EMPATHIE

ACT - la thérapie d'acceptation et d'engagement en pratique / Jean-Louis MONESTES

Public ISBD Titre : ACT - la thérapie d'acceptation et d'engagement en pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis MONESTES, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2017 Collection : Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785 Importance : 202 p. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-75475-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : EMOTION EMPATHIE ETUDE DE CAS LANGAGE PSYCHOLOGIE PSYCHOTHERAPIE THEORIE COGNITIVISTE THEORIE COMPORTEMENTALE THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) Mots-clés : Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) Index. décimale : APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : La thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) vise à aider les patients à retrouver une variété de comportements, en présence de pensées, émotions, souvenirs et perceptions douloureuses. L'ACT est appréciée par les thérapeutes en raison de son adaptabilité aux difficultés de chaque patient, tout en proposant des principes d'action efficaces. Les thérapeutes qui pratiquent l'ACT sont davantage en relation avec leurs patients, débarrassés du poids d'un "agenda" rigide à respecter, et sont donc plus efficaces pour les aider à être en harmonie avec eux-mêmes. Dans cet ouvrage, des thérapeutes expérimentés pratiquant l'ACT décrivent leurs séances pas à pas avec les patients, tout en commentant leur démarche. La variété des problématiques présentées illustre autant de façons différentes de parvenir à modifier les processus impliqués dans les troubles psychologiques. Dans une perspective transdiagnostique, l'ouvrage est organisé autour de trois axes thérapeutiques, plutôt que par troubles : l'Ouverture aux expériences psychologiques en lieu et place d'une lutte contre elles ; l'Attention à l'expérience vécue plutôt que des réactions automatisées ; l'Engagement dans des actions qui font sens pour soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3897 ACT - la thérapie d'acceptation et d'engagement en pratique [texte imprimé] / Jean-Louis MONESTES, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Issy-les-Moulineaux (21 rue Camille Desmoulins, 92789, France) : Masson, 2017 . - 202 p. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 0,9 cm. - (Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785) . ISBN : 978-2-294-75475-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : EMOTION EMPATHIE ETUDE DE CAS LANGAGE PSYCHOLOGIE PSYCHOTHERAPIE THEORIE COGNITIVISTE THEORIE COMPORTEMENTALE THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) Mots-clés : Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) Index. décimale : APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : La thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) vise à aider les patients à retrouver une variété de comportements, en présence de pensées, émotions, souvenirs et perceptions douloureuses. L'ACT est appréciée par les thérapeutes en raison de son adaptabilité aux difficultés de chaque patient, tout en proposant des principes d'action efficaces. Les thérapeutes qui pratiquent l'ACT sont davantage en relation avec leurs patients, débarrassés du poids d'un "agenda" rigide à respecter, et sont donc plus efficaces pour les aider à être en harmonie avec eux-mêmes. Dans cet ouvrage, des thérapeutes expérimentés pratiquant l'ACT décrivent leurs séances pas à pas avec les patients, tout en commentant leur démarche. La variété des problématiques présentées illustre autant de façons différentes de parvenir à modifier les processus impliqués dans les troubles psychologiques. Dans une perspective transdiagnostique, l'ouvrage est organisé autour de trois axes thérapeutiques, plutôt que par troubles : l'Ouverture aux expériences psychologiques en lieu et place d'une lutte contre elles ; l'Attention à l'expérience vécue plutôt que des réactions automatisées ; l'Engagement dans des actions qui font sens pour soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3897

Contenu

• Paul : « Si c’est un homme »… flexible ! / Sophie CHEVAL
• "Mes pensées ne me laissent jamais tranquille !" / Benoît HENAUT
• Julien : une vie entre parenthèses / Cécile ROSSIGNOL-GARCIA
• Valérie grignote ses valeurs / Hervé MONTES
• Marie engloutit ses ressentis / Paula IZQUIERDO
• Agir sur sa vie, pas sur ses envies / François DELAHAYE
• La défusion en trois étapes : observer, analyser l’efficacité, accroître la flexibilité / Matthieu VILLATTE
• Utiliser tous les processus ACT pour aider Pierre à trouver ses valeurs / Christophe DEVAL
• Virginie a peur de perdre le contrôle de ses sphincters / Nathalie GIRARD-DEPHANIX
• "Le pont que je dois être est le pont vers ma propre force" / Sylvie BERNARD-CURIE
• Érika prend ses pensées pour des vérités / Frédérick DIONNE
• Épuisée, Julia ne se reconnaît plus / Claire-Marie BEST
• L’alchimie du moment présent / Claude PENET
• Zaïna se sent dépassée par elle-même / Lucie CODRON

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DOC0004931	APP-A MON	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible

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Guide de la matrice ACT	POLK, Kevin
Eloge des intelligences atypiques	GOURION, David

