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Receptive and Expressive Language as Predictors of Restricted and Repetitive Behaviors in Young Children with Autism Spectrum Disorders / Corey E. RAY-SUBRAMANIAN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
[article]
Titre : Receptive and Expressive Language as Predictors of Restricted and Repetitive Behaviors in Young Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Corey E. RAY-SUBRAMANIAN, Auteur ; Susan Ellis WEISMER, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.2113-2120 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Restricted and repetitive behaviors (RRBs) Language Autism Nonverbal cognitive skills Toddlers Preschoolers Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study examined whether language skills and nonverbal cognitive skills were associated with clinician-observed restricted and repetitive behaviors (RRBs) in a sample of 115 children with autism spectrum disorders (ASD) at ages 2 and 3. By age 3, RRBs were significantly negatively correlated with receptive and expressive language, as well as nonverbal cognitive skills. Increases in receptive and expressive language from age 2 to 3 significantly predicted decreases in RRBs, controlling for age in months, time between visits, and gains in nonverbal cognitive skills. This study contributes to the limited research that has examined early patterns and predictors of RRBs in young children with ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1463-6 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2113-2120[article] Receptive and Expressive Language as Predictors of Restricted and Repetitive Behaviors in Young Children with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Corey E. RAY-SUBRAMANIAN, Auteur ; Susan Ellis WEISMER, Auteur . - 2012 . - p.2113-2120.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2113-2120
Mots-clés : Restricted and repetitive behaviors (RRBs) Language Autism Nonverbal cognitive skills Toddlers Preschoolers Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study examined whether language skills and nonverbal cognitive skills were associated with clinician-observed restricted and repetitive behaviors (RRBs) in a sample of 115 children with autism spectrum disorders (ASD) at ages 2 and 3. By age 3, RRBs were significantly negatively correlated with receptive and expressive language, as well as nonverbal cognitive skills. Increases in receptive and expressive language from age 2 to 3 significantly predicted decreases in RRBs, controlling for age in months, time between visits, and gains in nonverbal cognitive skills. This study contributes to the limited research that has examined early patterns and predictors of RRBs in young children with ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1463-6 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Relationship Development Intervention with Young Children / Steven E. GUTSTEIN
Titre : Relationship Development Intervention with Young Children : Social and Emotional Development Activities for Asperger Syndrome, Autism, PDD and NLD Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steven E. GUTSTEIN, Auteur ; Rachelle K. SHEELY, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2005 Importance : 331 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-714-9 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Relationship Development Intervention (RDI) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Friendship, even for the most able, requires hard work, and the odds are heavily stacked against those with autism spectrum conditions. Designed for younger children, typically between the ages of two and eight, this comprehensive set of enjoyable activities emphasizes foundation skills such as social referencing, regulating behavior, conversational reciprocity and synchronized actions. The authors include many objectives to plan and evaluate a child's progress, each one related to a specific exercise. Suitable for parental use, the manual is also designed for easy implementation in schools and in therapeutic settings.
Clinical Psychologists and husband/wife team Steven Gutstein and Rachelle Sheely are founders of the internationally known Connections Center for Relationship Development and the Monarch Therapeutic School. Dr. Gutstein, author of Autism/Aspergers: Solving the Relationship Puzzle and Dr. Sheely, a nationally respected expert in Autism, reside in Houston, Texas with their two daughters Esther and Hannah. Dr. Gutstein has spent over twenty years as a professor, researcher and clinician, creating powerful tools for social and emotional growth.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 Relationship Development Intervention with Young Children : Social and Emotional Development Activities for Asperger Syndrome, Autism, PDD and NLD [Texte imprimé et/ou numérique] / Steven E. GUTSTEIN, Auteur ; Rachelle K. SHEELY, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2005 . - 331 p. : ill. ; 21cm x 29cm x 1,5cm.
ISBN : 978-1-84310-714-9
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Relationship Development Intervention (RDI) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Friendship, even for the most able, requires hard work, and the odds are heavily stacked against those with autism spectrum conditions. Designed for younger children, typically between the ages of two and eight, this comprehensive set of enjoyable activities emphasizes foundation skills such as social referencing, regulating behavior, conversational reciprocity and synchronized actions. The authors include many objectives to plan and evaluate a child's progress, each one related to a specific exercise. Suitable for parental use, the manual is also designed for easy implementation in schools and in therapeutic settings.
