Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Inclusion des jeunes enfants avec autisme et caractéristiques cliniques / Chrystella YANNI-COUDURIER in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 22 (Décembre 2008)
[article]
Titre : Inclusion des jeunes enfants avec autisme et caractéristiques cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chrystella YANNI-COUDURIER, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur ; René PRY, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.25-28 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=657
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 22 (Décembre 2008) . - p.25-28[article] Inclusion des jeunes enfants avec autisme et caractéristiques cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / Chrystella YANNI-COUDURIER, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur ; René PRY, Auteur . - 2008 . - p.25-28.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 22 (Décembre 2008) . - p.25-28
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=657 Initial Characteristics of Psychological Development and Evolution of the Young Autistic Child / René PRY in Journal of Autism and Developmental Disorders, 37-2 (February 2007)
[article]
Titre : Initial Characteristics of Psychological Development and Evolution of the Young Autistic Child Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : René PRY, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Joffrey BODET, Auteur ; Eric PERNON, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.341-353 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Psychological-development Assessment Subtypes Cluster-analysis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This longitudinal study assessed multidisciplinary data on 219 children with autistic spectrum disorders from the median age of 5 (Time 1) to 8 years old (Time 2). The evolution of psychological and adaptive data was subjected to cluster analysis. Four clinically meaningful clusters emerged. The first group (21%) demonstrated the most important psychological transformations between the two times of the research. The second group (24%) made progress but less than group 1. The third and biggest group (30%) kept the same developmental slope. The fourth group (25%) showed no significant evolution between the two times of the research. This study highlights important differences among children with autism and the necessity of using a developmental view when considering the autistic syndrome. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-006-0161-7 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=639
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 37-2 (February 2007) . - p.341-353[article] Initial Characteristics of Psychological Development and Evolution of the Young Autistic Child [Texte imprimé et/ou numérique] / René PRY, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Joffrey BODET, Auteur ; Eric PERNON, Auteur . - 2007 . - p.341-353.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 37-2 (February 2007) . - p.341-353
Mots-clés : Autism Psychological-development Assessment Subtypes Cluster-analysis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This longitudinal study assessed multidisciplinary data on 219 children with autistic spectrum disorders from the median age of 5 (Time 1) to 8 years old (Time 2). The evolution of psychological and adaptive data was subjected to cluster analysis. Four clinically meaningful clusters emerged. The first group (21%) demonstrated the most important psychological transformations between the two times of the research. The second group (24%) made progress but less than group 1. The third and biggest group (30%) kept the same developmental slope. The fourth group (25%) showed no significant evolution between the two times of the research. This study highlights important differences among children with autism and the necessity of using a developmental view when considering the autistic syndrome. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-006-0161-7 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=639 Interventions éducatives, pédagogiques et thérapeutiques proposées dans l’autisme / Amaria BAGHDADLI
Titre : Interventions éducatives, pédagogiques et thérapeutiques proposées dans l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Magali NOYER, Auteur Editeur : Paris [France] : DGAS - Direction Générale de l'Action Sociale Année de publication : 2007 Autre Editeur : Montpellier [France] : CREAI Languedoc-Roussillon Importance : 319 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,6cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-C AUT-C - L'Autisme - Recommandations et Rapports En ligne : http://www.cra-rhone-alpes.org/IMG/pdf_rapport_DGAS-CRA-LR_interventions_educati [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=702 Interventions éducatives, pédagogiques et thérapeutiques proposées dans l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Magali NOYER, Auteur . - Paris [France] : DGAS - Direction Générale de l'Action Sociale : Montpellier [France] : CREAI Languedoc-Roussillon, 2007 . - 319 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,6cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-C AUT-C - L'Autisme - Recommandations et Rapports En ligne : http://www.cra-rhone-alpes.org/IMG/pdf_rapport_DGAS-CRA-LR_interventions_educati [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=702 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000712 AUT-C BAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Interventions précoces et intensives : principes et effets / Amaria BAGHDADLI
