SENSORI-MOTRICITE

Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars / André BULLINGER

Public ISBD Titre : Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : Un parcours de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : André BULLINGER, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2004 Collection : La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X Importance : 274 p. Présentation : ill. Format : 14,1cm x 22,0cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0307-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTISME DE KANNER BILAN SENSORI-MOTEUR (BULLINGER) COGNITION COORDINATION MOTRICE CORPS DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT MOTEUR DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT PERCEPTION VISUELLE POSTURE PSYCHOMOTRICITE SENSORI-MOTRICITE Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Cet ouvrage tente de retracer un parcours de recherche et un travail clinique auprès d'enfants porteurs de déficits variés. La perspective présentée est développementale et cherche à décrire un processus l'Enfance où se tissent des dimensions physiques, biologiques, émotionnelles et sociales. Au cours de ses approfondissements cliniques et théoriques successifs, André Bullinger a été amené à mettre au point une approche concrète de la rencontre de l'enfant et de ses parents qui porte le nom de bilan sensori-moteur. Cet examen clinique a une structure qui s'adapte à chaque enfant afin d'explorer les diverses facettes du développement. La prise en compte des ressources familiales et institutionnelles permet, dans le cadre du bilan, d'ajuster au mieux les moyens thérapeutiques. Ce bilan, André Bullinger l'a souhaité malléable car, nous dit-il, " la théorie et les outils, une fois maîtrisés, sont faits pour être dépassés. En ces matières, le sérieux scientifique est fondé sur la succession de petites hypothèses locales, mises en correspondance avec des situations d'observation suscitées par le matériel ". Le clinicien est ainsi amené à effectuer une navette constante entre les bases théoriques, les situations proposées et les réponses de l'enfant. C'est de ce mouvement qui s'ajuste au coup par coup que découle une compréhension de l'enfant. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : Un parcours de recherche [texte imprimé] / André BULLINGER, Auteur . - Ramonville Saint-Agne (11 rue des Alouettes, 31520, France) : Erès, 2004 . - 274 p. : ill. ; 14,1cm x 22,0cm x 2,0cm. - (La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X) . ISBN : 978-2-7492-0307-2 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTISME DE KANNER BILAN SENSORI-MOTEUR (BULLINGER) COGNITION COORDINATION MOTRICE CORPS DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT MOTEUR DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT PERCEPTION VISUELLE POSTURE PSYCHOMOTRICITE SENSORI-MOTRICITE Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Cet ouvrage tente de retracer un parcours de recherche et un travail clinique auprès d'enfants porteurs de déficits variés. La perspective présentée est développementale et cherche à décrire un processus l'Enfance où se tissent des dimensions physiques, biologiques, émotionnelles et sociales. Au cours de ses approfondissements cliniques et théoriques successifs, André Bullinger a été amené à mettre au point une approche concrète de la rencontre de l'enfant et de ses parents qui porte le nom de bilan sensori-moteur. Cet examen clinique a une structure qui s'adapte à chaque enfant afin d'explorer les diverses facettes du développement. La prise en compte des ressources familiales et institutionnelles permet, dans le cadre du bilan, d'ajuster au mieux les moyens thérapeutiques. Ce bilan, André Bullinger l'a souhaité malléable car, nous dit-il, " la théorie et les outils, une fois maîtrisés, sont faits pour être dépassés. En ces matières, le sérieux scientifique est fondé sur la succession de petites hypothèses locales, mises en correspondance avec des situations d'observation suscitées par le matériel ". Le clinicien est ainsi amené à effectuer une navette constante entre les bases théoriques, les situations proposées et les réponses de l'enfant. C'est de ce mouvement qui s'ajuste au coup par coup que découle une compréhension de l'enfant. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270

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Accueillir un jeune enfant autiste	CHANRION, Aurore
Dis-moi, Docteur !	Association Sparadrap
Psychomotricité à l'école maternelle	WAUTERS KRINGS, Frédérique
Autisme : le partenariat entre parents et professionnels	ELOUARD, Patrick
Le développement de l'enfant	DE BROCA, Alain
L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle	ELOUARD, Patrick

Le dialogue sensori-moteur avec l'enfant : les particularités du bébé autistique / André BULLINGER