Clinical Psychologists and husband/wife team Steven Gutstein and Rachelle Sheely are founders of the internationally known Connections Center for Relationship Development and the Monarch Therapeutic School. Dr. Gutstein, author of Autism/Aspergers: Solving the Relationship Puzzle and Dr. Sheely, a nationally respected expert in Autism, reside in Houston, Texas with their two daughters Esther and Hannah. Dr. Gutstein has spent over twenty years as a professor, researcher and clinician, creating powerful tools for social and emotional growth.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000190 HAB-A GUT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Repérage des troubles du langage / Colette RANTY
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Titre : Repérage des troubles du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Colette RANTY, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.795-799 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Repérage des troubles du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Colette RANTY, Auteur . - 2013 . - p.795-799.
in Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le rôle de l’orthophoniste dans le soin / Pascale DANSART
Titre : Le rôle de l’orthophoniste dans le soin Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale DANSART, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.67-81 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 Le rôle de l’orthophoniste dans le soin [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale DANSART, Auteur . - 2011 . - p.67-81.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sais-tu pourquoi je saute ? / Naoki HIGASHIDA
Titre : Sais-tu pourquoi je saute ? : La voix intérieure d'un jeune autiste de 13 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Naoki HIGASHIDA, Auteur ; David MITCHELL, Préfacier, etc. ; Josef SCHOVANEC, Préfacier, etc. ; Daniel ROCHE, Traducteur Editeur : Paris [France] : Arènes Année de publication : 2014 Importance : 173 p. Format : 13cm x 21cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35204-352-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : Pour la première fois, un enfant atteint d'autisme sévère nous raconte l'autisme de l'intérieur. Il répond aux questions que les parents se posent :
Pourquoi fuis-tu le contact visuel?
Est-il vrai que tu détestes qu'on te touche?
Pourquoi répètes-tu la même question sans arrêt?
Pourquoi sautes-tu en tapant des mains?, etc.
David Mitchell, l'un des meilleurs écrivains anglais de sa génération et père d'un enfant autiste, a découvert ce texte qui fut pour lui une révélation, une sorte de Scaphandre et le Papillon de l'autisme : "j'ai eu l'impression, pour la première fois, que notre fils nous racontait ce qui se passait dans sa tête."
Il a décidé de le traduire du japonais avec sa femme KA Yoshida : "Ce livre est bien plus qu'une somme d'informations, il apporte la preuve qu'il y a, emprisonné à l'intérieur du corps autistique, apparemment impuissant, un esprit aussi curieux, subtil et complexe que le vôtre, le mien, celui de n'importe qui."
Naoki a appris à communiquer grâce à une grille alphabétique. Il a écrit ce livre à 13 ans et l'a d'abord publié via internet. Il a aujourd'hui 22 ans et communique toujours grâce à son clavier. Il vit à Kimitsu et tient un blog. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=239 Sais-tu pourquoi je saute ? : La voix intérieure d'un jeune autiste de 13 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Naoki HIGASHIDA, Auteur ; David MITCHELL, Préfacier, etc. ; Josef SCHOVANEC, Préfacier, etc. ; Daniel ROCHE, Traducteur . - Paris [France] : Arènes, 2014 . - 173 p. ; 13cm x 21cm x 1,7cm.
ISBN : 978-2-35204-352-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : Pour la première fois, un enfant atteint d'autisme sévère nous raconte l'autisme de l'intérieur. Il répond aux questions que les parents se posent :
Pourquoi fuis-tu le contact visuel?
Est-il vrai que tu détestes qu'on te touche?
Pourquoi répètes-tu la même question sans arrêt?
Pourquoi sautes-tu en tapant des mains?, etc.
David Mitchell, l'un des meilleurs écrivains anglais de sa génération et père d'un enfant autiste, a découvert ce texte qui fut pour lui une révélation, une sorte de Scaphandre et le Papillon de l'autisme : "j'ai eu l'impression, pour la première fois, que notre fils nous racontait ce qui se passait dans sa tête."
Il a décidé de le traduire du japonais avec sa femme KA Yoshida : "Ce livre est bien plus qu'une somme d'informations, il apporte la preuve qu'il y a, emprisonné à l'intérieur du corps autistique, apparemment impuissant, un esprit aussi curieux, subtil et complexe que le vôtre, le mien, celui de n'importe qui."
Naoki a appris à communiquer grâce à une grille alphabétique. Il a écrit ce livre à 13 ans et l'a d'abord publié via internet. Il a aujourd'hui 22 ans et communique toujours grâce à son clavier. Il vit à Kimitsu et tient un blog. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=239 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003037 AUT-H HIG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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PermalinkThe Functioning and Well-Being of Siblings of Children With Autism: Behavioral-Genetic and Familial Contributions / Nirit BAUMINGER
PermalinkThe Interbrain / Digby TANTAM
PermalinkThe Verbal Behavior Approach / Mary LYNCH BARBERA
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PermalinkTroubles envahissants du développement : Guide de stratégies psychoéducatives à l'intention des parents et des professionnels / Suzanne MINEAU
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PermalinkVerbal and Nonverbal Cognitive Processes / Helmer R. MYKLEBUST
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