Titre : Interventions précoces et intensives : principes et effets Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Chrystella YANNI-COUDURIER, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.120-129 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Interventions précoces et intensives : principes et effets [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Chrystella YANNI-COUDURIER, Auteur ; Charles AUSSILLOUX, Auteur . - 2012 . - p.120-129.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Mettre en oeuvre un programme d'ETP / Amaria BAGHDADLI
Titre : Mettre en oeuvre un programme d'ETP : Pour mieux vivre avec un TDAH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Julie MAJOREL, Auteur ; Hélène BOUDOU, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Myriam SOUSSANA, Auteur ; Aurélie VAUCHEL, Auteur ; Christelle VERNHET, Auteur ; Gabriela FABRYOVA, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2022 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 200 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-083494-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : « Mieux vivre avec un TDAH – Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité » est l’un des premiers programmes d’ETP destiné à des enfants de plus de 6 ans ou des adolescents avec TDAH et leurs familles. Il permet leur accompagnement après l’annonce diagnostique ou à tout autre moment de leur parcours de prise en charge. Il vient compléter l’offre de soins dans le TDAH, tels que les groupes d’entraînement des habiletés des parents (sur le modèle de Barkley) ou les thérapies comportementales et cognitives proposées en groupe ou en individuel. Ce programme a pour ambition d’améliorer la santé et la qualité de vie des familles au travers de multiples objectifs : • appréhender le TDAH, son évolution, ainsi que les troubles adaptatifs et fonctionnels qui en découlent, • connaître les modalités d’auto-soins et être en mesure de les appliquer, • développer une autonomie et une capacité de décision dans le processus de soins. Après la réalisation d’un bilan éducatif partagé avec un professionnel de santé, afin de prioriser des objectifs de soins plus spécifiques, l’enfant ou adolescent participe avec ses parents à des ateliers qui permettent de mieux connaître et vivre le TDAH, à l’école ou à la maison. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Mettre en oeuvre un programme d'ETP : Pour mieux vivre avec un TDAH [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Julie MAJOREL, Auteur ; Hélène BOUDOU, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Myriam SOUSSANA, Auteur ; Aurélie VAUCHEL, Auteur ; Christelle VERNHET, Auteur ; Gabriela FABRYOVA, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2022 . - 200 p. : ill. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-083494-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : « Mieux vivre avec un TDAH – Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité » est l’un des premiers programmes d’ETP destiné à des enfants de plus de 6 ans ou des adolescents avec TDAH et leurs familles. Il permet leur accompagnement après l’annonce diagnostique ou à tout autre moment de leur parcours de prise en charge. Il vient compléter l’offre de soins dans le TDAH, tels que les groupes d’entraînement des habiletés des parents (sur le modèle de Barkley) ou les thérapies comportementales et cognitives proposées en groupe ou en individuel. Ce programme a pour ambition d’améliorer la santé et la qualité de vie des familles au travers de multiples objectifs : • appréhender le TDAH, son évolution, ainsi que les troubles adaptatifs et fonctionnels qui en découlent, • connaître les modalités d’auto-soins et être en mesure de les appliquer, • développer une autonomie et une capacité de décision dans le processus de soins. Après la réalisation d’un bilan éducatif partagé avec un professionnel de santé, afin de prioriser des objectifs de soins plus spécifiques, l’enfant ou adolescent participe avec ses parents à des ateliers qui permettent de mieux connaître et vivre le TDAH, à l’école ou à la maison. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006462 TRO-E BAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Sorti jusqu'au 22/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychomotricité à l'école maternelle WAUTERS KRINGS, Frédérique Ben et les habiletés sociales. L'amitié LEMARIE, Sophie Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 BOUCHOUCHA, Betty Le monde d'Éloi MARTEL, Sophie Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété ATTWOOD, Tony L’AFLS : Evaluation des Compétences Fonctionnelles de Vie – Compétences de Base PARTINGTON, James W. Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Ela MINIARIKOVA
PermalinkMon enfant souffre de troubles du développement / Avigal AMAR-THUILLIER
PermalinkMultimorbidity patterns and subgroups among autistic adults with intellectual disability: Results from the EFAAR study / Stéphanie MIOT in Autism, 27-3 (April 2023)
PermalinkOn general and specific markers of lexical development in children with autism from 5 to 8 years of age / René PRY in Research in Autism Spectrum Disorders, 5-3 (July-September 2011)
PermalinkOutcome of young children with autism: Does the amount of intervention influence developmental trajectories? / Céline DARROU in Autism, 14-6 (November 2010)
PermalinkPrise en charge des adolescents autistes / Charles AUSSILLOUX in Psychologie Française, 43-3 (septembre 1998)
PermalinkUn programme d’ETP à destination des parents de jeunes enfants avec autisme : le Programme d’Accompagnement Parental Post diagnostic de l’Autisme (PAPPA) / Amaria BAGHDADLI
PermalinkProgramme d'intervention sur les particularités sensorielles / Sabrina RUIZ
PermalinkQuality of Life in Parents of Young Adults with ASD: EpiTED Cohort / Cécile RATTAZ in Journal of Autism and Developmental Disorders, 47-9 (September 2017)
PermalinkQue sait-on du trouble du spectre de l'autisme et de ses déterminants ? / Amaria BAGHDADLI in Sésame, 211 (Octobre 2019)
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