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100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention / Francine LUSSIER
Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2010 Collection : 100 Idées Importance : 171 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-042-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine LUSSIER, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2010 . - 171 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-35345-042-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002141 TRO-E LUS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Planche catégorisation A3 "au zoo" AUTISME ET APPRENTISSAGES Planche catégorisation A3 "à la mer" AUTISME ET APPRENTISSAGES Tambourine se fait dire non CHARRIER, Caroline L’ABC des bonnes manières. Sans souci ni chichi BIZIER, Hélène-Andrée Livre de scénarios sociaux GRAY, Carol Planche catégorisation A3 "au jardin" AUTISME ET APPRENTISSAGES 403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur / Judith AHRANO
Titre : 403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Judith AHRANO, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.285-309 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de la régulation Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=744 403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur [Texte imprimé et/ou numérique] / Judith AHRANO, Auteur . - 2000 . - p.285-309.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble de la régulation Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=744 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 50 fiches pour aider son enfant à être calme et attentif / Delphine DE HEMPTINNE
Titre : 50 fiches pour aider son enfant à être calme et attentif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine DE HEMPTINNE, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Importance : 192 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-4058-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : De nombreux enfants rencontrent des problèmes d'attention : aujourd'hui, au moins 1 élève par classe éprouve d'importantes difficultés pour se concentrer et rester calme. Ne laissez pas le TDA/H gâcher la vie de votre enfant... Apprenez à l'aider ! Votre enfant ne parvient pas à rester concentré ? Il vous interrompt sans cesse et a tendance à passer du coq à l'âne lorsque vous discutez avec lui ? Il s'agite très souvent dans tous les sens ? Simples et concises, ces 50 fiches vous donneront les clés pour déceler les signes du TDA/H et soutenir efficacement votre enfant dans la gestion de ses comportements et de son attention.
Des conseils pratiques ; Des activités et des jeux à organiser à la maison ; Des compléments numériques (liste de jeux adaptés, aide à la relecture...) [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=504 50 fiches pour aider son enfant à être calme et attentif [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine DE HEMPTINNE, Auteur . - 2e édition . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2022 . - 192 p. : ill. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-8073-4058-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : De nombreux enfants rencontrent des problèmes d'attention : aujourd'hui, au moins 1 élève par classe éprouve d'importantes difficultés pour se concentrer et rester calme. Ne laissez pas le TDA/H gâcher la vie de votre enfant... Apprenez à l'aider ! Votre enfant ne parvient pas à rester concentré ? Il vous interrompt sans cesse et a tendance à passer du coq à l'âne lorsque vous discutez avec lui ? Il s'agite très souvent dans tous les sens ? Simples et concises, ces 50 fiches vous donneront les clés pour déceler les signes du TDA/H et soutenir efficacement votre enfant dans la gestion de ses comportements et de son attention.
Des conseils pratiques ; Des activités et des jeux à organiser à la maison ; Des compléments numériques (liste de jeux adaptés, aide à la relecture...) [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=504 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006735 TRO-E HEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Accompagner l'enfant dans ses apprentissages scolaires / Fabienne HENRY
Titre : Accompagner l'enfant dans ses apprentissages scolaires : TDAH, Dys, HPI, TSA et tous les autres ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fabienne HENRY, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2023 Importance : 317 p. Présentation : ill. Format : 17,2 cm × 24,2 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-085484-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : L'heure des devoirs est souvent un moment délicat, où les parents peuvent se trouver démunis face aux difficultés de leurs enfants. Cris, pleurs, colères accompagnent encore trop fréquemment ce temps d'apprentissage. Les familles s'épuisent en utilisant des méthodes inadaptées et elles abandonnent parfois. Le stress, l'anxiété, la phobie scolaire concernent de plus en plus d'enfants. Pourtant, il existe des solutions. Une pédagogie adaptée, qui peut s'appliquer aussi bien aux enfants différents qu'aux autres. Ce livre propose un accompagnement des apprentissages de l'enfant dans leur globalité (fonctions cognitives, environnement, hygiène de vie, confiance en soi, etc.). Basé sur le fonctionnement cognitif du cerveau, il fournit des techniques simples et applicables qui vont aider les parents et leur enfant tout au long de sa scolarité. Le temps de travail devient plus efficace, plus serein et moins anxiogène. Un focus est réalisé sur les enfants Dys, TDAH, TSA, HPI qui possèdent un autre fonctionnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=522 Accompagner l'enfant dans ses apprentissages scolaires : TDAH, Dys, HPI, TSA et tous les autres ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Fabienne HENRY, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2023 . - 317 p. : ill. ; 17,2 cm × 24,2 cm × 1,6 cm.
