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Réflexions autour d’une expérience de cothérapie Articulation entre je" et "Nous" ... / Claire BERTIN in Thérapie psychomotrice et recherches, 156 (2008)
[article]
Titre : Réflexions autour d’une expérience de cothérapie Articulation entre je" et "Nous" ... Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire BERTIN, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.58-71 Langues : Français (fre) Mots-clés : Couple-thérapeutique Transgénérationnel Intertransfert Identification Filiations Engagement-corporel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans ce contexte consacré à la cothérapie, l’auteur développe successivement le cadre institutionnel et le processus thérapeutique dans lequel s’est ingéré ce dispositif, au sein d’un groupe pour adolescentes anorexiques. Le récit clinique montre comment le lien cothérapique produit des effets, favorise des remaniements psychiques e& la reprise d’un travail d’élaboration sur la propre histoire relationnelle et « maternelle » des patientes. Les concepts, entre autres, d’intertransfert et de collusion viendront interroger la nature du lien qui unit deux thérapeutes et étayer, sous formes d’hypothèses, b compréhension clinique de cette "cothérapie transgénérationnelle". Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=750
in Thérapie psychomotrice et recherches > 156 (2008) . - p.58-71[article] Réflexions autour d’une expérience de cothérapie Articulation entre je" et "Nous" ... [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire BERTIN, Auteur . - 2008 . - p.58-71.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 156 (2008) . - p.58-71
Mots-clés : Couple-thérapeutique Transgénérationnel Intertransfert Identification Filiations Engagement-corporel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans ce contexte consacré à la cothérapie, l’auteur développe successivement le cadre institutionnel et le processus thérapeutique dans lequel s’est ingéré ce dispositif, au sein d’un groupe pour adolescentes anorexiques. Le récit clinique montre comment le lien cothérapique produit des effets, favorise des remaniements psychiques e& la reprise d’un travail d’élaboration sur la propre histoire relationnelle et « maternelle » des patientes. Les concepts, entre autres, d’intertransfert et de collusion viendront interroger la nature du lien qui unit deux thérapeutes et étayer, sous formes d’hypothèses, b compréhension clinique de cette "cothérapie transgénérationnelle". Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=750 Réflexions autour des principes de rééducation proposés aux enfants dysphasiques / Christelle MAILLART in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 131 (Novembre 2014)
[article]
Titre : Réflexions autour des principes de rééducation proposés aux enfants dysphasiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christelle MAILLART, Auteur ; Lise DESMOTTES, Auteur ; Ghyslaine PRIGENT, Auteur ; Sandrine LEROY, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.402-409 Langues : Français (fre) Mots-clés : Intervention Dysphasie Répétition Variabilité Fréquence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article propose de réfléchir aux principes utilisés dans les interventions langagières dont l’efficacité a été démontrée et de les confronter aux données actuelles sur le développement langagier et pathologique. Une attention particulière sera accordée à la répétition et à la variabilité, en lien avec des cadres théoriques récents liés au développement du langage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.402-409[article] Réflexions autour des principes de rééducation proposés aux enfants dysphasiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Christelle MAILLART, Auteur ; Lise DESMOTTES, Auteur ; Ghyslaine PRIGENT, Auteur ; Sandrine LEROY, Auteur . - 2014 . - p.402-409.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.402-409
Mots-clés : Intervention Dysphasie Répétition Variabilité Fréquence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article propose de réfléchir aux principes utilisés dans les interventions langagières dont l’efficacité a été démontrée et de les confronter aux données actuelles sur le développement langagier et pathologique. Une attention particulière sera accordée à la répétition et à la variabilité, en lien avec des cadres théoriques récents liés au développement du langage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 Réflexions d’une mère : Le long chemin de l’autisme / Line BRABANT in L'Express, 4 (Printemps 2011)
[article]
Titre : Réflexions d’une mère : Le long chemin de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line BRABANT, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.27-29 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148
in L'Express > 4 (Printemps 2011) . - p.27-29[article] Réflexions d’une mère : Le long chemin de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Line BRABANT, Auteur . - 2011 . - p.27-29.
