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Play-Based Interventions for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders / Loretta GALLO-LOPEZ
Titre : Play-Based Interventions for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Loretta GALLO-LOPEZ, Directeur de publication ; Lawrence C. RUBIN, Directeur de publication Editeur : London, [Angleterre] : Routledge Année de publication : 2012 Importance : 369 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 23,5cm 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-89075-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Play-Based Interventions for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders explores the most recognized, researched, and practical methods for using play therapy with the increasing number of children diagnosed with Autism Spectrum Disorders (ASDs), and shows clincians how to integrate these methods into their practices. Using a diverse array of play-based approaches, the book brings together the voices of researchers and practicing clinicians who are successfully utilizing play and play-based interventions with children and adolescents on the autism spectrum. It also examines the neurobiological underpinnings of play in children on the autism spectrum and the overall effect of play on neuro-typical and neuro-atypical development. Finally, through careful integration of theory with real-world clinical case application, each chapter also shows clinicians how to incorporate a particular treatment approach and make it a viable and effective part of their work with this challenging clinical population. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=189 Play-Based Interventions for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Loretta GALLO-LOPEZ, Directeur de publication ; Lawrence C. RUBIN, Directeur de publication . - London, [Angleterre] : Routledge, 2012 . - 369 p. : ill. ; 16cm x 23,5cm 2,5cm.
ISBN : 978-0-415-89075-5
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Play-Based Interventions for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders explores the most recognized, researched, and practical methods for using play therapy with the increasing number of children diagnosed with Autism Spectrum Disorders (ASDs), and shows clincians how to integrate these methods into their practices. Using a diverse array of play-based approaches, the book brings together the voices of researchers and practicing clinicians who are successfully utilizing play and play-based interventions with children and adolescents on the autism spectrum. It also examines the neurobiological underpinnings of play in children on the autism spectrum and the overall effect of play on neuro-typical and neuro-atypical development. Finally, through careful integration of theory with real-world clinical case application, each chapter also shows clinicians how to incorporate a particular treatment approach and make it a viable and effective part of their work with this challenging clinical population. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=189 Contenu
- Safety and Connection: The Neurobiology of Play / Bonnie BADENOCH
- Playing on the autism spectrum / Lawrence C. RUBIN
- Helping children with ASD through canine-assisted play therapy / Risë VANFLEET
- Family theraplay : connecting with children on the autism spectrum / Susan BUNDY-MYROW
- From monologue to dialogue : the use of play and dram therapy for children with autism spectrum disorders / Loretta GALLO-LOPEZ
- LEGO-based play therapy for improving social competence in children and adolescents with autism spectrum disorders / Daniel B. LEGOFF
- Touching autism through developmental play therapy / Janet A. COURTNEY
- Relational intervention : child-centered play therapy with children on the autism spectrum / Dee C. RAY
- The narcissus myth, resplendent reflections, and self-healing : a Jungian perspective on counseling a child with Asperger's syndrome / Eric J. GREEN
- Communication and connection : filial therapy with families of children with ASD / Risë VANFLEET
- The world of the sand tray and the child on the autism spectrum / Jane FERRIS RICHARDSON
