Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) / Gary MESIBOV
Titre : Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) Titre original : Individualized Assessment and Treatment for Autistic and Developmentally Disabled Children. Vol. IV, Adolescent and Adult Psychoeducational Profile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Monique DEPREZ, Autre Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 1997 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 167 p. Présentation : ill. Format : 16,1cm x 24,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2506-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes. C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail. L'AAPE, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment.
Gary MESIBOV Ph.D., il assure la direction de la Division TEACCH à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et a dirigé l'équipe qui a mis au point l'AAPEP. Eric SCHOPLER Ph.D., il est professeur et fondateur de la Division TEACCH, qui associe dans une perspective commune des activités de recherche, d'enseignement de formation universitaire, ainsi que des services aux personnes autistes et à leur famille. Ils sont les auteurs de nombreuses publications, notamment du PEP-R déjà paru dans cette collection. Ils codirigent la collection " Current Issues in Autism " (Plenum Press). Bruce SCHAFFER et Rhoda LANDRUS ont collaboré à la mise au point de l'AAPEP, au sein de la Division TEACCH. Monique DEPREZ, psycho-pédagogue, a coordonné et assuré la formation et le suivi des équipes éducatives travaillant dans les classes adaptées aux besoins éducatifs des enfants et adolescents autistes (projet " Caroline "), depuis 1988 au Département d'Orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut. Elle assure à présent des consultations au sein du Service Universitaire Spécialisé pour Autistes (SUSA).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=361 Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) = Individualized Assessment and Treatment for Autistic and Developmentally Disabled Children. Vol. IV, Adolescent and Adult Psychoeducational Profile [Texte imprimé et/ou numérique] / Gary MESIBOV, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Monique DEPREZ, Autre . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 1997 . - 167 p. : ill. ; 16,1cm x 24,0cm x 1,8cm. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-2506-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes. C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail. L'AAPE, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment.
Gary MESIBOV Ph.D., il assure la direction de la Division TEACCH à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et a dirigé l'équipe qui a mis au point l'AAPEP. Eric SCHOPLER Ph.D., il est professeur et fondateur de la Division TEACCH, qui associe dans une perspective commune des activités de recherche, d'enseignement de formation universitaire, ainsi que des services aux personnes autistes et à leur famille. Ils sont les auteurs de nombreuses publications, notamment du PEP-R déjà paru dans cette collection. Ils codirigent la collection " Current Issues in Autism " (Plenum Press). Bruce SCHAFFER et Rhoda LANDRUS ont collaboré à la mise au point de l'AAPEP, au sein de la Division TEACCH. Monique DEPREZ, psycho-pédagogue, a coordonné et assuré la formation et le suivi des équipes éducatives travaillant dans les classes adaptées aux besoins éducatifs des enfants et adolescents autistes (projet " Caroline "), depuis 1988 au Département d'Orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut. Elle assure à présent des consultations au sein du Service Universitaire Spécialisé pour Autistes (SUSA).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=361 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000069 OUT-A MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0002166 OUT-A MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0002621 OUT-A MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les autres. Mode d'emploi BAUSSIER, Sylvie L'autisme à l'âge adulte. Ethique et bonnes pratiques ADAPEI79 Neuropsychologie en psychiatrie AMIEVA, Hélène Autisme et psychomotricité PERRIN, Julien Protocoles et échelles d'évaluation en psychiatrie et psychologie BOUVARD, Martine L'œil de l'esprit SACKS, Oliver Le programme IDDEES / Maria Pilar GATTEGNO
Titre : Le programme IDDEES Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria Pilar GATTEGNO, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.241-267 Langues : Français (fre) Mots-clés : Programme IDDEES Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Le programme IDDEES [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria Pilar GATTEGNO, Auteur . - 2011 . - p.241-267.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Programme IDDEES Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Un « programme » ? Pas sans le sujet / Béatrice BOUDARD
Titre : Un « programme » ? Pas sans le sujet Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Béatrice BOUDARD, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.133-154 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Un « programme » ? Pas sans le sujet [Texte imprimé et/ou numérique] / Béatrice BOUDARD, Auteur . - 2010 . - p.133-154.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La Propreté / Jeanne ARDOIN
Titre : La Propreté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jeanne ARDOIN, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Année de publication : 2014 Collection : Guides Hachette, ISSN 1158-551X Importance : 93 p. Présentation : ill. Format : 13,7 cm × 17,7 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-238670-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-H VIE-H - Vie Quotidienne - Propreté / Hygiène Résumé : Besoin d'indépendance, peurs, rapport au corps : toutes les clés pour accompagner votre enfant dans cet apprentissage sans cris ni pleurs. Adoption progressive du pot, recours aux petites histoires qui sensibilisent l'enfant, choix des vêtements : une méthode, qui fera de votre "tout petit" un Grand, prêt à rentrer à l'école maternelle. A chaque petit tracas sa solution : comment faire en sorte que votre enfant soit propre à la sieste et pendant la nuit ? Comment réagir en cas d'accident ? Tous les conseils pour dépasser ces petits soucis et guider votre enfant vers l'autonomie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 La Propreté [Texte imprimé et/ou numérique] / Jeanne ARDOIN, Auteur . - Paris [France] : Hachette, 2014 . - 93 p. : ill. ; 13,7 cm × 17,7 cm × 1,0 cm. - (Guides Hachette, ISSN 1158-551X) .
