Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Dis-nous Major
Titre : Dis-nous Major Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Editeur : Sundhouse [France] : Pirouette Année de publication : 2019 Autre Editeur : Ternat [Belgique] : Baert Format : 24,5 x36,5 x 4cm ISBN/ISSN/EAN : 5035011007224 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Pour exercer les aptitudes sociales de nos enfants et de nos ados de manière ludique
L’objectif de ce nouveau jeu est de favoriser le développement personnel, la connaissance de soi, la communication positive, la faculté d’adaptation, le développement du langage, les capacités et connaissances générales, les aptitudes et attitudes sociales.
Dis-nous Major est basé sur le principe du jeu de l’oie, chaque joueur ou équipe doit collecter des anneaux de couleur correspondant à six catégories de défis:
s’exprimer à partir d’une photo, (décrire ce qu’on voit et ressent)
parler de soi, (apprendre à se connaître mutuellement)
exercer la communication non verbale (mimer...),
participer à des jeux de rôle, (trouver des solutions à une situation)
comprendre les aptitudes, (élargir ses connaissances générales)
donner son opinion. (traduire ses pensées et ses sentiments en paroles)
Thèmes centraux : connaissance de soi et de ses émotions, assertivité, usages sociaux, faculté d'adaptation, communication positive, respect des autres, développement du langage, capacités et connaissances générales, résistance morale, autonomie sociale, coopération, citoyenneté, ...
Thèmes spécifiques :
médias sociaux, harcèlement en ligne, jeux vidéo, différence et diversité, comportement en présence d'handicapés (enfants ou autres), laïcité et religions, modèles familiaux, esprit critique, lecture d'image, ... [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un plateau de jeu
8 pions et un dé
8 x 6 anneaux de couleur
6 x 30 cartes de consignes, 15 cartes du taquin
un mode d’emploiPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Dis-nous Major [Matériel, test, mallette pédagogique] . - Sundhouse [France] : Pirouette : Ternat [Belgique] : Baert, 2019 . - ; 24,5 x36,5 x 4cm.
ISSN : 5035011007224
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : Pour exercer les aptitudes sociales de nos enfants et de nos ados de manière ludique
L’objectif de ce nouveau jeu est de favoriser le développement personnel, la connaissance de soi, la communication positive, la faculté d’adaptation, le développement du langage, les capacités et connaissances générales, les aptitudes et attitudes sociales.
Dis-nous Major est basé sur le principe du jeu de l’oie, chaque joueur ou équipe doit collecter des anneaux de couleur correspondant à six catégories de défis:
s’exprimer à partir d’une photo, (décrire ce qu’on voit et ressent)
parler de soi, (apprendre à se connaître mutuellement)
exercer la communication non verbale (mimer...),
participer à des jeux de rôle, (trouver des solutions à une situation)
comprendre les aptitudes, (élargir ses connaissances générales)
donner son opinion. (traduire ses pensées et ses sentiments en paroles)
Thèmes centraux : connaissance de soi et de ses émotions, assertivité, usages sociaux, faculté d'adaptation, communication positive, respect des autres, développement du langage, capacités et connaissances générales, résistance morale, autonomie sociale, coopération, citoyenneté, ...
Thèmes spécifiques :
médias sociaux, harcèlement en ligne, jeux vidéo, différence et diversité, comportement en présence d'handicapés (enfants ou autres), laïcité et religions, modèles familiaux, esprit critique, lecture d'image, ... [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un plateau de jeu
8 pions et un dé
8 x 6 anneaux de couleur
6 x 30 cartes de consignes, 15 cartes du taquin
un mode d’emploiPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006891 HAB-C BAE Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 15/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Distinct'Go COMITÉ DE LIAISON POUR LA PROMOTION DES MIGRANTS ET PUBLIC EN DIFFICULTÉ - CLP Sexuality and Severe Autism REYNOLDS, Kate E. Orion MOUTERDE, Chloé Stop-O-stress DUROCHER, Josée 8ème dimension MARCELLI, Daniel Des mots en photos DEMETZ, Sylvie Discutons / Tiphaine CHEIPPE
Titre : Discutons : Prendre soinde la communication de vos patients en 420 activités Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Tiphaine CHEIPPE, Auteur ; Olivier FAGNERE Editeur : Deyme [France] : Cit'inspir Année de publication : 2022 Format : 31,0 cm × 22,5 cm × 2,7 cm Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Discutons est un matériel destiné à la rééducation des habiletés discursives pour adolescents et adultes.
POPULATION CIBLE
Principalement destiné à des patients atteints de troubles neurologiques acquis ou dégénératifs, ce matériel peut également être utilisé dans le cadre de troubles des habiletés sociales, de troubles du langage oral ou écrit, de troubles de la fluence ou de la voix.
