Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Auteur Ghislain MAGEROTTE |
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Pratique de l'intervention individualisée / Ghislain MAGEROTTE
Titre : Pratique de l'intervention individualisée : Tout au long de la vie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Monique DEPREZ, Auteur ; Nicole MONTREUIL, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2014 Collection : Questions de personne Sous-collection : Handicap Importance : 250 p. Présentation : ill. Format : 24cm x 16cm x 1,4cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Chaque personne est unique et doit faire l'objet d'une approche individualisée. Beau principe... mais dont l'application se heurte à des difficultés nombreuses, surtout lorsque la personne présente des troubles/retards de développement ou est en situation de handicap. Pratique de l'intervention individualisée tout au long de la vie vise à prendre en compte ces difficultés chez les enfants, adolescents et adultes.
Partant de l'expérience des auteurs avec des praticiens, particulièrement en déficience intellectuelle et en autisme, l'ouvrage s'appuie sur les travaux les plus récents en psychologie de l'apprentissage et en Analyse Appliquée du Comportement (A-B-A.) pour développer la méthodologie de l'individualisation. Avec précision, il détaille comment mettre au point en équipe le projet individualisé, comment l'appliquer et en évaluer les effets, dans un souci permanent de développement optimal de la personne.
Agrémenté de nombreux exemples portant sur tous les âges de la vie, cet ouvrage intéressera particulièrement les intervenants de première ligne que sont les enseignants, les éducateurs, le personnel paramédical et les parents. Il aidera également les psychologues, psychopédagogues et autres professionnels de la santé et du social dans le cadre du travail en équipe multidisciplinaire, et plus particulièrement, de la super-vision des équipes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293 Pratique de l'intervention individualisée : Tout au long de la vie [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Monique DEPREZ, Auteur ; Nicole MONTREUIL, Auteur . - 2e édition . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2014 . - 250 p. : ill. ; 24cm x 16cm x 1,4cm. - (Questions de personne. Handicap) .
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : Chaque personne est unique et doit faire l'objet d'une approche individualisée. Beau principe... mais dont l'application se heurte à des difficultés nombreuses, surtout lorsque la personne présente des troubles/retards de développement ou est en situation de handicap. Pratique de l'intervention individualisée tout au long de la vie vise à prendre en compte ces difficultés chez les enfants, adolescents et adultes.
Partant de l'expérience des auteurs avec des praticiens, particulièrement en déficience intellectuelle et en autisme, l'ouvrage s'appuie sur les travaux les plus récents en psychologie de l'apprentissage et en Analyse Appliquée du Comportement (A-B-A.) pour développer la méthodologie de l'individualisation. Avec précision, il détaille comment mettre au point en équipe le projet individualisé, comment l'appliquer et en évaluer les effets, dans un souci permanent de développement optimal de la personne.
Agrémenté de nombreux exemples portant sur tous les âges de la vie, cet ouvrage intéressera particulièrement les intervenants de première ligne que sont les enseignants, les éducateurs, le personnel paramédical et les parents. Il aidera également les psychologues, psychopédagogues et autres professionnels de la santé et du social dans le cadre du travail en équipe multidisciplinaire, et plus particulièrement, de la super-vision des équipes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003940 APP-D MAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0003941 APP-D MAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 29/11/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte DE LIEVRE, Bruno Guide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle CURIE, Aurore Développer les compétences sociales et émotionnelles REYNAUD, Laure Traiter les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent DENIS, Hélène Accueillir un jeune enfant autiste CHANRION, Aurore 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence GRAS, Domitille Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) / Gary MESIBOV
Titre : Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Monique DEPREZ, Collaborateur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 1997 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Format : Sacoche contenant l'ensemble du matériel de test Note générale : Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes.
C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail.
L'AAPEP, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment.
Gary MESIBOV Ph.D., il assure la direction de la Division TEACCH à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et a dirigé l'équipe qui a mis au point l'AAPEP.