Activités pour apprendre / Danie BEAULIEU

Public ISBD Titre : Activités pour apprendre : Techniques pour développer les compétences d'ordre intellectuelles et sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Danie BEAULIEU, Auteur Editeur : Outremont (Québec) [Canada] : Editions Quebecor Année de publication : 2011 Collection : Collection Psychologie Importance : 197 p. Présentation : ill. Format : 28.0 X 21.0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7640-1553-7 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ADAPTATION SOCIALE APPRENTISSAGES SCOLAIRES COMMUNICATION COMPETENCE ADAPTATIVE COMPETENCE VERBALE DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL ECOLE PRIMAIRE EMPATHIE ENFANT ENSEIGNANT INTERVENTION PEDAGOGIQUE JEU LANGAGE MATERIEL EDUCATIF PEDAGOGIE RELATION RELATION ENSEIGNANT-ENFANT RELATIONS SOCIALES TRAVAIL DE GROUPE Index. décimale : EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : Les 135 activités proposées dans ce livre répondent au principe le plus fécond de l'apprentissage, celui de l'intérêt. Mais au-delà du fait que ces exercices sont amusants, ils visent à faire acquérir à l'élève du primaire la capacité de se dépasser, de se motiver, de bâtir sur ses succès, de développer son empathie, de prendre conscience de ses responsabilités et de son potentiel critique. Parce que l'enseignement dépasse la transmission des connaissances, parce que vous laissez en chacun de vos élèves une empreinte durable et parce que vous voulez que cette empreinte les aide à grandir, Danie Beaulieu a conçu pour vous, enseignants et intervenants, ces jeux qui sont tous d'une efficacité remarquable. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2309 Activités pour apprendre : Techniques pour développer les compétences d'ordre intellectuelles et sociales [texte imprimé] / Danie BEAULIEU, Auteur . - Outremont (Québec) (7, chemin Bates, H2V 4V7, Canada) : Editions Quebecor, 2011 . - 197 p. : ill. ; 28.0 X 21.0 cm. - (Collection Psychologie) . ISBN : 978-2-7640-1553-7 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ADAPTATION SOCIALE APPRENTISSAGES SCOLAIRES COMMUNICATION COMPETENCE ADAPTATIVE COMPETENCE VERBALE DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL ECOLE PRIMAIRE EMPATHIE ENFANT ENSEIGNANT INTERVENTION PEDAGOGIQUE JEU LANGAGE MATERIEL EDUCATIF PEDAGOGIE RELATION RELATION ENSEIGNANT-ENFANT RELATIONS SOCIALES TRAVAIL DE GROUPE Index. décimale : EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : Les 135 activités proposées dans ce livre répondent au principe le plus fécond de l'apprentissage, celui de l'intérêt. Mais au-delà du fait que ces exercices sont amusants, ils visent à faire acquérir à l'élève du primaire la capacité de se dépasser, de se motiver, de bâtir sur ses succès, de développer son empathie, de prendre conscience de ses responsabilités et de son potentiel critique. Parce que l'enseignement dépasse la transmission des connaissances, parce que vous laissez en chacun de vos élèves une empreinte durable et parce que vous voulez que cette empreinte les aide à grandir, Danie Beaulieu a conçu pour vous, enseignants et intervenants, ces jeux qui sont tous d'une efficacité remarquable. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2309

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DOC0002756	EDU-H BEA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Sorti jusqu'au 21/06/2019

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L'observation du bébé selon Esther Bick	DELION, Pierre
Le voleur de brosses à dents	EMEYE, Eglantine
Quand les tout-petits apprennent à s'estimer	DUCLOS, Germain
Mon premier livre des sons	PRADO, Lauri
L'affirmation de soi par le jeu de rôle	CARIOU-ROGNANT, Anne-Marie
Comprendre les personnes autistes de haut niveau	VERMEULEN, Peter

Albert, 11 ans, dit hyperactif, dit bipolaire, dit Asperger / Charles-Emmanuel BLONDIAU

Public ISBD in Psychothérapie institutionnelle d'enfants / Philippe KINOO Titre : Albert, 11 ans, dit hyperactif, dit bipolaire, dit Asperger : Repères transférentiels pour un enfant, ressources contre-transférentielles de l’équipe Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles-Emmanuel BLONDIAU, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.198-210 Langues : Français (fre) Catégories : CONTENANT PSYCHIQUE EMPATHIE ETAT LIMITE ETUDE DE CAS HYPERACTIVITE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE BIPOLAIRE Index. décimale : PSY-C Psychothérapies – Approche psychodynamique de l’autisme Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1670 in Psychothérapie institutionnelle d'enfants / Philippe KINOO Albert, 11 ans, dit hyperactif, dit bipolaire, dit Asperger : Repères transférentiels pour un enfant, ressources contre-transférentielles de l’équipe [texte imprimé] / Charles-Emmanuel BLONDIAU, Auteur . - 2012 . - p.198-210. Langues : Français (fre) Catégories : CONTENANT PSYCHIQUE EMPATHIE ETAT LIMITE ETUDE DE CAS HYPERACTIVITE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE BIPOLAIRE Index. décimale : PSY-C Psychothérapies – Approche psychodynamique de l’autisme Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1670

