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Career Training and Personal Planning for Students with Autism Spectrum Disorders / Vicki LUNDINE
Titre : Career Training and Personal Planning for Students with Autism Spectrum Disorders : A Practical Resource for Schools Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vicki LUNDINE, Auteur ; Catherine C. SMITH, Auteur ; Jo-Anne SEIP, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2006 Importance : 192 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,5cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-440-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : EDU-J EDU-J - Education - Transitions Résumé : This training program for teachers and carers assesses ASD students’ strengths and abilities, fears and challenges and helps them acquire the skills necessary for a smooth transition from school to employment.
The authors give guidance on developing life skills for employability and independent living, for example, hygiene, time and money management, communication skills, decision-making and setting and achieving realistic goals. They also clearly define the role of parents, job coaches and employers and stress that students are empowered by appropriate support from collaborative, informed teams.
The career program enables students to find out about and explore career options, know how and where to search for a job and how to understand job advertisements. The sections on career preparation include strategies for writing resumes, filling in application forms, compiling career portfolios and conduct at interviews. The authors also cover topics such as punctuality and appropriate behavior in the workplace itself.
This practical teaching resource is packed with lesson plans, implementation procedures, interactive activities and photocopiable worksheets, and the course can be taught over one year or three years.
Vicki Lundine is the District Career Facilitator for the Campbell River School District and a valued member of the Career Education Society of British Columbia, Canada.
Catherine Smith is an Educational and Behavioral Consultant for the Provincial Outreach Program for Autism and Related Disorders in British Columbia, Canada. She has 30 years experience working with elementary and high school students, including students with autism spectrum disorders.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Career Training and Personal Planning for Students with Autism Spectrum Disorders : A Practical Resource for Schools [Texte imprimé et/ou numérique] / Vicki LUNDINE, Auteur ; Catherine C. SMITH, Auteur ; Jo-Anne SEIP, Préfacier, etc. . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2006 . - 192 p. : ill. ; 21cm x 29,5cm x 1,2cm.
ISBN : 978-1-84310-440-7
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : EDU-J EDU-J - Education - Transitions Résumé : This training program for teachers and carers assesses ASD students’ strengths and abilities, fears and challenges and helps them acquire the skills necessary for a smooth transition from school to employment.
The authors give guidance on developing life skills for employability and independent living, for example, hygiene, time and money management, communication skills, decision-making and setting and achieving realistic goals. They also clearly define the role of parents, job coaches and employers and stress that students are empowered by appropriate support from collaborative, informed teams.
The career program enables students to find out about and explore career options, know how and where to search for a job and how to understand job advertisements. The sections on career preparation include strategies for writing resumes, filling in application forms, compiling career portfolios and conduct at interviews. The authors also cover topics such as punctuality and appropriate behavior in the workplace itself.
This practical teaching resource is packed with lesson plans, implementation procedures, interactive activities and photocopiable worksheets, and the course can be taught over one year or three years.
Vicki Lundine is the District Career Facilitator for the Campbell River School District and a valued member of the Career Education Society of British Columbia, Canada.
Catherine Smith is an Educational and Behavioral Consultant for the Provincial Outreach Program for Autism and Related Disorders in British Columbia, Canada. She has 30 years experience working with elementary and high school students, including students with autism spectrum disorders.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000403 EDU-J LUN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les cartes des émotions / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Les cartes des émotions : (310178) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Ce jeu de 60 cartes permet de travailler les émotions de base (content / faché / étonné / fatigué / en pleurs / apeuré), avec pour chaque émotion, les visages de 2 garçons (1 blond et un roux) et de 2 filles (1 châtain et 1 brune).
Chaque émotion est représentée quatre dessins en couleur et quatre dessins en noir et blanc.
Dans un premier temps, on pourra utiliser les cartes en couleur. Pour chaque émotion, les visages des 4 cartes des 2 garçons et des 2 filles sont dessinés sur un fond de couleur identique afin de faciliter le repérage.
Dans un deuxième temps, on pourra utiliser les cartes noires et blanches. Pour chaque émotion, les visages des 4 cartes des visages des 2 garçons et des 2 filles sont dessinés sur un fond blanc. La personne devra comprendre les émotions sans pouvoir se repérer avec les fonds de couleur
Ces cartes peuvent être associées à 12 cartes "définition" des émotions pour approfondir l'exercice.et les émotions peuvent être mimées.
48 cartes des visages (24 en couleur et 24 en noir et blanc) et 12 cartes définitions (6 garçons et 6 filles)
Livrées sous pochette.plastique.
Note de contenu : - 2 planches A4
- 2x6 vignettesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Les cartes des émotions : (310178) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Ce jeu de 60 cartes permet de travailler les émotions de base (content / faché / étonné / fatigué / en pleurs / apeuré), avec pour chaque émotion, les visages de 2 garçons (1 blond et un roux) et de 2 filles (1 châtain et 1 brune).