ISBN : 978-2-01-238670-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-H VIE-H - Vie Quotidienne - Propreté / Hygiène Résumé : Besoin d'indépendance, peurs, rapport au corps : toutes les clés pour accompagner votre enfant dans cet apprentissage sans cris ni pleurs. Adoption progressive du pot, recours aux petites histoires qui sensibilisent l'enfant, choix des vêtements : une méthode, qui fera de votre "tout petit" un Grand, prêt à rentrer à l'école maternelle. A chaque petit tracas sa solution : comment faire en sorte que votre enfant soit propre à la sieste et pendant la nuit ? Comment réagir en cas d'accident ? Tous les conseils pour dépasser ces petits soucis et guider votre enfant vers l'autonomie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002920 VIE-H ARD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sexualité et syndrome d'Asperger HENAULT, Isabelle Planche catégorisation A3 "à la mer" AUTISME ET APPRENTISSAGES Mon petit frère de la lune PHILIBERT, Frédéric Carnet d'un imposteur HORIOT, Hugo Accompagnement à la vie affective et sexuelle - Guide pratique pour l'animation des groupes de parole HANDICAP INTERNATIONAL Epsilon, un écolier extra-ordinaire LAURENT, Lydie Les Psy-trucs / Suzanne VALLIERES
Titre : Les Psy-trucs : Pour les ados Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Suzanne VALLIERES, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Les Editions de l'Homme Année de publication : 2012 Collection : Parents Aujourd'hui Importance : 232 p. Présentation : ill. Format : 14,0 cm × 18,7 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-3391-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Amitié déviance drogue relation parent-adolescent Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Comment maintenir la communication avec mon ado ? Téléviseur et ordinateur dans la chambre: pour ou contre ? Le premier amour de mon adolescent: pourquoi est-ce si important ? Pourquoi ces crises et cette insolence chez mon ado ? Le tabac, l'alcool et les drogues : pourquoi sont-ils si attrayants à cet âge ? La famille recomposée : est-ce plus difficile avec un adolescent ? Dois-je tolérer le désordre dans la chambre de mon ado ? Ce livre apporte des réponses claires aux questions que beaucoup de parents se posent au sujet de leur adolescent.
II démythifie certaines notions relatives à cette période mouvementée de la vie et fournit des clés de compréhension qui permettront aux parents de maintenir une relation privilégiée avec leur ado et de mieux l'accompagner dans ses choix. Chaque thème est résumé en psy-trucs simples et à la portée de tous, qui pourront être appliqués dans la vie quotidienne. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Les Psy-trucs : Pour les ados [Texte imprimé et/ou numérique] / Suzanne VALLIERES, Auteur . - Montréal [Canada] : Les Editions de l'Homme, 2012 . - 232 p. : ill. ; 14,0 cm × 18,7 cm × 1,4 cm. - (Parents Aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-7619-3391-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Amitié déviance drogue relation parent-adolescent Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Comment maintenir la communication avec mon ado ? Téléviseur et ordinateur dans la chambre: pour ou contre ? Le premier amour de mon adolescent: pourquoi est-ce si important ? Pourquoi ces crises et cette insolence chez mon ado ? Le tabac, l'alcool et les drogues : pourquoi sont-ils si attrayants à cet âge ? La famille recomposée : est-ce plus difficile avec un adolescent ? Dois-je tolérer le désordre dans la chambre de mon ado ? Ce livre apporte des réponses claires aux questions que beaucoup de parents se posent au sujet de leur adolescent.