- DIR floortime : a developmental/relational play therapy approach for treating children impacted by autism / Esther HESS
- The PLAY project : a train-the-trainer model of early intervention for children with autism spectrum disorders / Richard SOLOMON
- The ACT project : enhancing social competence through drama therapy and performance / Lisa POWERS TRICOMI
- Art therapy : connecting and communicating / Cathy GOUCHER
- Music therapy interventions for social, communication, and emotional development for children and adolescents with autism spectrum disorders / Darcy WALWORTH
- Moving into relationships : dance/movement therapy with children with autism / Christina DEVEREAUX
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002334 ALT-B GAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Art as an Early Intervention Tool for Children with Autism MARTIN, Nicole Les techniques d'apprentissage du comportement verbal LYNCH BARBERA, Mary Vivre avec un adolescent mentalement souffrant BEDWANI, Nagy Charles Getting into the Game SMITH, Veronica Physical Education for Students With Autism Spectrum Disorders GRENIER, Michelle Evaluer la communication et intervenir VERPOORTEN, Roger Les politiques publiques en faveur des personnes avec autisme / Patrick GOHET
Titre : Les politiques publiques en faveur des personnes avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick GOHET, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.253-256 Langues : Français (fre) Mots-clés : Politique publique Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 Les politiques publiques en faveur des personnes avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick GOHET, Auteur . - 2008 . - p.253-256.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Politique publique Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pourquoi je ressens ce que tu ressens / Joachim BAUER
Titre : Pourquoi je ressens ce que tu ressens : La communication intuitive et le mystère des neuronnes miroirs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joachim BAUER, Auteur Editeur : Paris [France] : Guy Trédaniel Année de publication : 2012 Importance : 188 p. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8132-0432-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Intuition Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi le rire ou le bâillement sont-ils communicatifs ? Pourquoi un sourire en appelle-t-il un autre ? Mais aussi, pourquoi l'humeur exécrable de mon voisin est-elle contagieuse ? Pourquoi ai-je l'intuition que mon enfant est malheureux, même s'il affiche une mine réjouie ? Le quotidien est ponctué de phénomènes spontanés de résonance. Non seulement nos mimiques peuvent se transmettre, mais aussi les sentiments qui leur sont liés.
En ressentant les intentions, les sensations et les émotions d'une personne, nous obtenons une compréhension intuitive spontanée de ce qui anime l'autre. Grâce à la découverte des neurones miroirs, il est devenu possible de comprendre ces phénomènes de résonance sous un angle neurobiologique et de les utiliser comme moyens de traitement efficaces en médecine et en psychothérapie. Cet ouvrage vous révèle les incroyables découvertes scientifiques sur ce sujet passionnant ainsi que les applications qui en résultent.[Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Pourquoi je ressens ce que tu ressens : La communication intuitive et le mystère des neuronnes miroirs [Texte imprimé et/ou numérique] / Joachim BAUER, Auteur . - Paris [France] : Guy Trédaniel, 2012 . - 188 p. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 1,6 cm.
ISBN : 978-2-8132-0432-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Intuition Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Pourquoi le rire ou le bâillement sont-ils communicatifs ? Pourquoi un sourire en appelle-t-il un autre ? Mais aussi, pourquoi l'humeur exécrable de mon voisin est-elle contagieuse ? Pourquoi ai-je l'intuition que mon enfant est malheureux, même s'il affiche une mine réjouie ? Le quotidien est ponctué de phénomènes spontanés de résonance. Non seulement nos mimiques peuvent se transmettre, mais aussi les sentiments qui leur sont liés.
