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L'autisme et les troubles du développement psychologique / Pascal LENOIR
Titre : L'autisme et les troubles du développement psychologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal LENOIR, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Chrystèle BODIER-RETHORE, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2003 Collection : Les Âges de la vie, ISSN 1298-2504 Importance : 250 p. Format : 13,5cm x 21,0cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01114-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'ouvrage : La gravité et le caractère encore énigmatique de l'autisme suscitent un grand intérêt et de nombreuses interrogations, tant au niveau de la recherche que des traitements thérapeutiques. Cependant, les pistes et les voies de recherche sont devenues tellement diverses et concernent tant de spécialités qu'il est difficile de s'y retrouver. Cet ouvrage a pour objectif de guider dans ce domaine parents, professionnels et étudiants. Présentation des conceptions cliniques actuelles de l'autisme et des troubles du développement avec un rappel historique des concepts-clés. Description du tableau clinique classique et des signes nosographiques des troubles envahissants du développement. Les différents types d'évaluation et hypothèses étiologiques. La prise en charge thérapeutique : psychothérapies et programmes éducatifs, traitements pharmacologiques. Une approche complète : réflexion sur la place de l'autisme dans la société, le rôle du pédopsychiatre, les recherches actuelles, l'information et le soutien aux familles. Le public : Pédopsychiatres, psychiatres, psychologues, psychothérapeutes. Etudiants en psychiatrie et en psychologie.
Pascal Lenoir, Joëlle Malvy et Chrystèle Bodier-Rethore sont tous trois pédopsychiatres dans le service universitaire de pédopsychiatrie à l'hôpital Bretonneau du CHRU de Tours.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=335 L'autisme et les troubles du développement psychologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal LENOIR, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Chrystèle BODIER-RETHORE, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2003 . - 250 p. ; 13,5cm x 21,0cm x 1,3cm. - (Les Âges de la vie, ISSN 1298-2504) .
ISBN : 978-2-294-01114-6
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'ouvrage : La gravité et le caractère encore énigmatique de l'autisme suscitent un grand intérêt et de nombreuses interrogations, tant au niveau de la recherche que des traitements thérapeutiques. Cependant, les pistes et les voies de recherche sont devenues tellement diverses et concernent tant de spécialités qu'il est difficile de s'y retrouver. Cet ouvrage a pour objectif de guider dans ce domaine parents, professionnels et étudiants. Présentation des conceptions cliniques actuelles de l'autisme et des troubles du développement avec un rappel historique des concepts-clés. Description du tableau clinique classique et des signes nosographiques des troubles envahissants du développement. Les différents types d'évaluation et hypothèses étiologiques. La prise en charge thérapeutique : psychothérapies et programmes éducatifs, traitements pharmacologiques. Une approche complète : réflexion sur la place de l'autisme dans la société, le rôle du pédopsychiatre, les recherches actuelles, l'information et le soutien aux familles. Le public : Pédopsychiatres, psychiatres, psychologues, psychothérapeutes. Etudiants en psychiatrie et en psychologie.
Pascal Lenoir, Joëlle Malvy et Chrystèle Bodier-Rethore sont tous trois pédopsychiatres dans le service universitaire de pédopsychiatrie à l'hôpital Bretonneau du CHRU de Tours.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=335 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000152 AUT-A LEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et émotions VERMEULEN, Peter Mon ami Ben ROMP, Julia Bébé joue et apprend WARNER, Penny Dans le cerveau des autistes GRANDIN, Temple Enfants autistes à l'école primaire BRONNER, Pascale Laisser entrer les idiots KAMRAN, Nazeer L'autisme et les troubles du développement psychologique / Pascal LENOIR
Titre : L'autisme et les troubles du développement psychologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal LENOIR, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Chrystèle BODIER-RETHORE, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2007 Collection : Les Âges de la vie, ISSN 1298-2504 Importance : 268 p. Format : 13,5cm x 21cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-07171-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : La gravité et le caractère encore énigmatique de l'autisme suscitent un grand intérêt et de nombreuses interrogations, tant au niveau de la recherche que des traitements thérapeutiques.