ISBN : 978-2-10-085484-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : L'heure des devoirs est souvent un moment délicat, où les parents peuvent se trouver démunis face aux difficultés de leurs enfants. Cris, pleurs, colères accompagnent encore trop fréquemment ce temps d'apprentissage. Les familles s'épuisent en utilisant des méthodes inadaptées et elles abandonnent parfois. Le stress, l'anxiété, la phobie scolaire concernent de plus en plus d'enfants. Pourtant, il existe des solutions. Une pédagogie adaptée, qui peut s'appliquer aussi bien aux enfants différents qu'aux autres. Ce livre propose un accompagnement des apprentissages de l'enfant dans leur globalité (fonctions cognitives, environnement, hygiène de vie, confiance en soi, etc.). Basé sur le fonctionnement cognitif du cerveau, il fournit des techniques simples et applicables qui vont aider les parents et leur enfant tout au long de sa scolarité. Le temps de travail devient plus efficace, plus serein et moins anxiogène. Un focus est réalisé sur les enfants Dys, TDAH, TSA, HPI qui possèdent un autre fonctionnement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=522 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007120 EDU-H HEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible L'adolescence / Ariane LEROUX-BOUDREAULT
Titre : L'adolescence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.159- 178 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du sepctre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 L'adolescence [Texte imprimé et/ou numérique] / Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur . - 2014 . - p.159- 178.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble du sepctre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Aider son enfant à gérer l'impulsivité et l'attention / Alain CARON
PermalinkAnimer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD
PermalinkAnimer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD
PermalinkAnimer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD
PermalinkAnnual Research Review: Embracing not erasing contextual variability in children’s behavior – theory and utility in the selection and use of methods and informants in developmental psychopathology / Melanie A. DIRKS in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-5 (May 2012)
PermalinkApprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention / Colette SAUVE
PermalinkAttention across modalities as a longitudinal predictor of early outcomes: the case of fragile X syndrome / Gaia SCERIF in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-6 (June 2012)
PermalinkAttention-Deficit/Hyperactivity Disorder / Amori Yee MIKAMI
PermalinkBiofeedback for the Brain / Paul G. SWINGLE
PermalinkChildhood ADHD is strongly associated with a broad range of psychiatric disorders during adolescence: a population-based birth cohort study / Kouichi YOSHIMASU in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012)
PermalinkComprendre et aider un enfant atypique / Anne GIBERT
PermalinkComprendre et dénouer les problèmes de comportement / Réjéan THOMAS
PermalinkLa constellation des dys / Michel HABIB
PermalinkDéficit de l'attention-hyperactivité chez l'adulte / Nader PERROUD
PermalinkAu-delà des besoins particuliers : Un enfant à découvrir, une famille à réinventer / Francine FERLAND
PermalinkDeux logiques identitaires opposées / Junko TERUYAMA
PermalinkLe développement de l’attention chez les garçons et les filles de 6 à 12 ans de divers milieux culturels / Michel PEPIN
PermalinkDéveloppement des capacités de traitement et de régulation des émotions: Approches neuropsychologique et psychiatrique / Céline LANCELOT
PermalinkLe don d'apprendre / Ronald D. DAVIS
PermalinkLe don de dyslexie / Ronald D. DAVIS
PermalinkDSM-5 / AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION
PermalinkDSM-5 / AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION
PermalinkDyslexie et autres maux d'école / Marie-Claude BELIVEAU
PermalinkLes échelles d'évaluation clinique en psychiatrie de l'enfant / Catherine BARTHELEMY
PermalinkL'enfant à haut potentiel, les dys et le TDA/H / Florence BALITOUT
PermalinkEnfants en difficulté d'apprentissage / Gavin REID
PermalinkLes enfants ont besoin de limites / A. CAWOOD
PermalinkLes Enfants volcans / Ariane LEROUX-BOUDREAULT
PermalinkEnseigner à des élèves ayant des comportements difficiles / Mark LE MESSURIER
PermalinkEtiology and Relationships to Developmental Disabilities and Psychopathology / Jeremy D. JEWELL