En ressentant les intentions, les sensations et les émotions d'une personne, nous obtenons une compréhension intuitive spontanée de ce qui anime l'autre. Grâce à la découverte des neurones miroirs, il est devenu possible de comprendre ces phénomènes de résonance sous un angle neurobiologique et de les utiliser comme moyens de traitement efficaces en médecine et en psychothérapie. Cet ouvrage vous révèle les incroyables découvertes scientifiques sur ce sujet passionnant ainsi que les applications qui en résultent.[Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002204 PAR-G BAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 30/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'esprit des autres MONFORT, Marc Anaïs voit rouge MARTEL, Sophie Autisme ALLIONE, Marie L'idiot DOSTOIEVSKI, Fédor Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant TERRELL, Colin Socialement génial ! DESLAURIERS, Stéphanie Une pratique d’accompagnement de jeunes / Fezaa DJAZIRA in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
[article]
Titre : Une pratique d’accompagnement de jeunes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fezaa DJAZIRA, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.199-203 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Les Cahiers de l'Actif > 342-343 (Novembre/Décembre 2004) . - p.199-203[article] Une pratique d’accompagnement de jeunes [Texte imprimé et/ou numérique] / Fezaa DJAZIRA, Auteur . - 2004 . - p.199-203.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de l'Actif > 342-343 (Novembre/Décembre 2004) . - p.199-203
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Pratique de l'entretien motivationnel en groupe / Christopher WAGNER
Titre : Pratique de l'entretien motivationnel en groupe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christopher WAGNER, Directeur de publication ; Karen INGERSOLL, Directeur de publication ; Stephen ROLLNICK, Préfacier, etc. ; William Richard MILLER, Préfacier, etc. ; Philippe MICHAUD, Auteur ; Monique WHALEN, Traducteur Editeur : Paris [France] : InterEditions Année de publication : 2015 Collection : Développement personnel, ISSN 1295-1552 Importance : 560 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 3,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7296-1497-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Motivation Entretien motivationnel Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé : Ce manuel très complet explicite les fondements et la pratique des groupes menés à l'aide de l'entretien motivationnel. Il en présente une grande variété d'application dans de nombreux contextes où le traitement ou l'éducation pour la santé sont effectués en séances collectives plutôt qu'individuellement.
"L'EM en groupe ne consiste pas seulement en l'utilisation de l'EM individuel dans un cadre de groupe. D'autres aptitudes sont nécessaires pour garder l'équilibre entre les évolutions de chacun et celle du groupe dans son ensemble, pour encourager les participants à s'aider mutuellement dans le sens du changement et pour éviter que des processus dysfonctionnels ne s'installent. Ce livre décrit magnifiquement cet art. Les auteurs partagent avec sagesse et générosité leur expérience dans la mise en place, l'animation et l'évaluation des groupes d'EM. Avec ce nouvel ouvrage, Chris Wagner et Karen Ingersoll nous donne une vision très complète de l'état de la science sur l'EM en groupe." [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Pratique de l'entretien motivationnel en groupe [Texte imprimé et/ou numérique] / Christopher WAGNER, Directeur de publication ; Karen INGERSOLL, Directeur de publication ; Stephen ROLLNICK, Préfacier, etc. ; William Richard MILLER, Préfacier, etc. ; Philippe MICHAUD, Auteur ; Monique WHALEN, Traducteur . - Paris [France] : InterEditions, 2015 . - 560 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 3,0 cm. - (Développement personnel, ISSN 1295-1552) .
ISBN : 978-2-7296-1497-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Motivation Entretien motivationnel Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé : Ce manuel très complet explicite les fondements et la pratique des groupes menés à l'aide de l'entretien motivationnel. Il en présente une grande variété d'application dans de nombreux contextes où le traitement ou l'éducation pour la santé sont effectués en séances collectives plutôt qu'individuellement.
