Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Intérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Pierre FOURNERET
Titre : Intérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre FOURNERET, Auteur ; Charlotte SEGUIN, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.219-240 Langues : Français (fre) Mots-clés : Remédiation cognitive neurofeedback Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182 Intérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre FOURNERET, Auteur ; Charlotte SEGUIN, Auteur . - 2012 . - p.219-240.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Remédiation cognitive neurofeedback Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intervention and Support for Parents and Carers of Children and Young People on the Autism Spectrum / Barry WRIGHT
Titre : Intervention and Support for Parents and Carers of Children and Young People on the Autism Spectrum : A Resource for Trainers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Barry WRIGHT, Auteur ; Chris WILLIAMS, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2007 Importance : 257 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-548-0 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : The needs of parents and carers of children on the autism spectrum are not met by conventional parenting strategies. This resource for trainers and facilitators offers the best available knowledge and theories to help them develop an understanding of how their child perceives the world and ultimately improve their family life.
The manual is divided into ten sessions that introduce a topic related to autism and Asperger Syndrome, for example, 'mindblindness' and the social world, and strategies to manage individual behaviour. During each session parents are introduced to a new topic and are invited to participate in exercises and group discussions that serve to reinforce the key messages discussed earlier. Each session closes with recommended reading and 'homework'.
This manual is a valuable resource for professionals working with parents of children and young people with autism and Asperger Syndrome and is an effective complement to How to Live with Autism and Asperger Syndrome: Practical Strategies for Parents and Professionals published by Jessica Kingsley Publishers, which is referenced throughout the resource.
Barry Wright is a Consultant Child and Adolescent Psychiatrist and Christine Williams is a Consultant Clinical Child Psychologist. They have both worked with children and young people, from infancy to young adulthood, with a wide range of different abilities and severity of autism for over 12 years. Much of their work has been in developing and using an extensive range of interventions to help people on the autism spectrum to build on their strengths and to support the families in the process.
Barry Wright is a Consultant Child and Adolescent Psychiatrist and Christine Williams is a Consultant Clinical Child Psychologist. They have both worked with children and young people, from infancy to young adulthood, with a wide range of different abilities and severity of autism for over 12 years. Much of their work has been in developing and using an extensive range of interventions to help people on the autism spectrum to build on their strengths and to support the families in the process.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 Intervention and Support for Parents and Carers of Children and Young People on the Autism Spectrum : A Resource for Trainers [Texte imprimé et/ou numérique] / Barry WRIGHT, Auteur ; Chris WILLIAMS, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2007 . - 257 p. : ill. ; 21cm x 29,5cm x 1,5cm.
ISBN : 978-1-84310-548-0
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : The needs of parents and carers of children on the autism spectrum are not met by conventional parenting strategies. This resource for trainers and facilitators offers the best available knowledge and theories to help them develop an understanding of how their child perceives the world and ultimately improve their family life.
The manual is divided into ten sessions that introduce a topic related to autism and Asperger Syndrome, for example, 'mindblindness' and the social world, and strategies to manage individual behaviour. During each session parents are introduced to a new topic and are invited to participate in exercises and group discussions that serve to reinforce the key messages discussed earlier. Each session closes with recommended reading and 'homework'.
This manual is a valuable resource for professionals working with parents of children and young people with autism and Asperger Syndrome and is an effective complement to How to Live with Autism and Asperger Syndrome: Practical Strategies for Parents and Professionals published by Jessica Kingsley Publishers, which is referenced throughout the resource.
Barry Wright is a Consultant Child and Adolescent Psychiatrist and Christine Williams is a Consultant Clinical Child Psychologist. They have both worked with children and young people, from infancy to young adulthood, with a wide range of different abilities and severity of autism for over 12 years. Much of their work has been in developing and using an extensive range of interventions to help people on the autism spectrum to build on their strengths and to support the families in the process.
Barry Wright is a Consultant Child and Adolescent Psychiatrist and Christine Williams is a Consultant Clinical Child Psychologist. They have both worked with children and young people, from infancy to young adulthood, with a wide range of different abilities and severity of autism for over 12 years. Much of their work has been in developing and using an extensive range of interventions to help people on the autism spectrum to build on their strengths and to support the families in the process.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000405 VIE-G WRI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Interventions psychologiques en psychopathologie cognitive / Martial VAN DER LINDEN
Titre : Interventions psychologiques en psychopathologie cognitive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martial VAN DER LINDEN, Directeur de publication ; Grazia CESCHI, Directeur de publication ; Joël BILLIEUX, Directeur de publication Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Psychopathologie, ISSN 2104-6824 Importance : 264 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-313-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Mindfulness Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : La psychopathologie cognitive est une branche de la psychopathologie qui se propose d’étudier les dysfonctionnements cognitifs impliqués dans le développement, la perpétuation et la récurrence des troubles psychopathologiques.