Langues : Français (fre)
in L'Express > 4 (Printemps 2011) . - p.27-29
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 Réflexions sur le choix de tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie / A.L. LECLERCQ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 131 (Novembre 2014)
[article]
Titre : Réflexions sur le choix de tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A.L. LECLERCQ, Auteur ; E. VEYS, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.374-382 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychométrie Test Diagnostic Sensibilité Spécificité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article s’intéresse aux caractéristiques psychométriques des outils d’évaluation utilisés en clinique francophone lors du diagnostic des troubles du langage oral chez l’enfant d’âge scolaire. L’objectif est d’aider les cliniciens à adopter une pratique réflexive lors du choix des tests diagnostiques dans une démarche d’Evidence-Based Practice, ainsi que de fournir des recommandations aux concepteurs de tests afin de continuer à développer les standards de qualité des outils normés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.374-382[article] Réflexions sur le choix de tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie [Texte imprimé et/ou numérique] / A.L. LECLERCQ, Auteur ; E. VEYS, Auteur . - 2014 . - p.374-382.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.374-382
Mots-clés : Psychométrie Test Diagnostic Sensibilité Spécificité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article s’intéresse aux caractéristiques psychométriques des outils d’évaluation utilisés en clinique francophone lors du diagnostic des troubles du langage oral chez l’enfant d’âge scolaire. L’objectif est d’aider les cliniciens à adopter une pratique réflexive lors du choix des tests diagnostiques dans une démarche d’Evidence-Based Practice, ainsi que de fournir des recommandations aux concepteurs de tests afin de continuer à développer les standards de qualité des outils normés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 Réflexions sur les défis dans le diagnostic et la rééducation de la dyspraxie verbale / Line CHARRON in Rééducation Orthophonique, 263 (Septembre 2015)
[article]
Titre : Réflexions sur les défis dans le diagnostic et la rééducation de la dyspraxie verbale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line CHARRON, Auteur Article en page(s) : p.187-204 Langues : Français (fre) Mots-clés : dyspraxie verbale apprentissage moteur trouble des sons de la parole intervention évaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article vise à partager des défis rencontrés d’un point de vue clinique, dans l’évaluation et le traitement des enfants présentant une dyspraxie verbale et à apporter quelques éléments de réflexions pratiques et théoriques en lien avec ces défis, Il situe d’abord la dyspraxie verbale parmi l’ensemble des troubles développementaux des sons de la parole puis décrit quelques difficultés rencontrées pour poser un diagnostic différentiel de ce trouble, dues notamment au manque de spécificité des critères d’identification, particulièrement en français, des méthodes évaluatives, et aux chevauchements de symptômes entre ce trouble et d’autres atteintes phonologiques ou d’autres troubles développementaux chez l’enfant. Des éléments de modèles théoriques sont présentés afin d’enrichir le cadre conceptuel et la compréhension des atteintes phonologiques. Dans la seconde partie, certains défis liés à l’intervention sont abordés notamment l’application des principes d’apprentissage moteurs dans la rééducation des mouvements des sons de la parole, le défi d’obtenir une collaboration optimale dans une tâche répétitive et difficile pour l’enfant, et finalement le défi de tenir compte de l’ensemble des particularités de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275
in Rééducation Orthophonique > 263 (Septembre 2015) . - p.187-204[article] Réflexions sur les défis dans le diagnostic et la rééducation de la dyspraxie verbale [Texte imprimé et/ou numérique] / Line CHARRON, Auteur . - p.187-204.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 263 (Septembre 2015) . - p.187-204
Mots-clés : dyspraxie verbale apprentissage moteur trouble des sons de la parole intervention évaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article vise à partager des défis rencontrés d’un point de vue clinique, dans l’évaluation et le traitement des enfants présentant une dyspraxie verbale et à apporter quelques éléments de réflexions pratiques et théoriques en lien avec ces défis, Il situe d’abord la dyspraxie verbale parmi l’ensemble des troubles développementaux des sons de la parole puis décrit quelques difficultés rencontrées pour poser un diagnostic différentiel de ce trouble, dues notamment au manque de spécificité des critères d’identification, particulièrement en français, des méthodes évaluatives, et aux chevauchements de symptômes entre ce trouble et d’autres atteintes phonologiques ou d’autres troubles développementaux chez l’enfant. Des éléments de modèles théoriques sont présentés afin d’enrichir le cadre conceptuel et la compréhension des atteintes phonologiques. Dans la seconde partie, certains défis liés à l’intervention sont abordés notamment l’application des principes d’apprentissage moteurs dans la rééducation des mouvements des sons de la parole, le défi d’obtenir une collaboration optimale dans une tâche répétitive et difficile pour l’enfant, et finalement le défi de tenir compte de l’ensemble des particularités de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Réflexions sur l’intégration scolaire des adolescents présentant une déficience motrice / J.-F. LECAS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 78 (Juin 2004)
PermalinkRéflexions sur les qualités sensorielles nécessaires à un habitat adapté pour les personnes avec autisme vivant en internat / Séverine RECORDON-GABORIAUD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 23 (juin 2009)
PermalinkRéflexions sur la scolarisation des élèves autistes à partir d’une expérience / Josef SCHOVANEC in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)
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PermalinkRefondation de l’école : un amendement sur la sellette / Sophie CLUZEL in Déclic, 153 (Mai-Juin 2013)
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PermalinkRefractive Error, IQ and Reading Ability: a Longitudinal Study From Age Seven To 11 / Sheila M. WILLIAMS in Developmental Medicine & Child Neurology, 30-6 (December 1988)
PermalinkRefractive Status and Amblyopia Risk Factors in Chinese Children with Autism Spectrum Disorder / J. WANG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 48-5 (May 2018)
PermalinkRéfugié et handicapé... / Vanessa CORNIER in Déclic, 168 (Novembre Décembre 2015)
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