Public ISBD contenu dans Les bébés à risque autistique / Pierre DELION Titre : Le dialogue sensori-moteur avec l'enfant : les particularités du bébé autistique Type de document : texte imprimé Auteurs : André BULLINGER, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.65-77 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME BEBE COMMUNICATION ORALE ENFANT INTEGRATION SENSORIELLE POSTURE SENSORI-MOTRICITE Index. décimale : AUT-E AUT-E L‘Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7214 contenu dans Les bébés à risque autistique / Pierre DELION Le dialogue sensori-moteur avec l'enfant : les particularités du bébé autistique [texte imprimé] / André BULLINGER, Auteur . - 2008 . - p.65-77. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME BEBE COMMUNICATION ORALE ENFANT INTEGRATION SENSORIELLE POSTURE SENSORI-MOTRICITE Index. décimale : AUT-E AUT-E L‘Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7214

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Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce / Nathalie NADER-GROSBOIS

Public ISBD Titre : Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce : Manuel illustré d'administration Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Presses Universitaires de Louvain Année de publication : 2008 Importance : 484 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 23cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87463-140-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AIDE VISUELLE APPRENTISSAGES BILAN ENFANCE HANDICAP HANDICAP MENTAL PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT SENSORI-MOTRICITE Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Ce manuel présente les Echelles d'Evaluation du Développement Cognitif Précoce (EEDCP), inspirée des "Infant Psychological Development Scales" (IPDS) d'Uzgiris et Hunt, complétées par Dunst. Il introduit d'abord les étapes d'élaboration et de validation de cette nouvelle version en français des échelles. Puis, l'ouvrage explicite de façon illustrée, pour sept domaines de développement (permanence de l'objet, moyens-but, imitation vocale et gestuelle, causalité, relations spatiales, schèmes de relation aux objets), les consignes d'administration et les comportements attendus de la part de l'enfant examiné. Ensuite, diverses utilisations possibles, à la fois pour la recherche et pour l'intervention, sont expliquées afin que les utilisateurs potentiels puissent découvrir les populations auxquelles ces échelles ont été appliquées et la richesse des informations qui peut en être dégagée. Ces échelles sont applicables auprès de jeunes enfants ordinaires ou de personnes atypiques (présentant une déficience intellectuelle légère, modérée ou sévère, de l'autisme, un polyhandicap, une déficience auditive, des troubles du comportement, etc.), se situant en période développementale sensorimotrice. Une approche des variabilités inter-et intra-individuelles, des forces ou déficits des compétences de ces personnes dans les sept domaines à partir des profils individuels des EEDCP peut aider les chercheurs et les professionnels à mieux comprendre leur développement. Ce manuel s'adresse à des professionnels psychologues, psychopédagogues, orthopédagogues, à des étudiants en master de psychologie, à des chercheurs s'intéressant à la petite enfance ou à l'évaluation de personnes atypiques. Professeur à l'Université catholique de Louvain, Nathalie Nader-Grosbois contribue à la formation de futurs psychologues et orthopédagogues, en les initiant à la psychopathologie du développement et aux méthodes d'évaluation, d'éducation, d'accompagnement de personnes en situation de handicap. Ses travaux portent sur les troubles du développement cognitif, communicatif, émotionnel d'enfants et adolescents présentant des syndromes divers, et se consacrent en particulier à l'adaptation d'instruments d'évaluation et d'intervention. Ses priorités s'inscrivent dans un souci de liens entre recherche-formation et pratique d'intervention, priorités soutenues par la Chaire Baron Frère en orthopédagogie, qu'elle coordonne. Nathalie Nader-Grosbois est notamment l'auteur de "Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique" (De Boeck, 2006) et de "Régulation, autorégulation et dysrégulation : pistes pour l'intervention et la recherche" (Mardaga, 2007). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9241 Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce : Manuel illustré d'administration [texte imprimé] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1, Place de l'Université, B-1348, Belgique) : Presses Universitaires de Louvain, 2008 . - 484 p. : ill. ; 21cm x 23cm x 2,5cm. ISBN : 978-2-87463-140-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AIDE VISUELLE APPRENTISSAGES BILAN ENFANCE HANDICAP HANDICAP MENTAL PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT SENSORI-MOTRICITE Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Ce manuel présente les Echelles d'Evaluation du Développement Cognitif Précoce (EEDCP), inspirée des "Infant Psychological Development Scales" (IPDS) d'Uzgiris et Hunt, complétées par Dunst. Il introduit d'abord les étapes d'élaboration et de validation de cette nouvelle version en français des échelles. Puis, l'ouvrage explicite de façon illustrée, pour sept domaines de développement (permanence de l'objet, moyens-but, imitation vocale et gestuelle, causalité, relations spatiales, schèmes de relation aux objets), les consignes d'administration et les comportements attendus de la part de l'enfant examiné. Ensuite, diverses utilisations possibles, à la fois pour la recherche et pour l'intervention, sont expliquées afin que les utilisateurs potentiels puissent découvrir les populations auxquelles ces échelles ont été appliquées et la richesse des informations qui peut en être dégagée. Ces échelles sont applicables auprès de jeunes enfants ordinaires ou de personnes atypiques (présentant une déficience intellectuelle légère, modérée ou sévère, de l'autisme, un polyhandicap, une déficience auditive, des troubles du comportement, etc.), se situant en période développementale sensorimotrice. Une approche des variabilités inter-et intra-individuelles, des forces ou déficits des compétences de ces personnes dans les sept domaines à partir des profils individuels des EEDCP peut aider les chercheurs et les professionnels à mieux comprendre leur développement. Ce manuel s'adresse à des professionnels psychologues, psychopédagogues, orthopédagogues, à des étudiants en master de psychologie, à des chercheurs s'intéressant à la petite enfance ou à l'évaluation de personnes atypiques. Professeur à l'Université catholique de Louvain, Nathalie Nader-Grosbois contribue à la formation de futurs psychologues et orthopédagogues, en les initiant à la psychopathologie du développement et aux méthodes d'évaluation, d'éducation, d'accompagnement de personnes en situation de handicap. Ses travaux portent sur les troubles du développement cognitif, communicatif, émotionnel d'enfants et adolescents présentant des syndromes divers, et se consacrent en particulier à l'adaptation d'instruments d'évaluation et d'intervention. Ses priorités s'inscrivent dans un souci de liens entre recherche-formation et pratique d'intervention, priorités soutenues par la Chaire Baron Frère en orthopédagogie, qu'elle coordonne. Nathalie Nader-Grosbois est notamment l'auteur de "Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique" (De Boeck, 2006) et de "Régulation, autorégulation et dysrégulation : pistes pour l'intervention et la recherche" (Mardaga, 2007). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9241

