CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS)

100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels / Odile KLINGER-DELARGE

Public ISBD Titre : 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile KLINGER-DELARGE, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2013 Collection : 100 Idées Importance : 187 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45110-4 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT APPRENTISSAGES AUTONOMIE CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) COMMUNICATION DEFICIENCE INTELLECTUELLE ECRITURE ENFANT INTERACTION SOCIALE LANGAGE LECTURE SCOLARISATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS) Index. décimale : TRO-C TRO-C Déficience Intellectuelle Résumé : Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale ? Le nombre de personnes présentant des troubles de l'efficience intellectuelle s'élève aujourd'hui en France à près de 700 000. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes : l'accessibilité et la compensation. Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie. 100 idées pour changer de regard sur le handicap mental et les personnes déficientes intellectuelles. 100 idées pour accompagner l'enfant et l'adolescent présentant des troubles de l'efficience intellectuelle jusqu'à l'âge adulte. 100 idées pour réussir la scolarisation de ces enfants et développer au maximum leurs compétences. 100 idées pour développer la personnalité et l'autonomie des enfants et adolescents déficients intellectuels. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2204 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels [texte imprimé] / Odile KLINGER-DELARGE, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2013 . - 187 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45110-4 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT APPRENTISSAGES AUTONOMIE CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) COMMUNICATION DEFICIENCE INTELLECTUELLE ECRITURE ENFANT INTERACTION SOCIALE LANGAGE LECTURE SCOLARISATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS) Index. décimale : TRO-C TRO-C Déficience Intellectuelle Résumé : Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale ? Le nombre de personnes présentant des troubles de l'efficience intellectuelle s'élève aujourd'hui en France à près de 700 000. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes : l'accessibilité et la compensation. Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie. 100 idées pour changer de regard sur le handicap mental et les personnes déficientes intellectuelles. 100 idées pour accompagner l'enfant et l'adolescent présentant des troubles de l'efficience intellectuelle jusqu'à l'âge adulte. 100 idées pour réussir la scolarisation de ces enfants et développer au maximum leurs compétences. 100 idées pour développer la personnalité et l'autonomie des enfants et adolescents déficients intellectuels. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2204

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DOC0002581	TRO-C KLI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible
DOC0002640	TRO-C KLI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

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L'autisme	PEETERS, Theo
Jojo l'ourson	LACHANCE, Sylvie
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
L'enfant à l'intelligence troublée	GIBELLO, Bernard
Ma fille voulait mettre son doigt dans le nez des autres	GILLIO, Maxime
Je compte les légumes de 4 à 7	Autisme et Apprentissages

L’accueil d’enfants en situation de handicap en Clis 4 à l’école maternelle / Muriel RIOUX in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)

Public ISBD [article]  in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 157-164 Titre : L’accueil d’enfants en situation de handicap en Clis 4 à l’école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel RIOUX, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 157-164 Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES SCOLAIRES CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) ECOLE MATERNELLE INCLUSION SCOLAIRE INTEGRATION SCOLAIRE SCOLARISATION SOCIALISATION Mots-clés : Acquisitions scolaires  Clis 4  Inclusion  Intégration  Scolarisation  Socialisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Muriel Rioux présente ici l’expérience d’une Clis 4 en école maternelle, dont elle analyse l’intérêt pour certains enfants qui en relèvent. Par ses développements, où le fonctionnement d’une telle classe est mis en relief, elle en démontre la pertinence et les conditions qui la rendent possible. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1586 [article] L’accueil d’enfants en situation de handicap en Clis 4 à l’école maternelle [texte imprimé] / Muriel RIOUX, Auteur . - 2009 . - p. 157-164. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 157-164 Catégories : APPRENTISSAGES SCOLAIRES CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) ECOLE MATERNELLE INCLUSION SCOLAIRE INTEGRATION SCOLAIRE SCOLARISATION SOCIALISATION Mots-clés : Acquisitions scolaires  Clis 4  Inclusion  Intégration  Scolarisation  Socialisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Muriel Rioux présente ici l’expérience d’une Clis 4 en école maternelle, dont elle analyse l’intérêt pour certains enfants qui en relèvent. Par ses développements, où le fonctionnement d’une telle classe est mis en relief, elle en démontre la pertinence et les conditions qui la rendent possible. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1586