Cependant, les pistes et les voies de recherche sont devenues tellement diverses et concernent tant de spécialités qu'il est difficile de s'y retrouver. Cet ouvrage a pour objectif de guider dans ce domaine parents, professionnels et étudiants. Présentation des conceptions cliniques actuelles de l'autisme et des troubles du développement avec un rappel historique des concepts-clés. Description du tableau clinique classique et des signes nosographiques des troubles envahissants du développement.
Différents types d'évaluation et hypothèses étiologiques. Prise en charge thérapeutique : psychothérapies et programmes éducatifs, traitements pharmacologiques. Approche complète : réflexion sur le rôle du pédopsychiatre, les recherches actuelles, l'information et le soutien aux familles. Cette deuxième édition met l'accent sur les aspects sociétaux : intégration des personnes autistes, scolarisation et partenariat avec familles.
Elle détaille les efforts récents des pouvoirs publics et notamment la création des Centres de ressource de l'autisme (CRA), en pleine expansion, dont le fonctionnement et l'intérêt sont exposés ici.
Pascal Lenoir, Joëlle Malvy et Chrystèle Bodier-Rethore sont tous trois pédopsychiatres dans le service universitaire de pédopsychiatrie à l'hôpital Bretonneau du CHRU de Tours.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=738 L'autisme et les troubles du développement psychologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal LENOIR, Auteur ; Joëlle MALVY, Auteur ; Chrystèle BODIER-RETHORE, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2007 . - 268 p. ; 13,5cm x 21cm x 1cm. - (Les Âges de la vie, ISSN 1298-2504) .
ISBN : 978-2-294-07171-3
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : La gravité et le caractère encore énigmatique de l'autisme suscitent un grand intérêt et de nombreuses interrogations, tant au niveau de la recherche que des traitements thérapeutiques.
Cependant, les pistes et les voies de recherche sont devenues tellement diverses et concernent tant de spécialités qu'il est difficile de s'y retrouver. Cet ouvrage a pour objectif de guider dans ce domaine parents, professionnels et étudiants. Présentation des conceptions cliniques actuelles de l'autisme et des troubles du développement avec un rappel historique des concepts-clés. Description du tableau clinique classique et des signes nosographiques des troubles envahissants du développement.
Différents types d'évaluation et hypothèses étiologiques. Prise en charge thérapeutique : psychothérapies et programmes éducatifs, traitements pharmacologiques. Approche complète : réflexion sur le rôle du pédopsychiatre, les recherches actuelles, l'information et le soutien aux familles. Cette deuxième édition met l'accent sur les aspects sociétaux : intégration des personnes autistes, scolarisation et partenariat avec familles.
Elle détaille les efforts récents des pouvoirs publics et notamment la création des Centres de ressource de l'autisme (CRA), en pleine expansion, dont le fonctionnement et l'intérêt sont exposés ici.