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Améliorer les habiletés sociales / Thierry GARIN

Public ISBD Titre : Améliorer les habiletés sociales : Ateliers pour enfants TSA et autres TED. Compétences avancées Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry GARIN, Auteur ; Agnès CASSE, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Pratiques en rééducation Importance : 141 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27363-8 Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME EMOTION EMPATHIE ENFANT HABILETE DE LANGAGE HABILETE SOCIALE JEU LANGAGE IMAGE PROSODIE SCENARIOS SOCIAUX SOCIALISATION THEORIE DE L'ESPRIT Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Cet ouvrage propose plus de 100 nouveaux ateliers d'entraînement aux habiletés sociales, donnés sous la forme de jeux. Ces ateliers s'adressent aux enfants qui ont déjà intégré les pré-requis aux habiletés sociales présentés dans le précédent tome. Chaque atelier est décrit avec sa durée, le matériel nécessaire, les consignes détaillées, le nombre de participants, les compétences visées et les points sur lesquels le thérapeute doit porter son attention. De nombreuses photographies en couleurs vous donneront une idée visuelle de la façon dont se mettent en place et se déroulent les ateliers. Dans ce tome 2, les thèmes abordés sont en particulier : la coopération, la théorie de l'esprit et la conversation. . [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3064 Améliorer les habiletés sociales : Ateliers pour enfants TSA et autres TED. Compétences avancées [texte imprimé] / Thierry GARIN, Auteur ; Agnès CASSE, Auteur . - Bruxelles (Rue des Minimes, 39, 1000, Belgique) : De Boeck, 2016 . - 141 p. : ill. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 0,7 cm. - (Pratiques en rééducation) . ISBN : 978-2-353-27363-8 Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES AUTISME EMOTION EMPATHIE ENFANT HABILETE DE LANGAGE HABILETE SOCIALE JEU LANGAGE IMAGE PROSODIE SCENARIOS SOCIAUX SOCIALISATION THEORIE DE L'ESPRIT Index. décimale : HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Cet ouvrage propose plus de 100 nouveaux ateliers d'entraînement aux habiletés sociales, donnés sous la forme de jeux. Ces ateliers s'adressent aux enfants qui ont déjà intégré les pré-requis aux habiletés sociales présentés dans le précédent tome. Chaque atelier est décrit avec sa durée, le matériel nécessaire, les consignes détaillées, le nombre de participants, les compétences visées et les points sur lesquels le thérapeute doit porter son attention. De nombreuses photographies en couleurs vous donneront une idée visuelle de la façon dont se mettent en place et se déroulent les ateliers. Dans ce tome 2, les thèmes abordés sont en particulier : la coopération, la théorie de l'esprit et la conversation. . [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3064

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DOC0004117	HAB-A GAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0004118	HAB-A GAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0004119	HAB-A GAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0004120	HAB-A GAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 12/07/2017
DOC0004121	HAB-A GAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 14/02/2019

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Cartons du retour au calme	LAPOINTE, Isabelle
Banjo et Tambourine ont peur	CHARRIER, Caroline
Autisme et pratiques d'intervention	TARDIF, Carole
Vinz et Lou sur internet	AMAR-THUILLIER, Avigal
Mieux ensemble	SCHILTMANS, Cis
L'autisme vu de l'intérieur	DE CLERCQ, Hilde

Analyse d'un fantôme / Jacques COSNIER

Public ISBD contenu dans Raconter avec Jacques Hochmann / Collectif Titre : Analyse d'un fantôme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques COSNIER, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.89-98 Langues : Français (fre) Catégories : EMPATHIE INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE PSYCHANALYSE PSYCHOTHERAPIE Index. décimale : PSY-C Psychothérapies – Approche psychodynamique de l’autisme Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6365 contenu dans Raconter avec Jacques Hochmann / Collectif Analyse d'un fantôme [texte imprimé] / Jacques COSNIER, Auteur . - 2002 . - p.89-98. Langues : Français (fre) Catégories : EMPATHIE INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE PSYCHANALYSE PSYCHOTHERAPIE Index. décimale : PSY-C Psychothérapies – Approche psychodynamique de l’autisme Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6365

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L’apport des neurosciences et l’espoir de la plasticité cérébrale / Catherine DOYEN

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Apprendre les habiletés sociales / Agnès CASSE

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L'Asperger au féminin / Rudy SIMONE

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Autimatiquement : Autisme en images / Centre de Communication Concrète - CCC

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Autism as Context Blindness / Peter VERMEULEN

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Autism. / Sue FLETCHER-WATSON

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Autism Spectrum Disorders Through the Life Span / Digby TANTAM

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Autisme et émotions / Peter VERMEULEN

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L'autisme de l'enfant / Marie-Hélène PLUMET

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L’autisme jour après jour. Comprendre pour agir / Participate! 

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