Actualités du soin / Graciela C. CRESPIN

Public ISBD Titre : Actualités du soin : approches cognitivo-comportementales et analytiques des troubles autistiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2007 Collection : Psychanalyse, médecine et société Sous-collection : Cahiers de PREAUT num. 4 Importance : 192 p. Format : 14,0cm x 21,5cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-03153-1 Langues : Français (fre) Catégories : APPROCHE COGNITIVISTE APPROCHE COMPORTEMENTALE APPROCHE PSYCHODYNAMIQUE AUTISME CAS CLINIQUE CENTRE DE RESSOURCES AUTISME (CRA) CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) ENFANT SOIN TROUBLE AUTISTIQUE Index. décimale : PSY-D PSY-D Recherche PREAUT Résumé : Nous avions promis une deuxième livraison des Cahiers de Preaut autour de la délicate question du soin. Le précédent Cahier a dressé un état des lieux où des praticiens de tous bords ont eu l'occasion de présenter leurs approches, qu'elles soient d'inspiration psychodynamique ou cognitivo-comportementale, et de les discuter. Les soins parents/bébé, qu'ils s'adressent aux difficultés relationnelles précoces ou aux problèmes de prématurité, ont également été présentés. Cette deuxième livraison se concentre davantage autour de la question institutionnelle : la parole est donnée aux Centres de Ressources Autisme, en cours de création un peu partout en France, et aux aspects législatifs des CLIS (Classes d'Intégration Scolaire), avec ce qu'apporte la loi de 2005. Un récit très vivant du travail d'une CLIS et une exploration des prises en charge à l'étranger (Argentine) complètent ce panorama. La présentation d'une cure analytique d'enfant autiste nous permettra de discuter les rapports entre l'éducation et le soin. Un dossier sur les effets de l'imagerie médicale en prénatal (échographie, amniocentèse) nous ramène du côté des bébés. La partie centrale de ce CAHIER ne dérogera pas à l'habitude et sera consacrée à des observations cliniques signées par les équipes qui en ont assuré le suivi. Nous espérons que ces témoignages et leurs commentaires permettront d'argumenter la pertinence et l'impact thérapeutique du patient travail accompli par ces équipes en matière de prévention des troubles relationnels précoces, en PMI, dans l'accompagnement des bébés nés sous X, en pouponnière, en crèche, mettant en lumière les rapports entre la pédiatrie hospitalière et les prises en charge dans les placements familiaux thérapeutiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1679 Actualités du soin : approches cognitivo-comportementales et analytiques des troubles autistiques [texte imprimé] / Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (5, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005, France) : L'Harmattan, 2007 . - 192 p. ; 14,0cm x 21,5cm x 1,2cm. - (Psychanalyse, médecine et société. Cahiers de PREAUT, ISSN 1767-3151; 4) . ISBN : 978-2-296-03153-1 Langues : Français (fre) Catégories : APPROCHE COGNITIVISTE APPROCHE COMPORTEMENTALE APPROCHE PSYCHODYNAMIQUE AUTISME CAS CLINIQUE CENTRE DE RESSOURCES AUTISME (CRA) CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) ENFANT SOIN TROUBLE AUTISTIQUE Index. décimale : PSY-D PSY-D Recherche PREAUT Résumé : Nous avions promis une deuxième livraison des Cahiers de Preaut autour de la délicate question du soin. Le précédent Cahier a dressé un état des lieux où des praticiens de tous bords ont eu l'occasion de présenter leurs approches, qu'elles soient d'inspiration psychodynamique ou cognitivo-comportementale, et de les discuter. Les soins parents/bébé, qu'ils s'adressent aux difficultés relationnelles précoces ou aux problèmes de prématurité, ont également été présentés. Cette deuxième livraison se concentre davantage autour de la question institutionnelle : la parole est donnée aux Centres de Ressources Autisme, en cours de création un peu partout en France, et aux aspects législatifs des CLIS (Classes d'Intégration Scolaire), avec ce qu'apporte la loi de 2005. Un récit très vivant du travail d'une CLIS et une exploration des prises en charge à l'étranger (Argentine) complètent ce panorama. La présentation d'une cure analytique d'enfant autiste nous permettra de discuter les rapports entre l'éducation et le soin. Un dossier sur les effets de l'imagerie médicale en prénatal (échographie, amniocentèse) nous ramène du côté des bébés. La partie centrale de ce CAHIER ne dérogera pas à l'habitude et sera consacrée à des observations cliniques signées par les équipes qui en ont assuré le suivi. Nous espérons que ces témoignages et leurs commentaires permettront d'argumenter la pertinence et l'impact thérapeutique du patient travail accompli par ces équipes en matière de prévention des troubles relationnels précoces, en PMI, dans l'accompagnement des bébés nés sous X, en pouponnière, en crèche, mettant en lumière les rapports entre la pédiatrie hospitalière et les prises en charge dans les placements familiaux thérapeutiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1679