Eric SCHOPLER Ph.D., il est professeur et fondateur de la Division TEACCH, qui associe dans une perspective commune des activités de recherche, d'enseignement de formation universitaire, ainsi que des services aux personnes autistes et à leur famille. Ils sont les auteurs de nombreuses publications, notamment du PEP-R déjà paru dans cette collection. Ils codirigent la collection " Current Issues in Autism " (Plenum Press).
Bruce SCHAFFER et Rhoda LANDRUS ont collaboré à la mise au point de l'AAPEP, au sein de la Division TEACCH. Monique DEPREZ, psycho-pédagogue, a coordonné et assuré la formation et le suivi des équipes éducatives travaillant dans les classes adaptées aux besoins éducatifs des enfants et adolescents autistes (projet " Caroline "), depuis 1988 au Département d'Orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut.
Elle assure à présent des consultations au sein du Service Universitaire Spécialisé pour Autistes (SUSA).
[Résumé d'auteur/éditeur]Note de contenu : Malette contenant :
Un manuel (167 p.)
Horloge, mini-basketball, jeu de carte, jeu de dame, radio, jeu de fléchette velcro, carte 8 lignes, calendrier décembre, 100 marqueurs secs, boîte à trier, 7 rondelles, 5 boulons, 5 écrous, 5 écrous à oreilles, 5 boutons, 10 crayons, 12 pièces de ficelle, règle, tournevis, clef anglaise, étendard, vis et écrou (M6), 10 pièces domino (simplifié), planche à coudre, crayons feutre, mini-flipper, 2 boîtes finales, 5 cartes boulons, 5 sacs plastiques, carte 4 couleurs + jetons, 15 cartes 1-2-3, 10 cartes alphabets, 5 signes à survivre, schéma journalier, 5 cartes à instructions, 20 petites boîtes, 20 jetons, encastrement 4 formes, cassette au bruitPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=851 Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) [Matériel, test, mallette pédagogique] / Gary MESIBOV, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Monique DEPREZ, Collaborateur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 1997 . - ; Sacoche contenant l'ensemble du matériel de test. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes.
C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail.
L'AAPEP, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment.
Gary MESIBOV Ph.D., il assure la direction de la Division TEACCH à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et a dirigé l'équipe qui a mis au point l'AAPEP.
Eric SCHOPLER Ph.D., il est professeur et fondateur de la Division TEACCH, qui associe dans une perspective commune des activités de recherche, d'enseignement de formation universitaire, ainsi que des services aux personnes autistes et à leur famille. Ils sont les auteurs de nombreuses publications, notamment du PEP-R déjà paru dans cette collection. Ils codirigent la collection " Current Issues in Autism " (Plenum Press).
Bruce SCHAFFER et Rhoda LANDRUS ont collaboré à la mise au point de l'AAPEP, au sein de la Division TEACCH. Monique DEPREZ, psycho-pédagogue, a coordonné et assuré la formation et le suivi des équipes éducatives travaillant dans les classes adaptées aux besoins éducatifs des enfants et adolescents autistes (projet " Caroline "), depuis 1988 au Département d'Orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut.
Elle assure à présent des consultations au sein du Service Universitaire Spécialisé pour Autistes (SUSA).
[Résumé d'auteur/éditeur]Note de contenu : Malette contenant :
Un manuel (167 p.)
