DEFICIENCE AUDITIVE

Les agnosies / Pierre DENISE

Public ISBD contenu dans Traité de neuropsychologie clinique / Bernard LECHEVALIER Titre : Les agnosies Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre DENISE, Auteur ; Jany LAMBERT, Auteur ; Bernard LECHEVALIER, Auteur ; François MAUGUIERE, Auteur ; Hervé PLATEL, Auteur ; Fausto VIADER, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.713-761 Langues : Français (fre) Catégories : AGNOSIE CERVEAU DEFICIENCE AUDITIVE MUSICOTHERAPIE NEUROPSYCHOLOGIE PERCEPTION PERCEPTION SENSORIELLE PERCEPTION VISUELLE TROUBLE DE L'AUDITION Mots-clés : Agnosie-visuelle Prosopagnosie Agnosie-des-couleurs Agnosie-auditive Surdité-corticale Surdité-verbale-pure Amusie PEA Voie-auditives Hallucinations Agnosie-tactile Lobe-pariétal Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8665 contenu dans Traité de neuropsychologie clinique / Bernard LECHEVALIER Les agnosies [texte imprimé] / Pierre DENISE, Auteur ; Jany LAMBERT, Auteur ; Bernard LECHEVALIER, Auteur ; François MAUGUIERE, Auteur ; Hervé PLATEL, Auteur ; Fausto VIADER, Auteur . - 2008 . - p.713-761. Langues : Français (fre) Catégories : AGNOSIE CERVEAU DEFICIENCE AUDITIVE MUSICOTHERAPIE NEUROPSYCHOLOGIE PERCEPTION PERCEPTION SENSORIELLE PERCEPTION VISUELLE TROUBLE DE L'AUDITION Mots-clés : Agnosie-visuelle Prosopagnosie Agnosie-des-couleurs Agnosie-auditive Surdité-corticale Surdité-verbale-pure Amusie PEA Voie-auditives Hallucinations Agnosie-tactile Lobe-pariétal Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8665

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L'aide humaine à l'Ecole / Corinne GALLET

Public ISBD Titre : L'aide humaine à l'Ecole : Le livre des AESH Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne GALLET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; José PUIG, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier, etc. Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2017 Collection : Pratiques Importance : 422 p. Format : 14cm x 22,5cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-366-16047-5 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE AUTISME DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT EDUCATION INCLUSIVE HANDICAP RELATION ENSEIGNANT-ENFANT SCOLARISATION TROUBLE COGNITIF TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE PSYCHOMOTEUR TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE (TSDL) Index. décimale : EDU-C EDU-C Education - Handicap Résumé : Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH, Accompagnants d'élèves en situation de handicap. Il propose un ensemble d'informations, de connaissances et de sujets de réflexion permettant de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d'adapter leur comportement et leur discours aux caractéristiques de la situation de chaque élève. Sa lecture peut également être profitable aux enseignants qui ont à coopérer quotidiennement avec un AESH, aux formateurs des accompagnants, aux parents des élèves accompagnés. Enfin, il peut également servir à celles et ceux qui se sont engagés dans la préparation du DEAES. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3817 L'aide humaine à l'Ecole : Le livre des AESH [texte imprimé] / Corinne GALLET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; José PUIG, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier, etc. . - Suresnes (58-60 avenue des Landes, 92150, France) : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2017 . - 422 p. ; 14cm x 22,5cm x 2,5cm. - (Pratiques) . ISBN : 978-2-366-16047-5 Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE AUTISME DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT EDUCATION INCLUSIVE HANDICAP RELATION ENSEIGNANT-ENFANT SCOLARISATION TROUBLE COGNITIF TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE PSYCHOMOTEUR TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE (TSDL) Index. décimale : EDU-C EDU-C Education - Handicap Résumé : Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH, Accompagnants d'élèves en situation de handicap. Il propose un ensemble d'informations, de connaissances et de sujets de réflexion permettant de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d'adapter leur comportement et leur discours aux caractéristiques de la situation de chaque élève. Sa lecture peut également être profitable aux enseignants qui ont à coopérer quotidiennement avec un AESH, aux formateurs des accompagnants, aux parents des élèves accompagnés. Enfin, il peut également servir à celles et ceux qui se sont engagés dans la préparation du DEAES. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3817

Contenu

• Les élèves présentant un Trouble du spectre autistique (TSA) / Philippe GARNIER
• L’action médico-sociale / José PUIG
• Les élèves présentant des Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) / Corinne GALLET
• L’éducation inclusive / Franck SAHAGUIAN
• Le développement de l’enfant et de l’adolescent / Marc BLIN
• Avec les familles / Marc BLIN
• L’activité scolaire : observation, intervention, concertation / Corinne GALLET
• Les élèves présentant des troubles moteurs ou des maladies chroniques / Christine BATAILLE
• Aspects historiques / José PUIG
• Les élèves sourds et malentendants / Anne VANBRUGGHE
• L’AESH : un personnage en quête d’auteur / José PUIG
• Les élèves aveugles et malvoyants / Nathalie LEWI-DUMONT
• Cadre juridique. Statuts, missions et formation des AVS/AESH / Aurélie GONO
• Les élèves présentant des troubles du comportement ou un handicap psychique / Bruno EGRON
• Le handicap et ses représentations / Frédéric REICHHART
• Les élèves présentant des troubles des fonctions cognitives / Corinne GALLET
• Le système éducatif / Stéphane TEXIER