Chaque émotion est représentée quatre dessins en couleur et quatre dessins en noir et blanc.
Dans un premier temps, on pourra utiliser les cartes en couleur. Pour chaque émotion, les visages des 4 cartes des 2 garçons et des 2 filles sont dessinés sur un fond de couleur identique afin de faciliter le repérage.
Dans un deuxième temps, on pourra utiliser les cartes noires et blanches. Pour chaque émotion, les visages des 4 cartes des visages des 2 garçons et des 2 filles sont dessinés sur un fond blanc. La personne devra comprendre les émotions sans pouvoir se repérer avec les fonds de couleur
Ces cartes peuvent être associées à 12 cartes "définition" des émotions pour approfondir l'exercice.et les émotions peuvent être mimées.
48 cartes des visages (24 en couleur et 24 en noir et blanc) et 12 cartes définitions (6 garçons et 6 filles)
Livrées sous pochette.plastique.
Note de contenu : - 2 planches A4
- 2x6 vignettesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003145 MAT AEA163 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Sorti jusqu'au 15/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Vers un style de vie valorisé WILLAYE, Eric PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric Sentimage PUSTLAUK, Thilo Mini DSM-5 AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION Je gère ! Les émotions de mon enfant PENOT, Marie-Claire Je compte les fruits de 1 à 5 AUTISME ET APPRENTISSAGES Cartons des sensations physiques / nathalie DUCHEMIN
Titre : Cartons des sensations physiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : nathalie DUCHEMIN, Auteur ; Geneviève DUFOUR, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2016 Présentation : ill. Format : 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-57-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Être attentif à ses sensations physiques. Qu’est-ce que cela signifie pour les enfants ? Bien que leur corps leur envoie toutes sortes de signes, ils éprouvent souvent des difficultés à les décoder. Pourtant, plus l’enfant sera capable « d’écouter son corps », mieux il comprendra ses pensées, ses émotions et ses comportements.
Voici donc 27 cartons illustrés proposant des explications simples et des activités amusantes permettant d’explorer, d’apprivoiser et de mieux comprendre les sensations physiques.
Utilisez cet outil psychoéducatif pour :
aider à prendre conscience de l’existence des sensations physiques;
s’exposer aux sensations physiques afin de les apprivoiser;
explorer ce que peuvent signifier les sensations physiques pour soi (stress, joie, gêne, colère, etc.). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Cartons des sensations physiques [Texte imprimé et/ou numérique] / nathalie DUCHEMIN, Auteur ; Geneviève DUFOUR, Auteur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2016 . - : ill. ; 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm.
ISBN : 978-2-923827-57-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Être attentif à ses sensations physiques. Qu’est-ce que cela signifie pour les enfants ? Bien que leur corps leur envoie toutes sortes de signes, ils éprouvent souvent des difficultés à les décoder. Pourtant, plus l’enfant sera capable « d’écouter son corps », mieux il comprendra ses pensées, ses émotions et ses comportements.
Voici donc 27 cartons illustrés proposant des explications simples et des activités amusantes permettant d’explorer, d’apprivoiser et de mieux comprendre les sensations physiques.
Utilisez cet outil psychoéducatif pour :
aider à prendre conscience de l’existence des sensations physiques;
s’exposer aux sensations physiques afin de les apprivoiser;
explorer ce que peuvent signifier les sensations physiques pour soi (stress, joie, gêne, colère, etc.). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004651 HAB-B DUC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 30/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les phrases en images et mots, les animaux 2 AUTISME ET APPRENTISSAGES Les personnes autistes et le choix professionnel ROBERT, Emilie Images d'éveil 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Basic Living Skills. Assessment Protocol PARTINGTON, James W. L'intervention précoce pour enfants autistes MOTTRON, Laurent L'autisme, main dans la main LANGLOIS, Annick Cartons des stratégies d'adaptation / Geneviève DUFOUR
Titre : Cartons des stratégies d'adaptation : Apprendre à mieux réagir au stress et aux situations difficiles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève DUFOUR, Auteur ; Sandra MORIN, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2016 Présentation : ill. Format : 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-81-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Certaines études révèlent que l’apprentissage de stratégies d’adaptation aide les jeunes à diminuer leur stress et, par le fait même, augmente leur capacité à faire face à certaines situations. Il est également démontré que l’enseignement de stratégies d’adaptation efficaces prédit la réussite scolaire.(1)
Un examen difficile, un conflit familial, un déménagement, un échec scolaire... Les sources de stress sont bien présentes dans le quotidien des jeunes. Devant ces tracas et ces préoccupations de la vie quotidienne, ils réagissent en adoptant divers comportements visant à retrouver un certain équilibre. Ces comportements sont des stratégies d’adaptation.