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What Are They Thinking? ColorCards
A picture's worth	BONDY, Andy
Evaluation des signes précoces dans l'autisme de l'enfant	ADRIEN, Jean-Louis
L'autisme, où en est-on aujourd'hui?	COCQUEBERT, Laurent
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L'intervention précoce pour enfants autistes	MOTTRON, Laurent

L'enfant autiste et le modelage / Sophie KRAUSS

Public ISBD Titre : L'enfant autiste et le modelage : De l'empreinte corporelle à l'empreinte psychique Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie KRAUSS, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2007 Collection : La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X Importance : 253 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 22,5cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0687-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME CORPS ENFANT SCHEMA CORPOREL SENSORI-MOTRICITE THERAPIE A MEDIATION THERAPIE PAR LE JEU Mots-clés : modelage Index. décimale : ALT-B ALT-B Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : "J'ai constaté l'intérêt des enfants autistes les plus régressés pour la pâte à modeler (objet malléable par excellence). Cette activité leur permet d'exprimer leurs angoisses corporelles et permet à l'adulte de repérer les modalités d'expression et les étapes de la construction puis de l'évolution de leur image du corps. En effet, leurs productions plastiques semblent refléter certains aspects du développement (dimensionnalité psychique, enveloppes psychiques, Moi-corporel), d'un autisme profond jusqu'à l'individuation. Pour mettre à l'épreuve cette hypothèse, j'ai élaboré une grille relative au modelage qui établit une correspondance entre les productions plastiques et les étapes du développement de l'enfant autiste (état autistique réussi, récupération de la première peau, phase symbiotique et individuation). Une vingtaine de prises en charges étalées sur sept ans (thérapies à médiation) confirment la pertinence de la grille pour repérer certains aspects du développement de l'enfant à travers ses productions plastiques. En mettant en évidence les processus psychiques en jeu dans l'utilisation du modelage ainsi que des profils évolutifs, la grille peut aider les professionnels de l'autisme à l'identification des angoisses autistiques. En plus d'être un médium thérapeutique, la pâte à modeler pourrait devenir ainsi un outil de diagnostic et de pronostic." Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1023 L'enfant autiste et le modelage : De l'empreinte corporelle à l'empreinte psychique [texte imprimé] / Sophie KRAUSS, Auteur ; Bernard GOLSE, Préfacier, etc. . - Ramonville Saint-Agne (11 rue des Alouettes, 31520, France) : Erès, 2007 . - 253 p. : ill. ; 14,5cm x 22,5cm x 2,0cm. - (La vie de l'enfant, ISSN 1762-195X) . ISBN : 978-2-7492-0687-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME CORPS ENFANT SCHEMA CORPOREL SENSORI-MOTRICITE THERAPIE A MEDIATION THERAPIE PAR LE JEU Mots-clés : modelage Index. décimale : ALT-B ALT-B Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : "J'ai constaté l'intérêt des enfants autistes les plus régressés pour la pâte à modeler (objet malléable par excellence). Cette activité leur permet d'exprimer leurs angoisses corporelles et permet à l'adulte de repérer les modalités d'expression et les étapes de la construction puis de l'évolution de leur image du corps. En effet, leurs productions plastiques semblent refléter certains aspects du développement (dimensionnalité psychique, enveloppes psychiques, Moi-corporel), d'un autisme profond jusqu'à l'individuation. Pour mettre à l'épreuve cette hypothèse, j'ai élaboré une grille relative au modelage qui établit une correspondance entre les productions plastiques et les étapes du développement de l'enfant autiste (état autistique réussi, récupération de la première peau, phase symbiotique et individuation). Une vingtaine de prises en charges étalées sur sept ans (thérapies à médiation) confirment la pertinence de la grille pour repérer certains aspects du développement de l'enfant à travers ses productions plastiques. En mettant en évidence les processus psychiques en jeu dans l'utilisation du modelage ainsi que des profils évolutifs, la grille peut aider les professionnels de l'autisme à l'identification des angoisses autistiques. En plus d'être un médium thérapeutique, la pâte à modeler pourrait devenir ainsi un outil de diagnostic et de pronostic." Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1023