II démythifie certaines notions relatives à cette période mouvementée de la vie et fournit des clés de compréhension qui permettront aux parents de maintenir une relation privilégiée avec leur ado et de mieux l'accompagner dans ses choix. Chaque thème est résumé en psy-trucs simples et à la portée de tous, qui pourront être appliqués dans la vie quotidienne. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002764 VIE-G VAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je réussis! PELLETIER, Dominique Mon combat pour les enfants autistes GOLSE, Bernard Loto des expressions du visage AUTISME ET APPRENTISSAGES Art et handicap KORFF-SAUSSE, Simone Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité de l'enfant à l'adulte BOUVARD, Manuel P. Psychologie du handicap NADER-GROSBOIS, Nathalie Les psy-trucs / Suzanne VALLIERES
PermalinkQuand les parents regardent jouer leur tout-petit / Chantal DE TRUCHIS
PermalinkQuestionner notre rapport au handicap / Serge TISSERON
PermalinkRecommandations de bonnes pratiques professionnelles - La bientraitance : définition et repères pour la mise en œuvre / ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX
PermalinkReconnaissance vocale et développement de l’autonomie d’une élève présentant une déficience motrice / Patrice RENAUD in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkRééducation : Introduction / Alexandre STEVENS
PermalinkRemarques sur les déterminants de la réinsertion professionnelle des personnes en situation de handicap psychique / Bernard PACHOUD
PermalinkS’autosonder au collège : la galère ? / Adeline CHARVET in Déclic, 154 (juillet-août 2013)
PermalinkSacoche de communication Inclunéa / INCLUNEA
PermalinkSauve-toi maman... / Michèle LARCHEZ
PermalinkSchéma départemental 2004-2008 d'organisation sociale et médico-sociale en faveur des personnes adultes handicapées / DIRECTION DÉPARTEMENTALE DES AFFAIRES SANITAIRES ET SOCIALE DU RHÔNE - DDASS
PermalinkSe faire obéir par les enfants sans se fâcher / Isabelle LECLERC
PermalinkSelf-help skills / Ruth Anne REHFELDT
PermalinkSelf-Management of Problematic Social Behavior / Robert L. KOEGEL
PermalinkEt si on faisait un contrat ! / Jill C. DARDIG
PermalinkSocial Skills for Teenagers and Adults with Asperger Syndrome / Nancy J. PATRICK
PermalinkSolidarité-Handicap / Romain JENNY
PermalinkLa solitude du déserteur / Birger SELLIN
PermalinkSoutien à la prise de décision versus mise sous tutelle / Réka DANO
PermalinkSpécificités d'accompagnment de personnes porteuses d'autisme à l'âge adulte en France / René TUFFREAU
PermalinkSpécificités d'accompagnment de personnes porteuses d'autisme à l'âge adulte en France / René TUFFREAU
PermalinkA Step-by-Step ABA Curriculum for Young Learners with Autism Spectrum Disorders (Age 3-10) / Lindsay HILSEN
PermalinkSuper Co-Quotidien à la maison / Noémie OGNO
PermalinkTEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme / Pierre H. TREMBLAY
PermalinkTeaching Verbal Behavior in the Natural Environment: Teaching Vocal Manding (Requesting) / Holly KIBBE
PermalinkTechnology Tools for Students with Autism / Katharina I. BOSER
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills Guide. The AFLS / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Basic Living Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Community Participation Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Home Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Independent Living Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. School Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. Vocational Skills. Assessment Protocol / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs / Nancy M. JOHNSON-MARTIN
PermalinkThe Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs / Nancy M. JOHNSON-MARTIN
PermalinkThe Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs / Nancy M. JOHNSON-MARTIN
PermalinkThe Development of Self-Help Skills in Children with Autism / Stephen R. ANDERSON
PermalinkThe Verbal Behavior Approach / Mary LYNCH BARBERA
PermalinkTon avenir t'appartient / MINISTÈRE DES ENFANTS ET DU DÉVELOPPEMENT DE LA FAMILLE DE COLOMBIE BRITANNIQUE
PermalinkToutes les démarches pour organiser l'autonomie et la protection de l'adulte handicapé / MAGAZINE DECLIC
PermalinkToutes les démarches pour organiser la vie du jeune handicapé après 12 ans / MAGAZINE DECLIC
PermalinkTraité de réhabilitation psychosociale / Nicolas FRANCK
PermalinkTraitement pédagogique de l’autisme fondé sur les résultats de la recherche empirique / Eric SCHOPLER
PermalinkTu peux lâcher ma main ! / Estelle AST
PermalinkVers un style de vie valorisé / Eric WILLAYE
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