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DOC0004746	EDU-C GAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'école inclusive	ELLIOT, Niki
Un coeur gros comme une maison	VAN DEN DAELE, Ilse
Le bébé et le jeu	BEN SOUSSAN, Patrick
Les émotions racontées aux enfants	HEBERT, Ariane
Laisse-moi jouer, j'apprends !	DRUART, Delphine
Jeu et temporalité dans les apprentissages	AUZOU-CAILLEMENT, Thérèse

Aider les enfants en difficulté d'apprentissage / Jean-Charles JUHEL

Public ISBD Titre : Aider les enfants en difficulté d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles JUHEL, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 1998 Autre Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval Importance : 360 p. Présentation : ill. Format : 19cm x 23cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-7525-8 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE APPRENTISSAGES SCOLAIRES COMMUNICATION DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT COGNITIF DYSLEXIE ECRITURE ETIOLOGIE INTERVENTION EDUCATIVE LECTURE PEDAGOGIE PERCEPTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Cet ouvrage de Jean-Charles Juhel est un outil pratique qui a été élaboré tout particulièrement à l'intention des parents, des intervenants et des pédagogues qui sont en contact, de près ou de loin, avec un ou plusieurs enfants en difficulté d'apprentissage. Il offre la possibilité de mieux connaître ces jeunes, de comprendre leurs attitudes et leurs réactions et, par le fait même, d'être en mesure d'intervenir efficacement auprès d'eux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2764 Aider les enfants en difficulté d'apprentissage [texte imprimé] / Jean-Charles JUHEL, Auteur . - Lyon (7 rue du Plat, 69002, France) : Chronique sociale : Sainte-Foy (Québec) (Pavillon Maurice-Pollack, Bureau 3103, Cité universitaire, GlK 7P4, Canada) : Presses de l'Université Laval, 1998 . - 360 p. : ill. ; 19cm x 23cm x 1,8cm. ISBN : 978-2-7637-7525-8 Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE APPRENTISSAGES SCOLAIRES COMMUNICATION DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT COGNITIF DYSLEXIE ECRITURE ETIOLOGIE INTERVENTION EDUCATIVE LECTURE PEDAGOGIE PERCEPTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Cet ouvrage de Jean-Charles Juhel est un outil pratique qui a été élaboré tout particulièrement à l'intention des parents, des intervenants et des pédagogues qui sont en contact, de près ou de loin, avec un ou plusieurs enfants en difficulté d'apprentissage. Il offre la possibilité de mieux connaître ces jeunes, de comprendre leurs attitudes et leurs réactions et, par le fait même, d'être en mesure d'intervenir efficacement auprès d'eux. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2764

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DOC0003671	APP-D JUH	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0003672	APP-D JUH	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Se laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH	JENSEN, Jessica
Cartons des stratégies d'adaptation	DUFOUR, Geneviève
Sentimage	PUSTLAUK, Thilo
Particularités et interventions pratiques : Période du terrible 2 ans (ou "terrible twos")	LECLERC, Sonia
Ce que Tom aime	REYNOLDS, Kate E.
Parents et professionnels devant l'autisme	MISES, Roger

L’approche corporelle avec des enfants sourds-aveugles ou le toucher informationnel / Joëlle MINVIELLE

Public ISBD contenu dans Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles / François BRUNET Titre : L’approche corporelle avec des enfants sourds-aveugles ou le toucher informationnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle MINVIELLE, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.115-129 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE CECITE CORPS DEFICIENCE AUDITIVE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT EVALUATION FONCTION MOTRICE TOUCHER Index. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1045 contenu dans Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles / François BRUNET L’approche corporelle avec des enfants sourds-aveugles ou le toucher informationnel [texte imprimé] / Joëlle MINVIELLE, Auteur . - 2009 . - p.115-129. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE CECITE CORPS DEFICIENCE AUDITIVE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT EVALUATION FONCTION MOTRICE TOUCHER Index. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1045

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L’art d’échanger sans parler, sans voir, sans entendre... Témoignage d’une aventure extraordinaire au pays de Séverin / Anne VUILLEMIN

Public ISBD contenu dans Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles / François BRUNET Titre : L’art d’échanger sans parler, sans voir, sans entendre... Témoignage d’une aventure extraordinaire au pays de Séverin Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne VUILLEMIN, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.351-356 Langues : Français (fre) Catégories : DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE LANGAGE MOTRICITE POLYHANDICAP PRISE EN CHARGE PRECOCE TEMOIGNAGE Index. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1046 contenu dans Polyhandicap, handicap sévère, Activités motrices et sensorielles / François BRUNET L’art d’échanger sans parler, sans voir, sans entendre... Témoignage d’une aventure extraordinaire au pays de Séverin [texte imprimé] / Anne VUILLEMIN, Auteur . - 2009 . - p.351-356. Langues : Français (fre) Catégories : DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE VISUELLE LANGAGE MOTRICITE POLYHANDICAP PRISE EN CHARGE PRECOCE TEMOIGNAGE Index. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1046

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Audition égale comportement / Guy BERARD

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Le cerveau et les maux de la parole / Anne-Lise GIRAUD

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Un cerveau pour apprendre...différemment / David A. SOUSA

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Conséquences psychodéveloppementales et psychopathologies des troubles sensoriels / Agnès GRAS-VINCENDON

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Constructions grammaticales spatiales chez des enfants sourds avec autisme, locuteurs de langue des signes / Aaron SHIELD

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Coup de théâtre / Laurène LACUISSE

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Enhanced Perceptual Functioning in the Development of Autism / Laurent MOTTRON

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Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers / Cheryll DUQUETTE

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Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE

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Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE

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