UTILISATION
Utiliser les cartes proposées pour lancer une conversation fonctionnelle avec le patient.
Choisir le paquet de cartes suivant le type de discours à travailler.
Pour ou contre : discours argumentatif.
OBJECTIFS : exprimer une opinion, donner plusieurs arguments, pouvoir envisager un autre point de vue, participer à un débat.
Pouvez-vous vous souvenir… : discours narratif
OBJECTIFS : évoquer ses souvenirs à plus ou moins long terme, raconter, être suffisamment informatif.
Pouvez-vous m’expliquer comment… : discours procédural
OBJECTIFS : décomposer une action en étapes, évoquer et ordonner les étapes.
Que faire si… : discours pragmatique – social.
OBJECTIFS : résoudre une situation-problème, agir en société, utiliser le langage approprié à une situation.
Pouvez-vous imaginer… : discours narratif, imaginaire.
OBJECTIFS : faire appel à l’imaginaire, inventer, se décentrer de sa propre histoire.
Pouvez-vous décrire ce que veut dire le mot… :discours descriptif.
OBJECTIFS : pouvoir définir un mot, maintenir les réseaux sémantiques, pallier le manque du mot. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 6 paquets de 55 cartes, 1 livret d'exercices, 1 carte mentale
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Discutons : Prendre soinde la communication de vos patients en 420 activités [Matériel, test, mallette pédagogique] / Tiphaine CHEIPPE, Auteur ; Olivier FAGNERE . - Deyme [France] : Cit'inspir, 2022 . - ; 31,0 cm × 22,5 cm × 2,7 cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Discutons est un matériel destiné à la rééducation des habiletés discursives pour adolescents et adultes.
POPULATION CIBLE
Principalement destiné à des patients atteints de troubles neurologiques acquis ou dégénératifs, ce matériel peut également être utilisé dans le cadre de troubles des habiletés sociales, de troubles du langage oral ou écrit, de troubles de la fluence ou de la voix.
UTILISATION
Utiliser les cartes proposées pour lancer une conversation fonctionnelle avec le patient.
Choisir le paquet de cartes suivant le type de discours à travailler.
Pour ou contre : discours argumentatif.
OBJECTIFS : exprimer une opinion, donner plusieurs arguments, pouvoir envisager un autre point de vue, participer à un débat.
Pouvez-vous vous souvenir… : discours narratif
OBJECTIFS : évoquer ses souvenirs à plus ou moins long terme, raconter, être suffisamment informatif.
Pouvez-vous m’expliquer comment… : discours procédural
OBJECTIFS : décomposer une action en étapes, évoquer et ordonner les étapes.
Que faire si… : discours pragmatique – social.
OBJECTIFS : résoudre une situation-problème, agir en société, utiliser le langage approprié à une situation.
Pouvez-vous imaginer… : discours narratif, imaginaire.
OBJECTIFS : faire appel à l’imaginaire, inventer, se décentrer de sa propre histoire.
Pouvez-vous décrire ce que veut dire le mot… :discours descriptif.
OBJECTIFS : pouvoir définir un mot, maintenir les réseaux sémantiques, pallier le manque du mot. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 6 paquets de 55 cartes, 1 livret d'exercices, 1 carte mentale
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006680 COM-B CHE Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ben et les habiletés sociales. Les émotions LEMARIE, Sophie Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter En route pour le cours préparatoire GAULIER-MAZIERE, Dominique L'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage REY-FLAUD, Henri Mon p'tit cahier concentration VERA, Louis P. Autisme : l'accès aux apprentissages LENFANT, Anne Yvonne
Titre : Distinct'Go : Les jeunes interrogent les discriminations Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : COMITÉ DE LIAISON POUR LA PROMOTION DES MIGRANTS ET PUBLIC EN DIFFICULTÉ - CLP, Auteur Editeur : Paris [France] : Valorémis Année de publication : 2008 Format : 22cm x 22cm x 4,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : DISTINCT’GO ! permet aux jeunes d’aborder les questions de société qui les interrogent particulièrement : la laîcité, la parole et la place des jeunes dans la société, l’école, les valeurs, les appartenances, les amis...
Outil de « détricotage « des représentations et des préjugés, DISTINCT’GO ! invite chaque joueur à interroger son rapport à l’autre, à la fois identique et différent, sur ses tendances à s’enfermer soi-même dans un groupe d’appartenance réel ou supposé.
Ce jeu permet ainsi de :
• sensibiliser les jeunes à toutes les formes de discriminations et de moqueries
• prendre conscience de leurs perceptions des autres et de leurs préjugés pour pouvoir y réfléchir de façon critique et, si nécessaire, les corriger
• comprendre que les stéréotypes peuvent être dangereux et réducteurs
• développer leur esprit critique afin d’éviter les amalgames
Véritable outil à disposition des professionnels en situation éducative (milieu scolaire ou périscolaire : enseignants, animateurs, éducateurs...),
« DISTINCT’GO ! » est donc à la fois un support favorisant la verbalisation et le développement de l’argumentation des jeunes participants !