"L'EM en groupe ne consiste pas seulement en l'utilisation de l'EM individuel dans un cadre de groupe. D'autres aptitudes sont nécessaires pour garder l'équilibre entre les évolutions de chacun et celle du groupe dans son ensemble, pour encourager les participants à s'aider mutuellement dans le sens du changement et pour éviter que des processus dysfonctionnels ne s'installent. Ce livre décrit magnifiquement cet art. Les auteurs partagent avec sagesse et générosité leur expérience dans la mise en place, l'animation et l'évaluation des groupes d'EM. Avec ce nouvel ouvrage, Chris Wagner et Karen Ingersoll nous donne une vision très complète de l'état de la science sur l'EM en groupe." [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 Contenu
- Les groupes thérapeutiques / Christopher WAGNER
- Présentation de l'entretien motivationnel / Christopher WAGNER
- Associer entretien motivationel et approche de groupe / Christopher WAGNER
- Évaluations disponibles sur les groupes d'EM / Christopher WAGNER
- Concevoir un groupe d'entretien motivationnel / Christopher WAGNER
- La mise en oeuvre des groupes d'entretien motivationnel / Christopher WAGNER
- Phase I : Engager le groupe / Christopher WAGNER
- Structurer les conversations de groupe / Christopher WAGNER
- Phase II : L'exploration des situation / Christopher WAGNER
- Phase III : Elargir les perspectives / Christopher WAGNER
- Phase IV : L'entrée dans l'action / Christopher WAGNER
- Groupes d'EM, addiction et obligation de soin / Sandra S. DOWNEY
- Groupes combinant l'entretien motivationnel et le modèle transthéorique dans les addictions / Mary MARDEN VELASQUEZ
- Groupes motivationnels pour les personnes souffrant d'affections chroniques / Claire LANE
- Les groupes d'entretien motivationnel pour la gestion du poids / Erin C. DUNN
- Groupes motivationnels de renforcement pour les femmes souffrant d'addiction / Frances JASIURA
- Les groupes d'entretien motivationnel pour les patients à double diagnostic / Steve MARTINO
- Groupes motivationnels pour hommes ayant commis des violences conjugales / Ann CARDEN
- Les groupes motivationnels pour les hommes auteurs d'agression sexuelle / David S. PRESCOTT
- Les groupes motivationnels pour adolescents et jeunes adultes / Sarah W. FELDSTEIN EWING
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pratique orthophonique avec les enfants et les adolescents présentant un TSA / Laure-Anne GARIE
PermalinkPrécoce un jour, précoce toujours / Nathalie CHARDON
PermalinkPremiers pas vers l'emploi
PermalinkPréoccupations cliniques, théoriques et politiques des équipes soignantes / Denys RIBAS
PermalinkPréparation de l’intégration socioprofessionnelle d’adolescents dysharmoniques / François BOHARD
PermalinkPréparer les adolescents au travail / Marguerite-Marie CARIGNANO
PermalinkLes prescriptions médicamenteuses en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent / Daniel BAILLY
PermalinkUne présence bien vivante / Anne ALVAREZ
PermalinkPrésentation des maisons pour adolescents / Yasmina SIDANE
PermalinkPrevalence and mental health outcomes of homicide survivors in a representative US sample of adolescents: data from the 2005 National Survey of Adolescents / Alyssa A. RHEINGOLD in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-6 (June 2012)
PermalinkPrevalence of child and adolescent mental disorders in Chile: a community epidemiological study / Benjamín VICENTE in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012)
PermalinkPrévenir l'intimidation : guide d'intervention / Nancy DOYON
PermalinkPermalinkPrise en charge orthophonique fondée sur la prise d'indices visuels et les inférences: impact sur le traitement inférentiel de deux adolescents diagnostiqués autistes / Cécile BORDEYNE
PermalinkPrise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte / Mélanie VANBERTEN
PermalinkLa prise encharge de l'enfant et de l'adolescent avec autisme lors du bilan orthoptique / Aurélie BON
PermalinkProblèmes soulevés par les essais thérapeutiques chez l'enfant et l'adolescent / Daniel BAILLY