Horloge, mini-basketball, jeu de carte, jeu de dame, radio, jeu de fléchette velcro, carte 8 lignes, calendrier décembre, 100 marqueurs secs, boîte à trier, 7 rondelles, 5 boulons, 5 écrous, 5 écrous à oreilles, 5 boutons, 10 crayons, 12 pièces de ficelle, règle, tournevis, clef anglaise, étendard, vis et écrou (M6), 10 pièces domino (simplifié), planche à coudre, crayons feutre, mini-flipper, 2 boîtes finales, 5 cartes boulons, 5 sacs plastiques, carte 4 couleurs + jetons, 15 cartes 1-2-3, 10 cartes alphabets, 5 signes à survivre, schéma journalier, 5 cartes à instructions, 20 petites boîtes, 20 jetons, encastrement 4 formes, cassette au bruitPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=851 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Coup de théâtre LACUISSE, Laurène La déficience intellectuelle MARTIN, Jean-François Le cerveau et les maux de la parole GIRAUD, Anne-Lise Trois histoires d'Asperger : Rémi BLANCHON, Yves-Claude Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann Au bois dormant DESPLECHIN, Marie Le programme Auti-Qol. Programme d'intervention intensive précoce en autisme. Quel impact pour l'enfant? Quel impact pour sa famille? / Marie-Françoise BLONDIAU in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 21 (Printemps 2008)
[article]
Titre : Le programme Auti-Qol. Programme d'intervention intensive précoce en autisme. Quel impact pour l'enfant? Quel impact pour sa famille? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Françoise BLONDIAU, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Céline DEMUYLDER, Auteur ; Véronique LENOIR, Auteur ; Christelle NINFORGE, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.133-136 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 21 (Printemps 2008) . - p.133-136[article] Le programme Auti-Qol. Programme d'intervention intensive précoce en autisme. Quel impact pour l'enfant? Quel impact pour sa famille? [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Françoise BLONDIAU, Auteur ; Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Céline DEMUYLDER, Auteur ; Véronique LENOIR, Auteur ; Christelle NINFORGE, Auteur . - 2008 . - p.133-136.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 21 (Printemps 2008) . - p.133-136
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551 Qualité de la vie des personnes ayant un handicap. Actualités et perspectives / Ghislain MAGEROTTE in Les Cahiers de l'Actif, 342-343 (Novembre/Décembre 2004)
[article]
Titre : Qualité de la vie des personnes ayant un handicap. Actualités et perspectives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.11-20 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156
in Les Cahiers de l'Actif > 342-343 (Novembre/Décembre 2004) . - p.11-20[article] Qualité de la vie des personnes ayant un handicap. Actualités et perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur . - 2004 . - p.11-20.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de l'Actif > 342-343 (Novembre/Décembre 2004) . - p.11-20
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 Qualité de vie pour les personnes présentant un handicap / David GOODE
Titre : Qualité de vie pour les personnes présentant un handicap : perspectives internationales Titre original : Quality of life for persons with disabilities. - international perspectives and issues Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : David GOODE, Directeur de publication ; Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Raymond LE BLANC, Directeur de publication ; Maurice DUCHARNE, Traducteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 1999 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 463 p. Format : 16,0cm x 24,1cm x 2,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2759-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : La qualité de vie renvoie habituellement aux expériences subjectives vécues par une personne mais aussi aux conditions de vie objectives dans lesquelles cette dernière évolue. Originaires d'une dizaine de pays, les auteurs présentent un large éventail de perspectives sur la qualité de vie des personnes souffrant d'un handicap, notamment lié à un retard mental.
Le concept de qualité est présenté dans des domaines aussi divers que le logement, le milieu de travail, l'école, les loisirs, et pour des personnes d'âge différent (enfants, adultes, personnes âgées). Les approches sont à la fois théoriques avec une présentation de modèles et des résultats de recherches, et aussi pratiques : formation du personnel, intervention précoce, etc.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=993 Qualité de vie pour les personnes présentant un handicap = Quality of life for persons with disabilities. - international perspectives and issues : perspectives internationales [Texte imprimé et/ou numérique] / David GOODE, Directeur de publication ; Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Raymond LE BLANC, Directeur de publication ; Maurice DUCHARNE, Traducteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 1999 . - 463 p. ; 16,0cm x 24,1cm x 2,4cm. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-2759-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : La qualité de vie renvoie habituellement aux expériences subjectives vécues par une personne mais aussi aux conditions de vie objectives dans lesquelles cette dernière évolue. Originaires d'une dizaine de pays, les auteurs présentent un large éventail de perspectives sur la qualité de vie des personnes souffrant d'un handicap, notamment lié à un retard mental.
