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The Use of Skilled Strategies in Social Interactions by Groups High and Low in Self-Reported Social Skill / Shelley CHANNON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
[article]
Titre : The Use of Skilled Strategies in Social Interactions by Groups High and Low in Self-Reported Social Skill Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Shelley CHANNON, Auteur ; Ruth COLLINS, Auteur ; Eleanor SWAIN, Auteur ; Mary-Beth YOUNG, Auteur ; Sian FITZPATRICK, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1425-1434 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Social cognition Social skill Mentalising Theory of mind Autistic spectrum disorder Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Individuals high or low in self-reported social skill were recruited opportunistically. When presented with everyday social scenarios ending with an awkward request or offer, the high social skill participants more often used sophisticated strategies that showed greater consideration for all parties. By contrast, the low skill participants were more reliant on simple strategies including acquiescence or refusal, and the emotional tone of their responses was less positive. Greater reliance on sophisticated rather than simple strategies may be linked to more successful social interactions. The potential implications are considered for understanding everyday performance in skilled individuals and populations with limited social skills, such as those with autistic spectrum disorders. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1381-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-7 (July 2012) . - p.1425-1434[article] The Use of Skilled Strategies in Social Interactions by Groups High and Low in Self-Reported Social Skill [Texte imprimé et/ou numérique] / Shelley CHANNON, Auteur ; Ruth COLLINS, Auteur ; Eleanor SWAIN, Auteur ; Mary-Beth YOUNG, Auteur ; Sian FITZPATRICK, Auteur . - 2012 . - p.1425-1434.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-7 (July 2012) . - p.1425-1434
Mots-clés : Social cognition Social skill Mentalising Theory of mind Autistic spectrum disorder Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Individuals high or low in self-reported social skill were recruited opportunistically. When presented with everyday social scenarios ending with an awkward request or offer, the high social skill participants more often used sophisticated strategies that showed greater consideration for all parties. By contrast, the low skill participants were more reliant on simple strategies including acquiescence or refusal, and the emotional tone of their responses was less positive. Greater reliance on sophisticated rather than simple strategies may be linked to more successful social interactions. The potential implications are considered for understanding everyday performance in skilled individuals and populations with limited social skills, such as those with autistic spectrum disorders. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1381-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166 Théorie de l'esprit / Serge BAKCHINE
Titre : Théorie de l'esprit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Serge BAKCHINE, Auteur ; Andrea SLACHEVSKY, Auteur Année de publication : 2008 Importance : 429-438 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie-du-développement Fonction-du-cortex-frontal Neuropsychologie-de-la-communication Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=866 Théorie de l'esprit [Texte imprimé et/ou numérique] / Serge BAKCHINE, Auteur ; Andrea SLACHEVSKY, Auteur . - 2008 . - 429-438.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie-du-développement Fonction-du-cortex-frontal Neuropsychologie-de-la-communication Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=866 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Théorie de l'esprit et démences / Rafika FLISS
Titre : Théorie de l'esprit et démences Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rafika FLISS, Auteur ; Jérémy BESNARD, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.65-86 Langues : Français (fre) Mots-clés : Démence Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Théorie de l'esprit et démences [Texte imprimé et/ou numérique] / Rafika FLISS, Auteur ; Jérémy BESNARD, Auteur . - 2012 . - p.65-86.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Démence Cognition sociale Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Théorie de l'esprit, développement normal et autisme / Simon BARON-COHEN
Titre : Théorie de l'esprit, développement normal et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simon BARON-COHEN, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.174-183 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150 Théorie de l'esprit, développement normal et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Simon BARON-COHEN, Auteur . - 2001 . - p.174-183.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La théorie de l'esprit / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : La théorie de l'esprit : Entre cognition, émotion et adaptation sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Directeur de publication ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2011 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 478 p. Format : 16cm x 24cm x 2,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6323-5 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : cognition sociale Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants.
En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés. Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement.
Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ?Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ? Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne.
Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 La théorie de l'esprit : Entre cognition, émotion et adaptation sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Directeur de publication ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2011 . - 478 p. ; 16cm x 24cm x 2,6cm. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-6323-5
Bibliogr., Glossaire, Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : cognition sociale Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants.
En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés. Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement.
Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ?Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ? Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne.
Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Contenu
- Principaux cadres théoriques à propos de la Théorie de l'esprit / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Vers un modèle heuristique du fonctionnement et du développement social et émotionnel / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Le rôle de la fratrie dans le développement d'une Théorie de l'esprit chez l'enfant : mythe ou réalité ? / Joane DENEAULT
- Les relations entre l'adaptation sociale de l'enfant et sa compréhension de la fausse croyance et des émotions / Joane DENEAULT
- Évaluer la compréhension des états mentaux « émotions » et « croyances » / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Batterie d'évaluation de la cognition sociale et émotionnelle / Koviljka BARISNIKOV
- Développement des théories de l'esprit chez l'enfant autiste : où se situent les différences ? / Marie-Hélène PLUMET
- Communication, interactions sociales et Théorie de l'esprit : que nous apprennent les études sur l'autisme ? / Marie-Hélène PLUMET
- Développement de la ToM chez des personnes présentant une déficience intellectuelle / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Compétences émotionnelles, régulation émotionnelle en contextes interactifs et ToM-émotions chez des enfants typiques et avec déficience intellectuelle / Céline BAURAIN
- Compétences de traitement et d'attribution des émotions chez des personnes avec syndrome de Down / Loyse HIPPOLYTE
- Théorie de l'esprit, fonctions exécutives et autorégulation chez des enfants typiques et des personnes avec déficience intellectuelle / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Théorie de l'esprit chez des enfants avec troubles du comportement et caractéristiques développementales, cognitives, affectives et en adaptation sociale / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Comportements parentaux à l'égard des émotions et des croyances et Théorie de l'esprit chez l'enfant / Valentine DAFFE
- Concept de soi et Théorie de l'esprit chez des enfants tout-venant et des personnes à développement atypique / Catherine FIASSE
- Pistes d'intervention pour le développement de la ToM et des compétences sociales et émotionnelles / Nathalie NADER-GROSBOIS
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001721 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001722 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001723 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001724 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Evaluer et faciliter la communication des personnes en situation de handicap complexe CRUNELLE, Dominique Traité de neuropsychologie clinique LECHEVALIER, Bernard Chez nous c'est comme ça ERSKINE POGET, Julia Autisme et autonomie à la maison: La propreté HAMIDI, Nathalie Inventaire contextualisé des habiletés sociales BERNARD, Marie-Eve Mener l'évaluation interne dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux DANANCIER, Jacques La Théorie de l’esprit Entre cognition, émotion et adaptation sociale. Nathalie Nader-Grosbois / Jacqueline MANSOURIAN-ROBERT in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkThéorie de l’esprit et pragmatique dans la schizophrénie: Des pistes pour une prise en charge / Maud CHAMPAGNE-LAVAU
PermalinkThéorie de l’esprit et psychopathologie / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkLa théorie du « like me », précurseur de la compréhension sociale chez le bébé : imitation, intention et intersubjectivité / Andrew N. MELTZOFF
PermalinkTheory of Mind in Autism / Francesca HAPPE
PermalinkToi qu'on dit "autiste" / Claire GRAND
PermalinkTowards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism / Michelle TURNER
PermalinkTraité de neuropsychologie clinique / Bernard LECHEVALIER
PermalinkTraité de réhabilitation psychosociale / Nicolas FRANCK
PermalinkLes troubles de l’attention et des fonctions exécutives / Pascal ZESIGER
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