Pascal Lenoir, Joëlle Malvy et Chrystèle Bodier-Rethore sont tous trois pédopsychiatres dans le service universitaire de pédopsychiatrie à l'hôpital Bretonneau du CHRU de Tours.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=738 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000782 AUT-A LEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'effet domino "dys" GUILLOUX, Roselyne Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme WILLAYE, Eric Autisme et pratiques d'intervention TARDIF, Carole Apprivoiser la jungle de la cour de récréation GRAY, Carol L'autisme de l'enfant BARTHELEMY, Catherine L'autisme, où en est-on aujourd'hui? COCQUEBERT, Laurent Autiste ... sur le tard L’autisme vu de l’intérieur, malgré une intégration apparemment réussie / Luc MOYERES
Titre : Autiste ... sur le tard L’autisme vu de l’intérieur, malgré une intégration apparemment réussie : L’autisme vu de l’intérieur, malgré une intégration apparemment réussie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Luc MOYERES, Auteur Editeur : Independently published Année de publication : 2018 Importance : 64 p0 ISBN/ISSN/EAN : 978-1-980526-39-1 Prix : 3.34€ Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : Nous sommes tous peu ou prou anormaux, mais seulement très occasionnellement, le plus souvent. Cet ouvrage découle d’une révélation très troublante : quelqu’un de « normal » se découvre soudain autiste Asperger. Il interpelle sur la normalité, sur ses limites, et fait probablement écho au vécu de chacun. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Autiste ... sur le tard L’autisme vu de l’intérieur, malgré une intégration apparemment réussie : L’autisme vu de l’intérieur, malgré une intégration apparemment réussie [Texte imprimé et/ou numérique] / Luc MOYERES, Auteur . - Independently published, 2018 . - 64 p0.
ISBN : 978-1-980526-39-1 : 3.34€
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : Nous sommes tous peu ou prou anormaux, mais seulement très occasionnellement, le plus souvent. Cet ouvrage découle d’une révélation très troublante : quelqu’un de « normal » se découvre soudain autiste Asperger. Il interpelle sur la normalité, sur ses limites, et fait probablement écho au vécu de chacun. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=365 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004513 AUT-H MOY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Vivre avec une femme Asperger SIMONE, Rudy Guide de scolarisation des enfants porteurs du syndrome d'Asperger KLEIN, Caroline Odyssée en pays Asperger PILLET, Isabel Algorithme éponyme et autres textes BABOUILLEC Poésie inédite d'une aspergirl PRIMEAU, Nadine Dans le cerveau des autistes GRANDIN, Temple Behavioral approaches to social skill development in autism / Anne M. DONNELLAN
Titre : Behavioral approaches to social skill development in autism : Strenghts, misapplications, and alternatives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne M. DONNELLAN, Auteur ; Beverly A. KILMAN, Auteur Année de publication : 1986 Importance : p.213-236 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=952 Behavioral approaches to social skill development in autism : Strenghts, misapplications, and alternatives [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne M. DONNELLAN, Auteur ; Beverly A. KILMAN, Auteur . - 1986 . - p.213-236.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=952 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux / Dominique LERCH
Titre : Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux : Edition 2005 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique LERCH, Directeur de publication Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 2005 Importance : 94 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-55-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-B EDU-B - Education - Textes Règlementaires Résumé : La formation au Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (Capa-SH) comprend dans l’Unité de formation UF3 (Pratiques professionnelles prenant en compte les données de l’environnement familial, scolaire et social) un module intitulé « Connaissance du contexte européen et international »: Connaissance des politiques éducatives européennes et internationales dans la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves en difficulté ou en situation de handicap : textes de cadrage européens et internationaux (Charte de Luxembourg, Traité d’Amsterdam).
Cette publication vous propose les principaux textes de cadrage européens et internationaux, une bibliographie, des articles de présentation, de commentaire et de synthèse des politiques développées depuis 1990 au niveau européen et international en matière de non-discrimination, d’égalité des chances, d’éducation pour tous. Le repérage des textes a été effectué par le Département des partenariats et des relations internationales (Nel Saumont) et la bibliographie par le Centre de ressources (Marie-France Dailliat).
Madame Georgia Henningsen, responsable de la Coordination pour l’Égalité des chances à la Direction générale Éducation et Culture de la Commission européenne en a rédigé l’avant-propos et Monsieur Patrick Gérard, Directeur de l’Enseignement scolaire, la préface.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Les besoins éducatifs particuliers: textes fondamentaux européens et internationaux : Edition 2005 [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique LERCH, Directeur de publication . - Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, 2005 . - 94 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,6cm.