Contient

• Lettre (A/O) BB : a propos de l"Etre-bébé" de Bernard Golse / Hervé BENTATA
• "Autour de la naissance dans la discrétion" Les triplettes de Belleville / B. BARANOFF
• Les Centres de Ressources Autisme / Lisa OUSS-RYNGAERT
• Le foetus au ballon : Contribution à l'étude du passage du foetus au nourrisson / Groupe ECHO
• Les textes législatifs régissant les C.L.I.S (Classes d'Intégration Scolaire) / Chantal BRETON
• Une prise en charge d'enfants autistes à l'école publique / Equipe de la CLIS de la rue Titon
• Deux ans de thérapie analytique d'un enfant autiste: discussion de l'approche et des résultats / Graciela C. CRESPIN
• Panorama diagnostique et thérapeutique actuel des troubles graves du développement à Buenos Aires, Argentine / Nora WOSCOBOINIK-SCHEIMBERG
• Une difficulté de développement en crèche : Quel partenariat pour une prévention efficace ? / Marie-Claire BRULEY
• Un an déjà... ou la prise en charge de Patrice / Marie-José DURIEUX
• Petit Paulo deviendra grand / Marie ALLIONE
• Un lieu de vie peut-il être soignant ? A propos de l'expérience des "Poussinets" / Equipe éducative de la Maison d'Enfants "les Poussinets"

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DOC0000342	PSY-D CRE/4	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PSY - Psychanalyse	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents	PHILIP, Christine
Journal d'un jeune surdoué	GRAND, Claire
Autisme et parentalité	PHILIP, Christine
Qu'est-ce que l'autisme ?	GEORGIEFF, Nicolas
Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent	RIVIERE, Vinca

"L’Atelier-Classe" : le processus de subjectivation peut-il être suscité chez les enfants autistes par les apprentissages ? / Annick HUBERT-BARTHELEMY

Public ISBD in Approches cliniques et pédagogiques des troubles du spectre autistique (TSA) / Graciela C. CRESPIN Titre : "L’Atelier-Classe" : le processus de subjectivation peut-il être suscité chez les enfants autistes par les apprentissages ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick HUBERT-BARTHELEMY, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.11-32 Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) EDUCATION STRUCTUREE ENFANT EXPERIENCE EDUCATIVE HOPITAL DE JOUR (HDJ) REPRESENTATION MENTALE Index. décimale : PSY-D PSY-D Recherche PREAUT Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1227 in Approches cliniques et pédagogiques des troubles du spectre autistique (TSA) / Graciela C. CRESPIN "L’Atelier-Classe" : le processus de subjectivation peut-il être suscité chez les enfants autistes par les apprentissages ? [texte imprimé] / Annick HUBERT-BARTHELEMY, Auteur . - 2011 . - p.11-32. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) EDUCATION STRUCTUREE ENFANT EXPERIENCE EDUCATIVE HOPITAL DE JOUR (HDJ) REPRESENTATION MENTALE Index. décimale : PSY-D PSY-D Recherche PREAUT Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1227

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La CLIS spécifique "TED" de l’école Paul Michaud / Gérard GRIFFON

Public ISBD in Scolariser des élèves avec autisme et TED / Christine PHILIP Titre : La CLIS spécifique "TED" de l’école Paul Michaud Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard GRIFFON, Auteur ; Sophie CORNUAU, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.159-165 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) SCOLARISATION SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD) TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : EDU-G EDU-G Education - Inclusion Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1525 in Scolariser des élèves avec autisme et TED / Christine PHILIP La CLIS spécifique "TED" de l’école Paul Michaud [texte imprimé] / Gérard GRIFFON, Auteur ; Sophie CORNUAU, Auteur . - 2012 . - p.159-165. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) SCOLARISATION SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD) TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : EDU-G EDU-G Education - Inclusion Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1525

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Les conditions à réunir en amont de la formation professionnelle destinée aux jeunes présentant un handicap mental / Elisabeth MOISSONNIER

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A la découverte de l'autisme / Dominique YVON

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Enquête sur deux classes intégrées d'enfants et d'adolescents atteints d'autisme / Christine PHILIP

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Enseigner en clis avec des enfants autistes, le champ des possibles... / Anne-Valérie DELAPLACE

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