Les thérapies génériques (thérapies cognitivo-comportementale, interpersonnelles, etc.) ont fait leurs preuves, mais un nombre substantiel de personnes traitées continue à présenter des symptômes résiduels ou rechutent rapidement. Le développement de nouvelles interventions psychologiques focalisées sur les dysfonctionnements psychologiques spécifiques est alors primordial et représente un défi important pour la psychologie clinique. Les auteurs de cet ouvrage s’attachent donc à les décrire en caractérisant leurs principes méthodologiques et leurs fondements théoriques, et en rapportant les données qui démontrent leur efficacité, leurs spécificités, mais également leurs limites. Ces interventions sont applicables à un large spectre de dysfonctionnements cognitifs affectant divers domaines de la cognition (attention, mémoire, jugement/interprétation, croyances métacognitives, etc.). Elles s’inscrivent dans une perspective transdiagnostique, et peuvent donc être utiles pour différents types de symptômes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Interventions psychologiques en psychopathologie cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Martial VAN DER LINDEN, Directeur de publication ; Grazia CESCHI, Directeur de publication ; Joël BILLIEUX, Directeur de publication . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2015 . - 264 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Psychopathologie, ISSN 2104-6824) .
ISBN : 978-2-35327-313-3
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mindfulness Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : La psychopathologie cognitive est une branche de la psychopathologie qui se propose d’étudier les dysfonctionnements cognitifs impliqués dans le développement, la perpétuation et la récurrence des troubles psychopathologiques.
Les thérapies génériques (thérapies cognitivo-comportementale, interpersonnelles, etc.) ont fait leurs preuves, mais un nombre substantiel de personnes traitées continue à présenter des symptômes résiduels ou rechutent rapidement. Le développement de nouvelles interventions psychologiques focalisées sur les dysfonctionnements psychologiques spécifiques est alors primordial et représente un défi important pour la psychologie clinique. Les auteurs de cet ouvrage s’attachent donc à les décrire en caractérisant leurs principes méthodologiques et leurs fondements théoriques, et en rapportant les données qui démontrent leur efficacité, leurs spécificités, mais également leurs limites. Ces interventions sont applicables à un large spectre de dysfonctionnements cognitifs affectant divers domaines de la cognition (attention, mémoire, jugement/interprétation, croyances métacognitives, etc.). Elles s’inscrivent dans une perspective transdiagnostique, et peuvent donc être utiles pour différents types de symptômes. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Contenu
- Apprendre à négliger le mauvais côté des choses: la modification des biais cognitifs / Grazia CESCHI
- Les interventions cognitives focalisées sur la mémoire autobiographique et la projection mentale dans le futur : l'exemple de la dépression / Martial VAN DER LINDEN
- La réhabilitation de la cognition sociale dans la schizophrénie / Lucien ROCHAT
- Améliorer la réalisation d'intentions dans l'intervention psychologique: La méthode "si-alors" / Christina BERNER-BURKARD
- L'entraînement attentionnel: une technique d'intervention transdiagnostique / Joël BILLIEUX
- La thérapie cognitive basée sur la pleine conscience pour prévenir la rechute dépressive / Françoise JERMANN
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003610 SCI-F LIN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'animal à l'âme WILLEMS, Sandrine Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Jouons avec les émotions BERGHELLA, Nadia Autisme du jeune enfant ADRIEN, Jean-Louis Jouer... JOLY, Fabien Mon p'tit cahier confiance en soi BINAY, Florence Les interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H / Line MASSE ; Caroline COUTURE ; Marie-France NADEAU ; Valentine ANCIAUX ; Amélie COURTINAT
Titre : Les interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Valentine ANCIAUX, Auteur ; Amélie COURTINAT, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.175-218 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Les interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Caroline COUTURE, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Valentine ANCIAUX, Auteur ; Amélie COURTINAT, Auteur . - 2013 . - p.175-218.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Introduction / Debra L. CUMBERLAND
Titre : Introduction Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Debra L. CUMBERLAND, Auteur ; Bruce E. MILLS, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.11-27 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : VIE-E VIE-E - Vie Quotidienne - Fratrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Introduction [Texte imprimé et/ou numérique] / Debra L. CUMBERLAND, Auteur ; Bruce E. MILLS, Auteur . - 2010 . - p.11-27.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : VIE-E VIE-E - Vie Quotidienne - Fratrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Introduction à la neuropsychologie clinique / Maryse SIKSOU
PermalinkIntroduction à la psychologie cognitive / Patrick LEMAIRE
PermalinkJ'aide mon enfant à surmonter son stress / Sylvie SARZAUD
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkLa mémoire chez les personnes Asperger / Ettore MICHELETTI
PermalinkMémoire à court terme verbale et développement lexical chez l'enfant normal et l'enfant avec troubles spécifiques du langage / Steve MAJERUS
PermalinkLa mémoire à l'école / Michèle MAZEAU
PermalinkMémoire et fonctions exécutives / Bérengère GUILLERY-GIRARD
PermalinkMémoire de travail et émotion / Alan D. BADDELEY
PermalinkMemory and executive function in autism / Ronald J. KILLIANY
PermalinkMemory characteristics in individuals with savant skills / Linda PRING
PermalinkMemory in ASD: enduring themes and future prospects / Dermot M. BOWLER
PermalinkMemory in autism: binding, self and brain / Dermot M. BOWLER
PermalinkMemory In Autism / Jill BOUCHER
PermalinkMemory, language and intellectual ability in low-functioning autism / Jill BOUCHER
PermalinkMemory within a complex information processing model of autism / Diane L. WILLIAMS
PermalinkMétacognition et stratégies d'apprentissage / Rémi SAMIER
PermalinkMise en place d’un programme d’entraînement mnésique à partir d’une évaluation des capacités existantes Expérience menée au sein d’une classe spécialisée dans un IME (handicap moteur) / P. ROBUSTELLI
PermalinkMoi / Sabina BERMAN
Permalink