Les études démontrent que les jeunes qui disposent d’un plus vaste répertoire de stratégies d’adaptation vivent moins d’expériences négatives lorsqu’ils expérimentent des difficultés ou des situations de vie stressantes. Lorsqu’ils réussissent à maîtriser une situation difficile, ils augmentent leur capacité à s’adapter aux situations futures. Cela peut enrichir leur estime de soi, leur sentiment de compétence et leur bien-être général.(2)
27 cartons psychoéducatifs proposant des images et des explications simples permettant aux jeunes :
de comprendre le concept d’adaptation,
de repérer leurs sources de stress potentiel,
de reconnaître et d’évaluer les stratégies qu’ils emploient
et de développer la capacité de choisir les «?meilleures?» stratégies pour une adaptation réussie aux changements de la vie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Cartons des stratégies d'adaptation : Apprendre à mieux réagir au stress et aux situations difficiles [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève DUFOUR, Auteur ; Sandra MORIN, Auteur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2016 . - : ill. ; 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm.
ISBN : 978-2-923827-81-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Certaines études révèlent que l’apprentissage de stratégies d’adaptation aide les jeunes à diminuer leur stress et, par le fait même, augmente leur capacité à faire face à certaines situations. Il est également démontré que l’enseignement de stratégies d’adaptation efficaces prédit la réussite scolaire.(1)
Un examen difficile, un conflit familial, un déménagement, un échec scolaire... Les sources de stress sont bien présentes dans le quotidien des jeunes. Devant ces tracas et ces préoccupations de la vie quotidienne, ils réagissent en adoptant divers comportements visant à retrouver un certain équilibre. Ces comportements sont des stratégies d’adaptation.
Les études démontrent que les jeunes qui disposent d’un plus vaste répertoire de stratégies d’adaptation vivent moins d’expériences négatives lorsqu’ils expérimentent des difficultés ou des situations de vie stressantes. Lorsqu’ils réussissent à maîtriser une situation difficile, ils augmentent leur capacité à s’adapter aux situations futures. Cela peut enrichir leur estime de soi, leur sentiment de compétence et leur bien-être général.(2)
27 cartons psychoéducatifs proposant des images et des explications simples permettant aux jeunes :
de comprendre le concept d’adaptation,
de repérer leurs sources de stress potentiel,
de reconnaître et d’évaluer les stratégies qu’ils emploient
et de développer la capacité de choisir les «?meilleures?» stratégies pour une adaptation réussie aux changements de la vie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004652 HAB-B DUF Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 30/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guider les enfants autistes dans les habiletés sociales RICHOZ, Mélanie Les émotions racontées aux enfants HEBERT, Ariane L'anxiété, quelques conseils pour toi PARENT, Nathalie Construire des habiletés en communication DELAMAIN, Catherine Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony Coup de théâtre LACUISSE, Laurène Cartons des Zémotifs / Sébastien LEBLANC
Titre : Cartons des Zémotifs : 27 cartons psychoéducatifs sur les émotions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sébastien LEBLANC, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2016 Présentation : ill. Format : 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-75-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : 27 cartons psychoéducatifs sur les émotions
Les Zémotifs ne sont pas zinzins… ils sont juste vraiment très Zémotionnés par les tourbillons de la vie?!
Fais la connaissance d’une panoplie de personnages très Zexpressifs?!
En fait, Marie-Camille, Zébulon, P. A. et les autres font tous un peu partie de toi… Leur but dans la vie?? T’aider à reconnaître tes émotions (et, disons-le, à enrichir ton vocabulaire pour les exprimer de manière plus juste : ça peut être pratique, parfois?!) Plus encore, ils veulent t’amener à comprendre tes pensées et tes réactions dans diverses situations de ta vie quotidienne. Parce que tu sais, la vie d’ado est ponctuée de transitions et de bouleversements de toutes sortes?!
Utilisez cet outil psychoéducatif pour :
enrichir le vocabulaire des émotions;
ouvrir le dialogue et la réflexion sur les émotions ;
soutenir le développement de l’intelligence émotionnelle;
rire, normaliser et dédramatiser;
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Cartons des Zémotifs : 27 cartons psychoéducatifs sur les émotions [Texte imprimé et/ou numérique] / Sébastien LEBLANC, Illustrateur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2016 . - : ill. ; 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm.
ISBN : 978-2-923827-75-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : 27 cartons psychoéducatifs sur les émotions
Les Zémotifs ne sont pas zinzins… ils sont juste vraiment très Zémotionnés par les tourbillons de la vie?!
Fais la connaissance d’une panoplie de personnages très Zexpressifs?!