Le concept de qualité est présenté dans des domaines aussi divers que le logement, le milieu de travail, l'école, les loisirs, et pour des personnes d'âge différent (enfants, adultes, personnes âgées). Les approches sont à la fois théoriques avec une présentation de modèles et des résultats de recherches, et aussi pratiques : formation du personnel, intervention précoce, etc.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=993 Contient
- Le concept de qualité de vie et ses applications actuelles dans le domaine du retard mental et des handicaps du développement / Robert L. SCHALOCK
- Écrire ensemble votre vie : la problématique de la qualité de vie au Danemark / Per HOLM
- La qualité de vie des adultes avec un handicap du développement en Finlande / Leena MATIKKA
- Un modèle de qualité de vie : nouveaux défis émanant d’une étude de six ans / Roy. J. BROWN
- Être, appartenir, devenir: une approche de la qualité de vie des personnes avec un handicap du développement / Gary WOODILL
- Le point de vue des Australiens : la loi australienne, les services offerts et la qualité de vie / Trevor R. PARMENTER
- La qualité de vie des personnes avec un retard mental en Allemagne : une vue d’ensemble de la théorie et de la pratique / Iris BECK
- Le projet national sur la qualité de vie des personnes avec un handicap : un programme de qualité de vie / David GOODE
- Le projet de la Californie concernant la qualité de vie: un résumé du projet / Patrick CONNALLY
- La qualité de vie aux États-Unis : un contexte multiculturel / Mariellen LAUCHT KUEHN
- Le groupe "Personnes d’abord" du Capitole: l’autodéfense et la qualité de vie / Robert R. ROSENBERG
- Insuffisant de mesurer la qualité de vie ! / Maurice HARVEY
- Vers la compréhension d’une qualité de vie globale chez les personnes avec un retard mental profond et des handicaps multiples / David GOODE
- La qualité de vie pour les personnes présentant des troubles de comportement : objectif d’intervention réaliste ou incompatibilité ? / Daniel B. CRIMMINS
- "Dis-moi ce que tu fais, où, quand et avec qui; je te dirai comment tu vis " / Marie-Claire HAELEWYCK
- Qualité de vie et vieillissement / Steven MOSS
- Assurer une "qualité de vie" à la petite enfance, aux enfants d’âge préscolaire et à leur famille / Michael E. REIF
- La qualité de vie à l’école / Seamus HEGARTY
- Formation du personnel sur les questions de qualité de vie / Philip H. LEVY
- L’incidence des nouvelles connaissances génétiques et les nouveaux dialogues / François VITTECOQ
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000262 HAN-A GOO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible Quelles interventions en autisme, en 2008? / Ghislain MAGEROTTE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 26 (Décembre 2010)
PermalinkQuelques pratiques du "soin" (care) pour les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme et leur famille Comment se soucier de la personne ayant un TSA et de sa famille / Ghislain MAGEROTTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 144 (Novembre 2016)
PermalinkUn regard scientifique sur les controverses / Ghislain MAGEROTTE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 20 (Décembre 2007)
PermalinkScolarisation des élèves avec autisme en milieu ordinaire / Annie PAQUET
PermalinkLa scolarisation des enfants TED en milieu ordinaire au Québec et en Wallonie-Bruxelles / Annie PAQUET
PermalinkScolariser des élèves avec autisme et TED / Christine PHILIP
PermalinkLe soutien comportemental positif une nouvelle façon de soutenir les personnes ayant un handicap mental et des troubles du comportement ? / Eric WILLAYE
PermalinkLe soutien à toutes les personnes présentant de l'autisme et à leurs environnements / Ghislain MAGEROTTE in Les Cahiers de l'Actif, 280-281 (Septembre-Octobre 1999)
PermalinkLe style d’apprentissage des personnes avec autisme. Comment apprend la personne avec autisme / Ghislain MAGEROTTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 100 (Décembre 2008)
PermalinkSuivi d’intégration scolaire individuelle en deuxième et troisième maternelle ordinaire / Ghislain MAGEROTTE
Permalink