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DOC0000312	ALT-B KRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives	Disponible

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Le développement des habiletés motrices	KURTZ, Lisa A.
Peinture d'origine	GILLIS, Alain
Les autismes	CHAUVEAU-CHAVEROCHE, Viviane
Tales from the Table	ANDERSON, Margaret
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Interview pour le diagnostic de l'autisme-R	RUTTER, Michael

L'enfant autiste et son corps / Fabien JOLY

Public ISBD Titre : L'enfant autiste et son corps : Une approche psychomotrice de l'autisme infantile Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien JOLY, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre DELION, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : In Press Année de publication : 2016 Collection : Cliniques psychomotrices, ISSN 2496-6584 Importance : 262 p. Format : 14cm x 20,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84835-350-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME CORPS ENFANT INTERSUBJECTIVITE PERCEPTION PSYCHOMOTRICITE SENSORI-MOTRICITE SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : L'autisme - enjeu de santé publique d'importance - est au coeur des débats en psychologie, psychiatrie, psychanalyse, neurosciences, pédagogie, orthophonie... Longtemps objet d'une "guerre" entre différents courants de pensée. Au-delà de ces confrontations, les auteurs de ce livre dressent - sous l'angle de l'approche psychomotrice - un état des lieux des connaissances théoriques et cliniques. Comment l'enfant autiste éprouve-t-il son corps ? Comment décrypter ses signaux corporels ? Comment peut-on aider l'enfant autiste à habiter son corps, à le symboliser, mais aussi à le faire parler ? Quels sont les signes psychomoteurs précoces de l'autisme ? Chacun des auteurs explique, à travers des approches diverses, pourquoi la thérapie psychomotrice se révèle une modalité de traitement privilégiée dans la sphère de l'autisme. Axes de recherches théoriques, vignettes cliniques, ouvertures thérapeutiques, un ouvrage engagé, dans lequel les auteurs se saisissent "à bras le corps" de la souffrance liée à l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3000 L'enfant autiste et son corps : Une approche psychomotrice de l'autisme infantile [texte imprimé] / Fabien JOLY, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre DELION, Préfacier, etc. . - Paris (12, rue du Texel, 75014, France) : In Press, 2016 . - 262 p. ; 14cm x 20,5cm x 1,5cm. - (Cliniques psychomotrices, ISSN 2496-6584) . ISBN : 978-2-84835-350-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME CORPS ENFANT INTERSUBJECTIVITE PERCEPTION PSYCHOMOTRICITE SENSORI-MOTRICITE SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : L'autisme - enjeu de santé publique d'importance - est au coeur des débats en psychologie, psychiatrie, psychanalyse, neurosciences, pédagogie, orthophonie... Longtemps objet d'une "guerre" entre différents courants de pensée. Au-delà de ces confrontations, les auteurs de ce livre dressent - sous l'angle de l'approche psychomotrice - un état des lieux des connaissances théoriques et cliniques. Comment l'enfant autiste éprouve-t-il son corps ? Comment décrypter ses signaux corporels ? Comment peut-on aider l'enfant autiste à habiter son corps, à le symboliser, mais aussi à le faire parler ? Quels sont les signes psychomoteurs précoces de l'autisme ? Chacun des auteurs explique, à travers des approches diverses, pourquoi la thérapie psychomotrice se révèle une modalité de traitement privilégiée dans la sphère de l'autisme. Axes de recherches théoriques, vignettes cliniques, ouvertures thérapeutiques, un ouvrage engagé, dans lequel les auteurs se saisissent "à bras le corps" de la souffrance liée à l'autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3000