En fait, Marie-Camille, Zébulon, P. A. et les autres font tous un peu partie de toi… Leur but dans la vie?? T’aider à reconnaître tes émotions (et, disons-le, à enrichir ton vocabulaire pour les exprimer de manière plus juste : ça peut être pratique, parfois?!) Plus encore, ils veulent t’amener à comprendre tes pensées et tes réactions dans diverses situations de ta vie quotidienne. Parce que tu sais, la vie d’ado est ponctuée de transitions et de bouleversements de toutes sortes?!
Utilisez cet outil psychoéducatif pour :
enrichir le vocabulaire des émotions;
ouvrir le dialogue et la réflexion sur les émotions ;
soutenir le développement de l’intelligence émotionnelle;
rire, normaliser et dédramatiser;
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004650 HAB-B LEB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Cartes de correspondance terme à terme et images/mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Laisse-moi t'expliquer... L'autisme DESLAURIERS, Stéphanie L'affirmation de soi pour les enfants et les adolescents BRICOUT, Laure Les phrases en images et mots, les actions 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Jeu des besoins CHALLAN BELVAL, Maëlle Tu sais quoi ? Je suis autiste mais… CORIN, Danièle Cause and Effect / Vanessa HARRISON
PermalinkCBT for Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorders / Angela SCARPA
PermalinkCe que Elsa aime / Kate E. REYNOLDS
PermalinkCe que Tom aime / Kate E. REYNOLDS
PermalinkChallenging Behaviors / Rebecca MANDAL-BLASIO
PermalinkChildren's friendship / Willard W. HARTUP
PermalinkClassroom Pivotal Response Teaching for Children with Autism / Aubyn C. STAHMER
PermalinkCoacher mon enfant atypique / Nawel FAYE
PermalinkLe coffret des bonnes manières avec Bumpy / Maud BROUGERE
PermalinkCognitive impairments affective social behavior in autism / Amitta SHAH
PermalinkA cognitive program for teaching social behaviors to verbal autistic adolescents and adults / Gary MESIBOV
PermalinkCollateral effects of mand training for children with autism / Joshua B. PLAVNICK in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 1-4 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 3-5 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 4-7 Years / Julie A. KNAPP
PermalinkA Complete ABA Curriculum for Individuals on the Autism Spectrum with a Developmental Age of 7 Years Up to Young Adulthood / Julie A. KNAPP
PermalinkComprendre et accompagner l'enfant autiste / Jocelyne POULIOT
PermalinkComprendre l'autisme et ses nombreux visages / Josée DUROCHER
PermalinkComprendre les règles tacites des relations sociales / Temple GRANDIN
PermalinkÀ la conquête de mon univers 1 / Gisèle LAUZIER
PermalinkÀ la conquête de mon univers 2 / Gisèle LAUZIER
PermalinkÀ la conquête de mon univers 3 / Gisèle LAUZIER
PermalinkLa construction des compétences sociales / Emmanuelle CHAMBRES in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
PermalinkCool Down and Work Through Anger / Cheri J. MEINERS
PermalinkCounselling People on the Autism Spectrum / Katherine PAXTON
PermalinkCoup de théâtre / Laurène LACUISSE
PermalinkCrises de violence explosives chez l'enfant / Raphaëlle SCAPPATICCI
PermalinkCuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkCuisiner et aimer avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN
PermalinkLe défi des interactions sociales dans l'autisme : intervenir sur les émotions et les compétences sociales / Marie-Hélène PRUD'HOMME
PermalinkDéfi-réseau / Suzanne BEAULIEU
PermalinkDéficience intellectuelle et autisme / Pauline BEAUPRE
PermalinkDeveloping a Better Social Understanding / Steve JARVIS
PermalinkDeveloping Resilience in Young People with Autism using Social Stories™ / Siobhan TIMMINS
PermalinkA developmental model for facilitating the social behavior of autistic children / Geraldine DAWSON
PermalinkA Developmental Perspective on Early Autism: Affective, Behavioral, and Cognitive Factors / Philip R. ZELAZO
PermalinkLe développement des compétences socioémotionnelles chez l'enfant / Sylvain COUTU
PermalinkDévelopper les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole / Edith TARTAR GODDET
PermalinkDévelopper les compétences sociales et émotionnelles / Laure REYNAUD
PermalinkDévelopper la confiance en soi chez l'autiste / Brigitte HARRISSON
PermalinkDevenir détective de l’autisme / Jean-Philippe PIAT
PermalinkPermalinkDiagnosis and assessment of adults with ASDs / Susan V. MCLEER
PermalinkDiary of a Social Detective / Jeffrey E. JESSUM
PermalinkDifferential Diagnosis in Autism Spectrum Disorders / Dennis R. DIXON
Permalink