PermalinkProcessus d'une approche Art-thérapeutique pluridisciplinaire auprès d'adolescents avec des Troubles du Spectre Autistiques dans le cadre d'un Institut Médico-Educatif / Sylvaine DESCHAMPS-GARCIA
PermalinkProcessus de maturation chez l'enfant / Donald W. WINNICOTT
PermalinkProgramme Autisme et Santé Orale. Mallette pédagogique du PASO / SOHDEV - SANTÉ ORALE, HANDICAP, DÉPENDANDE ET VULNÉRABILITÉ
PermalinkLe programme EFI-RÉ / Eric WILLAYE
PermalinkProgramme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans / Louise-Anne BEAUREGARD
PermalinkProgramme de gestion du stress des adolescents comme levier de résilience / Michelle DUMONT
PermalinkProgramme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent / Emmanuel MADIEU
PermalinkProgramme Super l'Ecureuil pour l'intervention auprès des enfants et des adolescents présentant des problèmes d'anxiété / Lyse TURGEON
PermalinkProtocole d’identification des personnes présentant une DI ou un TSA et manifestant un TGC / Roger GUIMOND
PermalinkLes Psy-trucs / Suzanne VALLIERES
PermalinkPsychiatrie de l'enfant / Anne DANION-GRILLIAT
PermalinkPsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, psychopathologie et handicap / Jean-Philippe RAYNAUD
PermalinkLa psychiatrie pour les nuls / Jacques HOCHMANN
PermalinkPsycho(patho)logie du virtuel quotidien chez l’enfant et l’adolescent / Thomas GAON
PermalinkPsychodrame psychanalytique individuel et formation à la psychothérapie des adolescents / François LADAME
PermalinkPsychologie / David G. MYERS
PermalinkLa psychologie du développement / Agnès FLORIN
PermalinkPsychomotricité / André CALZA
PermalinkPsychomotricité : entre théorie et pratique / Catherine POTEL
PermalinkLa psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte / Bruno DE LIEVRE
PermalinkPsychopathic traits moderate peer influence on adolescent delinquency / Margaret KERR in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-8 (August 2012)
PermalinkPsychopathologie cognitive. Enfant, adolescent, adulte / Chrystel BESCHE-RICHARD
PermalinkPsychopathologie de la communication, des apprentissages et de l'hyperactivité / Hervé BENONY
PermalinkPsychopathologie développementale / Miri KEREN
PermalinkPsychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. DUMAS
PermalinkPsychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent / Jean-Philippe RAYNAUD
PermalinkPsychopathologie en service de pédiatrie / Philippe DUVERGER
PermalinkPsychoses infantiles et autismes : Vers une poétique du corps / Eliane ALLOUCH
PermalinkPsychothérapie de l’enfant et de l’adolescent dans les pays européens / Christine FRISCH-DESMAREZ
PermalinkQu’attendent les associations de l’évaluation? / Marcel HERAULT
PermalinkQualités psychométriques d'une échelle d'évaluation ou d'un questionnaire / Martine BOUVARD
PermalinkQuality matters! Differences between expressive and receptive non-verbal communication skills in adolescents with ASD / Ruth B. GROSSMAN in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkQuand l'humeur m'emporte / Sheri VAN DIJK
PermalinkQuand mon corps parle / Manuela SEGUINOT
PermalinkRapport d'étude / Jean-Pierre THEVENOT
PermalinkRéalités cliniques / Catherine BARTHELEMY
PermalinkLa recherche en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkLa réclusion à domicile des jeunes en France : hypothèses et propositions / Marie-Jeanne GUEDJ-BOURDIAU
PermalinkRecommandations de bonnes pratiques professionnelles - Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses / ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX
PermalinkLes recommandations de la HAS. Mode d'emploi / Danièle LANGLOYS in Lettre d'Autisme France (La), 51 (Mai 2012)
PermalinkReconnaissance des expressions faciales émotionnelles dans les Troubles Envahissants du Développement sans déficience intellectuelle / Judith BRISOT-DUBOIS in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkRééducation du bégaiement / Anne-Marie SIMON