Contenu

• L'instrumentation particulière de l’enfant autiste en amont de ses difficultés de communication / Dorota CHADZYNSKI
• Corps et motricité comme véhicule ou obstacle pour le développement de l'intersubjectivité chez les bébés devenus autistes / Filippo MURATORI
• Le développement psychomoteur et les signes précoces de l'autisme / Fabien JOLY
• Les particularités sensori-motrices dans la construction de la "maison du corps" chez les enfants autistes. Apport des travaux d'André Bullinger / Bernard MEURIN
• Place privilégiée de l'exploration sensorielle dans l'évaluation et l'approche psychomotrice des personnes présentant un syndrome d'Asperger / Véronique BURY
• A propos de quelques aspects de l'approche de l'enfant autiste en thérapie psychomotrice. Et la récéptivité à l'engagement du corps chez le thérapeute / Jerôme BOUTINAUD
• Une approche psychomotrice de l'autisme infantile / Fabien JOLY
• Un effet paradoxal des enveloppements serrés : l'expérience du tonus et du mouvement / Anne-Marie LATOUR
• L'approche psychomotrice de l'autisme : un "chaînon manquant" ! / Fabien JOLY
• Lettre à une jeune psychomotricienne / Jacques CONSTANT
• L'autiste et son corps / Michel LEMAY
• Le corps, de la sensorialité à la connexion. Naissance de la relation d'objet / Mireille BATTUT
• De l‘éprouvé à la métaphore. L’enfant autiste, son corps et la parole du psychomotricien / Jerôme BOUTINAUD
• Construire les perceptions. La salle de psychomotricité, un analogon du corps / Anne-Marie LATOUR

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DOC0004059	DEV-A JOL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Aider son ado grâce à la méditation	DEWULF, David
Le corps et l'eau	POTEL, Catherine
La pataugeoire : contenir et transformer les processus autistiques	LATOUR, Anne-Marie
Les troubles du comportement à l'adolescence	BLATIER, Catherine
Echanges autour du haut potentiel. Volume 1	GRAND, Claire
Evolutions psychomotrices 22-87 (01/03/2010)

Des enfants du spectre autistique et l'émotion / Marie-Rose DEBOT-SEVRIN

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Etre psychomotricien / Catherine POTEL

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Evitement-approche, plaisir-déplaisir dans le cadre d'un jeu émotionnel provoque par des stimulations cutanées entre adulte et nourrisson / Drina CANDILIS-HUISMAN

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A Five-Stage Model for Adults With Developmental Disabilities / Mildred ROSS

Permalink

Flux sensoriels et flux relationnels chez l'enfant autiste / Didier HOUZEL in Journal de la psychanalyse de l'enfant, 1-2 ([01/06/2011])

Permalink

Habilitative treatments for children with ASDs: speech and occupational therapy, assistive technology / Joseph E. CAMPBELL

Permalink

Interactions entre cortex, hippocampe et ganglions de la base dans les apprentissages sensori-moteurs associatifs / Jean-Paul BANQUET

Permalink

Introduction à la psychologie du développement / Catherine TOURRETTE

Permalink

Médiations thérapeutiques et processus de symbolisation chez les enfants psychotiques et autistes / Anne BRUN

Permalink

Motricité et cognition: des relations controversées / James RIVIERE

Permalink