PermalinkEtude de l’évolution de la compétence communicative chez deux enfants autistes grâce à l’application d’un protocole visant à développer les comportements de réponse à l’attention conjointe / Adeline DEIBER
PermalinkF.O.C.U.S. Méthodologie d'intervention et activité d'autorégulation pour enfants aux prises avec le TDAH (Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité) / René LAFLEUR
PermalinkFaciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers / Chantal THERIAULT
PermalinkFavoriser l'attention par des stratégies sensorielles / Sonya COTE
PermalinkFred : vivre avec le TDAH à l'adolescence / Ariane LEROUX-BOUDREAULT
PermalinkGérer ses émotions et s'affirmer positivement / Claudia VERRET
PermalinkGuide diagnostique des troubles neurodéveloppementaux / Yazid HADDAR
PermalinkHandbook of Interdisciplinary Treatments for Autism Spectrum Disorder / Robert D. RIESKE
PermalinkHandicap mental / Claude-André DESSIBOURG
PermalinkHou ! Hou ! Simon ! / Brigitte MARLEAU
PermalinkIngérable ou atypique ? / Claire STRIDE
PermalinkIntérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Pierre FOURNERET
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 2 / Lyse TURGEON
PermalinkLes interventions psychosociales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité / Marie-France NADEAU
PermalinkMa maison-tête / VIGG
PermalinkMini DSM-5 / AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION
PermalinkMon ami a un déficit d'attention / Amanda DOERING-TOURVILLE
PermalinkMon enfant réussit sa scolarité / Isabel PEREZ
PermalinkNeuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant / Michèle MAZEAU
PermalinkL'opposition. ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs / Benoît HAMMARRENGER
PermalinkPleine conscience et troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité chez l'adulte / Lidia ZYLOWSKA
PermalinkProcessus d’inhibition et impulsivité chez les borderline et le TDAH à l’adolescence / Mario SPERANZA
PermalinkPsychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT
PermalinkPsychopathologie / Michel DELBROUCK
PermalinkPsychopathologie quotidienne de l’enfant au pays des nouveaux médias: une approche neuroscientifique / Bruno HARLE
PermalinkRepérer et accompagner les élèves atypiques (TDA/H, TSA, HPI) / Françoise CLAIRET
PermalinkS'adapter en classe à tous les élèves dys / Alain POUHET
PermalinkScolariser un enfant avec un AVS / Elisabeth BINTZ
PermalinkSe faire des amis et les garder / Line MASSE
PermalinkSignature des profils cognitifs associés au TDA/H et au TDA / Véronique PARENT
PermalinkSix leçons sur les troubles du neurodéveloppement / René PRY
PermalinkStimuler l'attention / Florence MILLOT
PermalinkTDA-H, la boîte à outils / Ariane HEBERT
PermalinkTDA/H La boîte à outils / Ariane HEBERT
PermalinkTDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Louis P. VERA
PermalinkTDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Louis P. VERA
PermalinkTentative de remédiation centrée sur les fonctions exécutives / M.-C. BALLET
PermalinkThe Development of Attention and Joint Attention in Children With Autism / Susan R. LEEKAM
PermalinkToi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité / Hervé CACI
PermalinkTraité de neuropsychologie clinique de l'adulte. Tome 1, Évaluation / Hélène AMIEVA
PermalinkTraité de Neuropsychologie de l'Enfant / Martine PONCELET
PermalinkLe trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
PermalinkLe trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
PermalinkTrouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte / Manuel P. BOUVARD
PermalinkTrouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité et troubles du spectre de l’autisme / Jennifer ILG
PermalinkLe trouble de déficit de l'attention chez l'adulte / Stephanie MOULTON SARKIS
PermalinkLes troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir / Denise DESTREMPES-MARQUEZ
PermalinkLes troubles des apprentissages
PermalinkTroubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Anne GRAMOND
PermalinkTroubles du déficit de l'attention-hyperactivité chez l'enfant et l'adulte / Thomas E. BROWN
PermalinkTroubles hyperkinétiques / Stéphanie BIOULAC
PermalinkUnderstanding Controversial Therapies for Children with Autism, Attention Deficit Disorder, and Other Learning Disabilities / Lisa A. KURTZ
PermalinkA User Guide to the GF/CF Diet for Autism, Asperger Syndrome and AD/HD / Luke JACKSON
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