PermalinkRelations d'amitié et développement psychosocial des enfants et des adolescents / Frank VITARO
PermalinkRelier les champs de la psychopathologie et du handicap chez l’enfant et l’adolescent / Roger MISES
PermalinkReplication and Comparison of the Newly Proposed ADOS-2, Module 4 Algorithm in ASD Without ID: A Multi-site Study / Cara E. PUGLIESE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkRessources cognitives et affectives dans la prise de décision / Abdelmajid NACEUR
PermalinkRetard mental, autisme et maladies psychiques chez l'adulte / Guiliana GALLI CARMINATI
PermalinkRetrait à l’adolescence, un refus de quoi ? Un refus pourquoi ? / Nancy PIONNE-DAX
PermalinkRisperidone or aripiprazole in children and adolescents with autism and/or intellectual disability: A Bayesian meta-analysis of efficacy and secondary effects / David COHEN in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
PermalinkSais-tu pourquoi je saute ? / Naoki HIGASHIDA
PermalinkSans mots pour le dire / Francis TURINE
PermalinkScéno-Test: Investigation de la problématique inconsciente et de la structure de la personnalité / Gerdhild VON STAABS
PermalinkPermalinkScolarité et troubles du comportement / Alain KROTENBERG
PermalinkSelf-Presentation and the Role of Perspective Taking and Social Motivation in Autism Spectrum Disorder / Anke M. SCHEEREN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)
PermalinkLe séminaire et notre clinique / Michèle LABOUREUR
PermalinkService development for adolescent and adults in North Carolina's TEACCH Program / Gary MESIBOV
PermalinkService de surveillance pour les adolescents présentant une déficience / Sylvie TETREAULT
PermalinkSevere mood problems in adolescents with autism spectrum disorder / Emily SIMONOFF in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-11 (November 2012)
PermalinkSévices infligés aux mineurs / Jean-Yves HAYEZ
PermalinkSex Differences in Autism Spectrum Disorder: Evidence from a Large Sample of Children and Adolescents / William P.L. MANDY in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkSexe et handicap / Denis VAGINAY
PermalinkSexploration. C'est pas tabou ! / Claire VIMONT
PermalinkSexuality and Relationship Education for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders / Davida HARTMAN
PermalinkSi l'autisme m'était conté... / Fabrice MEYER
PermalinkSi l'autisme m'était conté... / Fabrice MEYER
PermalinkSociab'Quizz / Eric AUBERT
PermalinkSociab'Quizz / Eric AUBERT
PermalinkSocial Competence Intervention for Parents (SCI-P): Comparing Outcomes for a Parent Education Program Targeting Adolescents with ASD / Tia SCHULTZ in Autism Research and Treatment, (December 2011)
PermalinkSocial Interaction Style of Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorder / Anke M. SCHEEREN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkSocial Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) / John N. CONSTANTINO
PermalinkSocial Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders / Peter F. GERHARDT
PermalinkSocial Skills for Teenagers and Adults with Asperger Syndrome / Nancy J. PATRICK
PermalinkSocial Skills for Teenagers with Developmental and Autism Spectrum Disorders / Elizabeth A. LAUGESON
PermalinkSocial Skills Groups for Children and Adolescents with Asperger's Syndrome / Kim KIKER PAINTER
PermalinkSocial Skills Programmes / Maureen AARONS
PermalinkSocial Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems / Jed E. BAKER
PermalinkSocialement génial ! / Stéphanie DESLAURIERS
PermalinkLa socialisation familiale dans une perspective interculturelle / Colette SABATIER
PermalinkSophrologie & émotions / Nicolas CHAZE
PermalinkSophrologie & troubles dys / Nicolas CHAZE
PermalinkLa souffrance du bébé en l’adolescent / Michel AMAR
PermalinkSpécificités des psychothérapies psychanalytiques avec les enfants et adolescents / Marion CATOIRE
PermalinkPermalinkSports extrêmes et prise de risques chez les jeunes / Linda PAQUETTE
PermalinkSRS-2 : Echelle de réciprocité sociale / John N. CONSTANTINO
