2018)
PermalinkRole of MeCP2, DNA methylation, and HDACs in regulating synapse function / E. T. KAVALALI in Journal of Neurodevelopmental Disorders, 3-3 (September 2011)
PermalinkRole of miR-146a in neural stem cell differentiation and neural lineage determination: relevance for neurodevelopmental disorders / L. S. NGUYEN in Molecular Autism, 9 (2018)
PermalinkRole of Parent Affective Behaviors and Child Negativity in Behavioral Functioning for Young Children With Developmental Delays / Kristin M. RISPOLI in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 34-1 (March 2019)
PermalinkRole of parental occupation in autism spectrum disorder diagnosis and severity / Aisha S. DICKERSON in Research in Autism Spectrum Disorders, 8-9 (September 2014)
PermalinkRole of sex chromosome in the determination and. differentiation of sex in mammals / Paul E. POLANI in Developmental Medicine & Child Neurology, 21-2 (April 1979)
PermalinkRole of temperament in early adolescent pure and co-occurring internalizing and externalizing problems using a bifactor model: Moderation by parenting and gender / Frances L. WANG in Development and Psychopathology, 28-4 pt2 (November 2016)
PermalinkRole of the cytoplasmic isoform of RBFOX1/A2BP1 in establishing the architecture of the developing cerebral cortex / Nanako HAMADA in Molecular Autism, (October 2015)
PermalinkLe rôle de l'orthophoniste dans le soin / Pascale DANSART in Sésame, 177 (1er Trimestre 2011)
PermalinkRôle et place des classifications dans les services de santé des armées / Claude BARROIS in Handicap et Inadaptations, 57 (janvier-mars 1992)
PermalinkLe rôle de la posture dans l'organisation du mouvement / Jean MASSION in Le Bulletin de l'arapi, (Octobre 1995)
PermalinkRôle des processus inhibiteurs dans l’explication des faibles capacités de mémoire de travail des enfants en difficulté d’apprentissage / Paola PALLADINO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 107-108 (Mai-Juin 2010)
PermalinkRôle d'un psychomotricien dans la prise en charge pluridisciplinaire de patients cérébro-lésés / Catherine LAUNAY in Evolutions psychomotrices, 19-75 (Mars 2007)
PermalinkRôle des représentations culturelles dans l’émergence du langage / Paulette ANTHEUNIS in Rééducation Orthophonique, 244 (Décembre 2010)
PermalinkLe rôle de la supervision en clinique psychomotricité / Juan MILA DEMARCHI in Evolutions psychomotrices, 20-82 (Décembre 2008)
PermalinkRôle de la syllabe dans l’apprentissage de la lecture: études en fonction du niveau de lecture / F. CHETAIL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 107-108 (Mai-Juin 2010)
PermalinkRôle de la syllabe dans la production de la parole : evidences psycholinguistiques et neu rolinguistiques / Marina LAGANARO in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)
PermalinkRôles et missions d’un enseignant spécialisé exerçant en centre de référence / A. BLACHE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 110 (Décembre 2010)
PermalinkRoles of perinatal problems on adolescent antisocial behaviors among children born after 33 completed weeks: a prospective investigation / Yoko NOMURA in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49-10 (October 2008)
PermalinkRoles, Strengths and Challenges of Using Robots in Interventions for Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) / Cagj HUIJNEN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 49-1 (January 2019)
PermalinkRomain ne serait pas au Lycée si... / Vanessa CORNIER in Déclic, 174 (Novembre-Décembre 2016)
PermalinkRomantic Experience and Psychosocial Adjustment in Middle Adolescence / Wyndol FURMAN in Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 38-1 (January-February 2009)
PermalinkRomantic Functioning and Depressive Symptoms Among Early Adolescent Girls: The Moderating Role of Parental Emotional Availability / Sara J. STEINBERG in Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 37-2 (April-June 2008)
PermalinkRomantic functioning mediates prospective associations between childhood abuse and neglect and parenting outcomes in adulthood / Madelyn H. LABELLA in Development and Psychopathology, 31-1 (February 2019)
PermalinkRomantic Intimacy in Autism: A Qualitative Analysis / Giorgia SALA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 50-11 (November 2020)
PermalinkRomantic relationships and alcohol use: A long-term, developmental perspective / Amy J. RAUER in Development and Psychopathology, 28-3 (August 2016)
PermalinkRon Leaf, John McEachin (eds): A Work in Progress: Behavior Management Strategies and a Curriculum for Intensive Behavioral Treatment of Autism / Julie A. KNAPP in Journal of Autism and Developmental Disorders, 40-11 (November 2010)
PermalinkRon Rubio: Mind/Body Techniques for Asperger’s Syndrome / Karen P. Y. LIU in Journal of Autism and Developmental Disorders, 39-11 (November 2009)
PermalinkDes ronds de texture pour illustrer les livres tactiles: observations de séances de lecture avec des enfants déficients visuels / Carolane MASCLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 177 (Avril 2022)
PermalinkLes roulottes Sud Vendée / LES MAISONNÉES D'AZAY in Sésame, 167 (3ème trimestre 2008)
PermalinkRoute knowledge and configural knowledge in typical and atypical development: a comparison of sparse and rich environments / E. K. FARRAN in Journal of Neurodevelopmental Disorders, 7-1 (December 2015)
PermalinkRoutine analysis of dermatoglyphics and palmar creases in children with developmental disorders / Hannah DAR in Developmental Medicine & Child Neurology, 20-6 (December 1978)
PermalinkRoy Grinker, Unstrange Minds: Remaping the World of Autism / Deborah HILIBRAND in Journal of Autism and Developmental Disorders, 38-1 (January 2008)
PermalinkRPP25 is developmentally regulated in prefrontal cortex and expressed at decreased levels in autism spectrum disorder / Hsien-Sung HUANG in Autism Research, 3-4 (August 2010)
PermalinkRRO : autopsie d’une controverse / Carole SENECHAL in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 20 (Décembre 2007)
Permalinkrs1007893 and rs2070435 in DIP2A are associated with visual-reaction-behavior phenotype in Chinese Han population with autism spectrum disorder / Yan LI in Research in Autism Spectrum Disorders, 70 (February 2020)
PermalinkRuben, une petite main indispensable / Vanessa CORNIER in Déclic, 173 (Septembre-Octobre 2016)
PermalinkRUBI parent training as a group intervention for children with autism: A community pilot study / Garet S. EDWARDS in Research in Autism Spectrum Disorders, 66 (October 2019)
PermalinkRubinstein-Taybi syndrome: further evidence of a genetic aetiology / D. GILLIES in Developmental Medicine & Child Neurology, 27-6 (December 1985)
PermalinkRud syndrome revisited: ichthyosis, mental retardation, epilepsy and hypogonadism / Jane MARXMILLER in Developmental Medicine & Child Neurology, 27-3 (June 1985)
PermalinkRudy Simone Forwarded By Liane Holliday Willey, Aspergirls: Empowering Females With Asperger Syndrome / Oren SHTAYERMMAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 44-10 (October 2014)
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