12 ans et +.[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Boite contenant :
- 1 roue
- 165 cartes (265 questions)
- 1 sablier
- 1 dé
- 70 jetons
- 1 règle du jeu
- 1 guide méthodologiquePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299 Distinct'Go : Les jeunes interrogent les discriminations [Matériel, test, mallette pédagogique] / COMITÉ DE LIAISON POUR LA PROMOTION DES MIGRANTS ET PUBLIC EN DIFFICULTÉ - CLP, Auteur . - Paris [France] : Valorémis, 2008 . - ; 22cm x 22cm x 4,5cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-C HAB-C - Habiletés Sociales - Jeux Résumé : DISTINCT’GO ! permet aux jeunes d’aborder les questions de société qui les interrogent particulièrement : la laîcité, la parole et la place des jeunes dans la société, l’école, les valeurs, les appartenances, les amis...
Outil de « détricotage « des représentations et des préjugés, DISTINCT’GO ! invite chaque joueur à interroger son rapport à l’autre, à la fois identique et différent, sur ses tendances à s’enfermer soi-même dans un groupe d’appartenance réel ou supposé.
Ce jeu permet ainsi de :
• sensibiliser les jeunes à toutes les formes de discriminations et de moqueries
• prendre conscience de leurs perceptions des autres et de leurs préjugés pour pouvoir y réfléchir de façon critique et, si nécessaire, les corriger
• comprendre que les stéréotypes peuvent être dangereux et réducteurs
• développer leur esprit critique afin d’éviter les amalgames
Véritable outil à disposition des professionnels en situation éducative (milieu scolaire ou périscolaire : enseignants, animateurs, éducateurs...),
« DISTINCT’GO ! » est donc à la fois un support favorisant la verbalisation et le développement de l’argumentation des jeunes participants !
12 ans et +.[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Boite contenant :
- 1 roue
- 165 cartes (265 questions)
- 1 sablier
- 1 dé
- 70 jetons
- 1 règle du jeu
- 1 guide méthodologiquePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004055 HAB-C COM Test Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 15/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau ATTWOOD, Tony La Rose des Vents DANY, Frédéric Pepi DIECKHOFF, Gertrud Tasks Galore ECKENRODE, Laurie Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement TOURRETTE, Catherine Derrière le mur de verre CORDEAU, Marie Josée Dream On ! / Cheri J. MEINERS
Titre : Dream On ! : A book about possibilities Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Elizabeth ALLEN, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2016 Collection : Being the Best Me ! Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 28,7cm x 23,5cm x 0,3cm Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Imagination and motivation are key to young children’s happiness and health. Thinking about dreams and goals can help children cope with challenges when they arise and view life through a hopeful lens. With this encouraging book, nurture children’s imaginations and help them enjoy taking responsibility for their choices and goals. Back matter includes advice for motivating kids and teaching about goal setting at home, at school, and in childcare. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Dream On ! : A book about possibilities [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Elizabeth ALLEN, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2016 . - 35 p. : ill. ; 28,7cm x 23,5cm x 0,3cm. - (Being the Best Me !) .
