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Faire une suggestion Affiner la recherche204. Trouble mixte de l'expression émotionnelle / Sharon LEVY
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contenu dans Classification diagnostique de 0 à 3 ans / Alicia F. LIEBERMAN
Titre : 701. 702. 703. Trouble touchant de multiples domaines du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Serena WIEDER, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.345-388 Langues : Français (fre) Catégories : BILAN
BILAN CLINIQUE
DIAGNOSTIC
EMOTION
ENFANT
ETUDE DE CAS
INTERVENTION THERAPEUTIQUE
PARENT
RELATION
STRESS
TRAITEMENT ALTERNATIF
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DU DEVELOPPEMENTIndex. décimale : SCI-A SCI-A Classifications Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7447
contenu dans Classification diagnostique de 0 à 3 ans / Alicia F. LIEBERMAN
701. 702. 703. Trouble touchant de multiples domaines du développement [texte imprimé] / Serena WIEDER, Auteur . - 2000 . - p.345-388.
Langues : Français (fre)
Catégories : BILAN
BILAN CLINIQUE
DIAGNOSTIC
EMOTION
ENFANT
ETUDE DE CAS
INTERVENTION THERAPEUTIQUE
PARENT
RELATION
STRESS
TRAITEMENT ALTERNATIF
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DU DEVELOPPEMENTIndex. décimale : SCI-A SCI-A Classifications Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7447 Exemplaires
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Titre : Accueillir un jeune enfant autiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurore CHANRION, Auteur Mention d'édition : 2e édition revue et augmentée Editeur : Lyon [France] : Association Une Souris Verte Année de publication : 2011 Importance : 121 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 21cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952282-14-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCUEIL FAMILIAL
AUTISME
AUTONOMIE
COGNITION SOCIALE
DEFICIENCE COGNITIVE
DIAGNOSTIC
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
GUIDANCE FAMILIALE
SOCIALISATION
STEREOTYPIE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Connaître les caractéristiques de l’autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu’a entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l’enfant accueilli.
Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l’imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l’enfant.
La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans la nouvelle édition de ce livret, afin de mieux cerner les besoins d’un enfant concerné par l’autisme et les moyens permettant d’y répondre.
Comme les autres, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leur fixions des limites.
Alors, soyons patients, à l’écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et restons en questionnement. Veillons à ce que l’expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découvertes pour tous les enfants.
Dotons-nous d’outils pour éduquer, et laissons-nous des espaces pour partager...Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1493 Accueillir un jeune enfant autiste [texte imprimé] / Aurore CHANRION, Auteur . - 2e édition revue et augmentée . - Lyon (279/280 rue André Philip, 69003, France) : Association Une Souris Verte, 2011 . - 121 p. : ill. ; 15cm x 21cm x 0,6cm.
ISBN : 978-2-952282-14-7
Bibliogr.
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AUTISME
AUTONOMIE
COGNITION SOCIALE
DEFICIENCE COGNITIVE
DIAGNOSTIC
FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE
GUIDANCE FAMILIALE
SOCIALISATION
STEREOTYPIE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Connaître les caractéristiques de l’autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu’a entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l’enfant accueilli.
Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l’imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l’enfant.
La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans la nouvelle édition de ce livret, afin de mieux cerner les besoins d’un enfant concerné par l’autisme et les moyens permettant d’y répondre.
Comme les autres, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leur fixions des limites.
Alors, soyons patients, à l’écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et restons en questionnement. Veillons à ce que l’expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découvertes pour tous les enfants.
Dotons-nous d’outils pour éduquer, et laissons-nous des espaces pour partager...Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1493 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002052 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002053 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002055 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002071 AUT-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Stratégies pour apprendre PAQUETTE CHAYER, Lucille Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter Poulette Crevette GUILLAUMOND, Françoise Tableau double entrée l'écureuil Autisme et Apprentissages " Tu veux-tu être mon ami ? " MARTIN, Richard Accueillir un jeune enfant autiste CHANRION, Aurore
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Titre : Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence GEORGE, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2011 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 164 p. Présentation : ill. Format : 16cm x 24cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27133-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
LANGAGE
ORTHOPHONIE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement.
Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention.
Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1523 Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement [texte imprimé] / Florence GEORGE, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Marseille (111 rue Sainte-Cécile, 13005, France) : Solal, 2011 . - 164 p. : ill. ; 16cm x 24cm x 0,8cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) .
ISBN : 978-2-353-27133-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
LANGAGE
ORTHOPHONIE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement.
Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention.
Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1523
- Pour une approche intégrative des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER
- Langage et autisme / Sonia DE MARTINO
- Actualités sur les prises en charge de l'enfant avec un trouble envahissant du développement / Marine VIELLARD
- Bilan orthophonique de l'enfant avec trouble envahissant du développement / Marie-Christine CHARTON
- Aide à la communication informatisée dans les TED / Laure BRIEUSSEL
- Accompagnement orthophonique de la personne avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
- Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? / Christiane ANGELMANN
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002087 COM-A GEO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0002088 COM-A GEO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Une histoire de l'empathie HOCHMANN, Jacques Handicaps et déficiences de l'enfant DALLA PIAZZA, Serge Livre de scénarios sociaux GRAY, Carol Odyssée en pays Asperger PILLET, Isabel Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents PHILIP, Christine Pratique de l'intervention individualisée MONTREUIL, Nicole
Titre : L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie : itinéraire en 9 étapes : champs de compétences, prévention et prise en charge précoce, conditions d'exercice Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Importance : 255 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-056367-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT
ADULTE
AUTISME
DEFICIENCE VISUELLE
DIAGNOSTIC
DYSPHASIE
ENFANT
FORMATION PROFESSIONNELLE
HISTOIRE
MALADIE D'ALZHEIMER
MALADIE NEURODEGENERATIVE
MALADIE NEUROLOGIQUE
MEMOIRE
ORTHOPHONIE
PHONOLOGIE
PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE
PRISE EN CHARGE PRECOCE
SURDITE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Volontairement axé sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d'articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neuro-dégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix...
Les fondements ; A l'aube de la vie ; La conquête du langage ; Vers les apprentissages ; Du langage oral au langage écrit ; L'adolescent ; Les maux de l'adulte ; Quand le cerveau se dérègle ; Exercice de la profession et outils d'évalutation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1862 L' aide-mémoire des troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie : itinéraire en 9 étapes : champs de compétences, prévention et prise en charge précoce, conditions d'exercice [texte imprimé] / Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2012 . - 255 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 2,1 cm.
ISBN : 978-2-10-056367-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ADOLESCENT
ADULTE
AUTISME
DEFICIENCE VISUELLE
DIAGNOSTIC
DYSPHASIE
ENFANT
FORMATION PROFESSIONNELLE
HISTOIRE
MALADIE D'ALZHEIMER
MALADIE NEURODEGENERATIVE
MALADIE NEUROLOGIQUE
MEMOIRE
ORTHOPHONIE
PHONOLOGIE
PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE
PRISE EN CHARGE PRECOCE
SURDITE
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE DES APPRENTISSAGES
TROUBLE DU COMPORTEMENT
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)Index. décimale : COM-A COM-A Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Volontairement axé sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d'articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neuro-dégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix...
Les fondements ; A l'aube de la vie ; La conquête du langage ; Vers les apprentissages ; Du langage oral au langage écrit ; L'adolescent ; Les maux de l'adulte ; Quand le cerveau se dérègle ; Exercice de la profession et outils d'évalutation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1862 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002297 COM-A THI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre et accompagner la personne autiste LAWSON, Wendy La mère suffisamment bonne WINNICOTT, Donald W. Vocabulaire en images - Calendrier, temps, temps LEHNERT, Susanne Evaluer la communication et intervenir VERPOORTEN, Roger Le concept d'enveloppe psychique HOUZEL, Didier L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant PETOT, Djaouida
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