PermalinkSSIS SEL. Apprentissage socio-émotionnel / Stephen N. ELLIOTT
PermalinkLes stratégies d’intervention cognitivo-comportementale dépressifs / Diane MARCOTTE
PermalinkStratégies pour apprendre / Lucille PAQUETTE CHAYER
PermalinkStress and coping in families of autistic adolescent / Marie M. BRISTOL
PermalinkLe stress de performance chez les jeunes / Germain DUCLOS
PermalinkSucceeding with Interventions for Asperger Syndrome Adolescents / John HARPUR
PermalinkSuccessful Social Stories™ for School and College Students with Autism / Siobhan TIMMINS
PermalinkSuivi gynécologique / Marc DURAND-REVILLE
PermalinkLe suivi des interventions en troubles graves du comportement (TGC)pour les personnes ayant une DI ou un TED / Diane BUISSON
PermalinkSupporting Transgender Autistic Youth and Adults / Finn V. GRATTON
PermalinkSur le chemin de l’autodétermination / Yves LACHAPELLE
PermalinkLe syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent / Alain MORET
PermalinkLe syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent. Répercussions scolaires et comportementales / Alain MORET
PermalinkTCC chez l'enfant et l'adolescent / Luis VERA
PermalinkTCC chez l'enfant et l'adolescent / Luis VERA
PermalinkLe TDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Céline CLEMENT
PermalinkTDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Louis P. VERA
PermalinkTDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Louis P. VERA
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkTDAH et comportements agressifs / Samuel GIROUX
PermalinkTDAH des enfants et adolescents / Fanny AYANOUGLOU
PermalinkTe laisse pas faire ! / Emmanuelle PIQUET
PermalinkTeaching picture naming to two adolescents with autism spectrum disorders using systematic instruction and speech-generating devices / Debora KAGOHARA in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-3 (July-September 2012)
PermalinkTechnology Tools for Students with Autism / Katharina I. BOSER
PermalinkTeen Issues. Relationships
PermalinkTentative de remédiation cognitive écologique pour adolescents en IEM / Miléna RIVA
PermalinkThe adaptation and well-being of adolescent immigrants in Greek schools: A multilevel, longitudinal study of risks and resources / Frosso MOTTI-STEFANIDI in Development and Psychopathology, 24-2 (May 2012)
PermalinkThe Aspie Girl's Guide to Being Safe with Men / Debi BROWN
PermalinkThe educational needs of the autistic adolescent / H.D. Bud FREDERICKS
PermalinkThe FRIEND® Program for Creating Supportive Peer Networks for Students with Social Challenges, including Autism / Sharman OBER-REYNOLDS
PermalinkThe impact of a family-centered intervention on the ecology of adolescent antisocial behavior: Modeling developmental sequelae and trajectories during adolescence / Mark J. VAN RYZIN in Development and Psychopathology, 24-3 (August 2012)
PermalinkThe KIDSCREEN questionnaires / THE KIDSCREEN GROUP EUROPE
PermalinkThe PEERS Curriculum for School-Based Professionals / Elizabeth LAUGESON
PermalinkThe Rising Prevalence of Autism: A Prospective Longitudinal Study in the Faroe Islands / Eva KOCOVSKA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-9 (September 2012)
PermalinkThe Science of Making Friends / Elizabeth LAUGESON
PermalinkThe Social and Life Skills MeNu / Karra M. BARBER
PermalinkThe Social Skills Picture Book for High School and Beyond / Jed E. BAKER
PermalinkLa thérapie EMDR pour enfants et adolescents / Lionel SOUCHE
PermalinkThérapies cognitives et comportementales chez l’enfant et l’adolescent / Emmanuelle STEPHAN
PermalinkLes thérapies comportementales et cognitives chez l’enfant et l’adolescent / Emmanuelle STEPHAN
PermalinkTheraplay / Ann JERNBERG
PermalinkTics et syndrome de Gilles de la Tourette : Prise en charge des enfants et adolescents atteints du syndrome de Gilles de la Tourette / Emmanuelle DENIAU
PermalinkTo dys or not to dys / Sophie FOUGERE
PermalinkLa toilette de l'enfant et de l'ado / MAGAZINE DECLIC
PermalinkTom va aux toilettes / Kate E. REYNOLDS