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Imagination and motivation are key to young children’s happiness and health. Thinking about dreams and goals can help children cope with challenges when they arise and view life through a hopeful lens. With this encouraging book, nurture children’s imaginations and help them enjoy taking responsibility for their choices and goals. Back matter includes advice for motivating kids and teaching about goal setting at home, at school, and in childcare. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003496 HAB-B MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 01/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Conversations en bandes dessinées GRAY, Carol Ben et les habiletés sociales. La Communication LEMARIE, Sophie Apprivoiser la jungle de la cour de récréation GRAY, Carol L'autisme chez l'enfant BOST, Myriam Mon enfant apprivoise ses sens CHRETIEN-VINCENT, Myriam Be Positive ! A book about optimism MEINERS, Cheri J. E.P.O Adultes (Évaluation pour la Programmation d’Objectifs) / Céline LEMOINE
Titre : E.P.O Adultes (Évaluation pour la Programmation d’Objectifs) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline LEMOINE, Auteur Editeur : Les Mathes [France] : Formavision Année de publication : 2018 Importance : 71 p. Format : Spiralé 21cm x 29,7cm x 1cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’EPO, Evaluation pour la Programmation des Objectifs, est un outil d’évaluation qui permet de lister les compétences acquises et les compétences à enseigner, afin de programmer des objectifs précis et fonctionnels dans le cadre de l’écriture de Projets Individualisés (PI). C’est un outil simple d’utilisation qui facilite la concertation d’équipe et permet de tracer de façon objective, les progrès de la personne accompagnée. Il peut être utilisé auprès d’adultes présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme, une Déficience Intellectuelle ou un Polyhandicap. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 E.P.O Adultes (Évaluation pour la Programmation d’Objectifs) [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline LEMOINE, Auteur . - Les Mathes [France] : Formavision, 2018 . - 71 p. ; Spiralé 21cm x 29,7cm x 1cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’EPO, Evaluation pour la Programmation des Objectifs, est un outil d’évaluation qui permet de lister les compétences acquises et les compétences à enseigner, afin de programmer des objectifs précis et fonctionnels dans le cadre de l’écriture de Projets Individualisés (PI). C’est un outil simple d’utilisation qui facilite la concertation d’équipe et permet de tracer de façon objective, les progrès de la personne accompagnée. Il peut être utilisé auprès d’adultes présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme, une Déficience Intellectuelle ou un Polyhandicap. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire E.P.O Enfants et Adolescents (Évaluation pour la Programmation d’Objectifs) / Céline LEMOINE
PermalinkE.P.O Polyhandicap (Évaluation pour la Programmation d’Objectifs) / Karen ABOU ASSI
PermalinkEducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle / Joëlle BERREWAERTS
PermalinkEducational Strategies in Autism / Sandra L. HARRIS
PermalinkPermalinkEloge des intelligences atypiques / David GOURION
PermalinkElsa va aux toilettes / Kate E. REYNOLDS
PermalinkEmilie apprend à écouter / Rosie GREENING
PermalinkEmotions. second Edition
PermalinkL’enfant agité et distrait en thérapie psychomotrice / Jérôme MARQUET-DOLEAC
PermalinkL'enfant atypique / Alexandra REYNAUD
PermalinkL'enfant autiste / Suzanne MINEAU
PermalinkL'enfant autiste / Suzanne MINEAU
PermalinkLes enfants et leurs compétences sociales / Anne KOOJIMAN
PermalinkEngaging Mirror Neurons to Inspire Connection and Social Emotional Development in Children and Teens on the Autism Spectrum / Lee R. CHASEN
PermalinkEnseigner aux élèves atteints de troubles de santé mentale et d'apprentissage / Myles L. COOLEY
PermalinkEnseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI
PermalinkEnseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI
PermalinkEntraînement aux habileté sociales appliqué à l’autisme. Guide pour les intervenants. Amaria Baghdadli et Judith Brisot-Dubois / Jean-Louis AGARD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkL’entraînement aux habiletés sociales / François BOWEN
PermalinkEntraînement aux habiletés sociales pour adolescents et adultes autistes / Emeline SALEY
PermalinkEntraînement aux habiletés sociales pour les patients psychiatriques / Robert-Paul LIBERMAN
PermalinkErnest et Célestine. Leçon de bonnes manières / Suena AIRAULT
PermalinkL'esprit des autres 2 / Marc MONFORT
PermalinkL'esprit des autres / Marc MONFORT
PermalinkL'Estime de soi et l'Autiste / Brigitte HARRISSON
PermalinkEtiology and Relationships to Developmental Disabilities and Psychopathology / Jeremy D. JEWELL
PermalinkEtre gentil / Kate TYM
PermalinkEtre honnête / Kate TYM
PermalinkEtre poli / Kate TYM
PermalinkEvaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
PermalinkL’évaluation de l’enfant autiste : Expérience de la consultation spécialisée dans l’autisme infantile de l’Hôpital Robert Debré / Nicole CHABANE
PermalinkÉvaluer et traiter les troubles psychopathologiques chez l'enfant et l'adolescent / Rafika ZEBDI
PermalinkEvidence-Based Social Skills Training for Adolescents with Autism Spectrum Disorders: The UCLA PEERS Program / Elizabeth A. LAUGESON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)
PermalinkExecutive Dysfunction in Autism: Its Nature and Implications for the Everyday Problems Experienced by Individuals With Autism / Claire HUGHES
PermalinkExpérience de groupe de communication et d’habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l’orthophoniste : « Jongler entre structuration et improvisation » / Nathalie COURTOIS in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkExploring Friendships, Puberty and Relationships / Kate RIPLEY
PermalinkFais-moi penser 1 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 2 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 3 / Karine LEMIRE
PermalinkFais-moi penser 5 / Jérôme COULOMBE
PermalinkFavoriser l'estime de soi des 0-6 ans / Danielle LAPORTE
PermalinkFeel Confident! A book about self-esteem / Cheri J. MEINERS
PermalinkFonctions exécutives et régulation émotionnelle / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkForgive and Let Go ! A book about forgiveness / Cheri J. MEINERS
Permalink