ISBN : 978-2-912489-55-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-B EDU-B - Education - Textes Règlementaires Résumé : La formation au Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (Capa-SH) comprend dans l’Unité de formation UF3 (Pratiques professionnelles prenant en compte les données de l’environnement familial, scolaire et social) un module intitulé « Connaissance du contexte européen et international »: Connaissance des politiques éducatives européennes et internationales dans la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves en difficulté ou en situation de handicap : textes de cadrage européens et internationaux (Charte de Luxembourg, Traité d’Amsterdam).
Cette publication vous propose les principaux textes de cadrage européens et internationaux, une bibliographie, des articles de présentation, de commentaire et de synthèse des politiques développées depuis 1990 au niveau européen et international en matière de non-discrimination, d’égalité des chances, d’éducation pour tous. Le repérage des textes a été effectué par le Département des partenariats et des relations internationales (Nel Saumont) et la bibliographie par le Centre de ressources (Marie-France Dailliat).
Madame Georgia Henningsen, responsable de la Coordination pour l’Égalité des chances à la Direction générale Éducation et Culture de la Commission européenne en a rédigé l’avant-propos et Monsieur Patrick Gérard, Directeur de l’Enseignement scolaire, la préface.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Contient
- Résolution du Conseil [de l'Union européenne] du 5 mai 2003 concernant l'égalité des chances pour les élèves et étudiants handicapés dans le domaine de l'enseignement et de la formation. / COLLECTIF
- 2004, 4e Année de la Décennie internationale pour une Culture de la Paix et de la Non violence (2001-2010) / Georgia HENNINGSEN
- Décennie internationale de la promotion d'une culture de la non violence et de la paix au profit des enfants du monde (2001-2010) / COLLECTIF
- Appel des lauréats du prix Nobel de la paix pour une décennie de la non violence / COLLECTIF
- Politique de non-discrimination et d'emploi de l'Union européenne : les traités de Maastricht et d'Amsterdam / COLLECTIF
- Les conférences mondiales sur l'éducation de Jomtien (1990) et de Dakar (2000) / Nel SAUMONT
- Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins éducatifs particuliers / COLLECTIF
- Textes de cadrage européens et internationaux / COLLECTIF
- Déclaration mondiale sur l'éducation pour tous et Cadre d'action / COLLECTIF
- Résolution du Conseil et des ministres de l'éducation réunis au sein du Conseil [de l'Europe], du 31 mai 1990, concernant l'intégration des enfants et des jeunes affectés d'un handicap dans les systèmes d'enseignement ordinaires / COLLECTIF
- Les règles universelles pour l'égalisation des chances des personnes handicapés / COLLECTIF
- Déclaration de Salamanque / COLLECTIF
- Charte de Luxembourg sur l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés / COLLECTIF
- Résolution du Conseil et des représentants des gouvernements des États membres réunis au sein du Conseil [de l'Union européenne], du 20 décembre 1996, concernant l'égalité des chances pour les personnes handicapées / COLLECTIF
- Traité d'Amsterdam du 2 octobre 1997, instituant la Communauté européenne, version consolidée / COLLECTIF
- déclaration de Madrid / COLLECTIF
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000411 EDU-B LER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Building Social Relationships / Scott BELLINI
PermalinkCarnet pédagogique à destination des personnes autistes "En famille, entre amis" / Michèle LARCHEZ
PermalinkCheminer vers l’universel / Charles GARDOU
PermalinkClinique des syndromes autistiques / Paul MESSERSCHMITT
PermalinkComprendre l'autisme pour les nuls / Stephen M. SHORE
PermalinkConquérir le droit à la communication / Henri FAIVRE
PermalinkConstruire le sens de la participation sociale / Patrick FOUGEYROLLAS
PermalinkDans le cerveau des autistes / Temple GRANDIN
Permalinkdéclaration de Madrid / COLLECTIF
PermalinkLa Déficience intellectuelle / Marc J. TASSE
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