PermalinkTon corps, un trésor ! / Cécile DE WILLIENCOURT-FREMONT
PermalinkTous les enfants peuvent être des superhéros / Stephanie AZRI
PermalinkTout savoir pour composer avec les turbulences à l'adolescence (et révéler l'être génial, fantastique et exceptionnel que tu es !) / Isabelle GENINET
PermalinkToutes les démarches pour organiser la vie du jeune handicapé après 12 ans / MAGAZINE DECLIC
PermalinkTraité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
PermalinkLe traitement cognitivo-comportemental des troubles de sommeil chez les enfants et les adolescents / Evelyne MARTELLO
PermalinkTraitements institutionnels / Jacques HOCHMANN
PermalinkTraiter les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent / Hélène DENIS
PermalinkTraiter les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent / Hélène DENIS
PermalinkLes transitions à l'école / Pierre CURCHOD
PermalinkLe travail c’est la santé !..Pas si sûr! / Francis TURINE
PermalinkLe travail en réseau au service du projet du jeune / Francis BOUBEL
PermalinkTravailler aux Goélands et habiter le village, pas toujours un avantage / Patricia GILLAIN
PermalinkTravailler en Sessad / Brigitte JUMEAU
PermalinkTreatment Issues with High-Functioning Adolescents and Adults with Autism / Gary MESIBOV
PermalinkLes tribulations d'un petit zèbre / Alexandra REYNAUD
PermalinkTrouble bipolaire : définition et controverse : Trouble bipolaire chez l’enfant et l’adolescent / Eve HENZEN-IFKOVITS
PermalinkLe trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
PermalinkLe trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Candice BLONDEAU
PermalinkTrouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte / Manuel P. BOUVARD
PermalinkTroubles anxieux et troubles de l’adaptation chez l’enfant et l’adolescent / Jean-Philippe RAYNAUD
PermalinkLes troubles de l’attention et des fonctions exécutives / Pascal ZESIGER
PermalinkLes troubles du comportement à l'adolescence / Catherine BLATIER
PermalinkTroubles du comportement alimentaire de l'enfant / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
PermalinkTroubles du comportement primaires et diagnostic différentiel / Marie-Cécile NASSOGNE
PermalinkLes troubles des conduites alimentaires chez l'enfant et l'adolescent / Henri CHABROL
PermalinkTroubles des conduites alimentaires de l'enfant et de l'adolescent / Noël PERETTI
PermalinkTroubles du déficit de l'attention-hyperactivité chez l'enfant et l'adulte / Thomas E. BROWN
PermalinkLes troubles du développement cognitif / Maurice BERGER
PermalinkTroubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") / Jean-Bernard ANDRIEU
PermalinkTroubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT
PermalinkTroubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT
PermalinkTroubles mentaux chez les enfants et les adolescents / Leïla BEN AMOR
PermalinkTroubles obsessionnels-compulsifs chez l’enfant et l’adolescent / Frédéric KOCHMAN
PermalinkTroubles de la personnalité borderline à l'adolescence / Maurice CORCOS
PermalinkTroubles de la personnalité de l’enfant et de l’adolescent / Francisco PALACIO ESPASA
PermalinkTroubles psychiques et comportementaux de l'adolescent / Philippe DUVERGER
PermalinkTrue or False. Le quizz des IST / Claire VIMONT
PermalinkTu sais quoi ? Je suis autiste mais… / Danièle CORIN
PermalinkUrgence en pédopsychiatrie : Un service d’accueil d’urgence en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent. Réflexion sur une psychopathologie de la violence / Pierre FERRARI
PermalinkVers une culture d'accompagnement de la personne autiste. Après la puberté : un SESSAD pour adolescents / Jacques CONSTANT
PermalinkVictoire / Pauline PAILLARD
PermalinkVictor ou l'accompagnement d'un enfant différent / Dominique PAULHIAC
PermalinkVie affective et sexualité / Hennÿ BEYER-ZILLIOX
PermalinkVie affective et sexuelle des personnes déficientes mentales / Michel MERCIER
PermalinkLa vie selon Raf / Yaël HASSAN
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