Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Détail de l'indexation
PER : Périodiques |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation PER (24832)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Regards croisés concernant ces approches / J. MARVAUD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 130 (Octobre 2014)
Regards croisés entre phénoménologie et psychomotricité / Max AURIERES in Evolutions psychomotrices, 23-94 (Décembre 2011)
[article]
Titre : Regards croisés entre phénoménologie et psychomotricité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Max AURIERES, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.194-207 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychiatrie Daseinanalyse - Expérience sensible Corporéité Psychothérapie à médiation corporelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif essentiel de ce texte est de montrer l’intérêt du regard phénoménologique pour les pratiques de psychomotricité, à partir de l’expérience du sentir et du se mouvoir selon Straus (1936, 1969, 1992,2000). Après un rapide rappel de la succession des principaux auteurs ayant fondé la phénoménologie psychiatrique clinique et la Daseinsanalyse, l’auteur expose les axes principaux de cette pensée, dont notamment la réduction phénoménologique et la corporéité. Il fait alors le lien avec la psychomotricité, à partir de concepts fondamentaux tels que l’expérience du corps et les différentes dimensions du sentir. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221
in Evolutions psychomotrices > 23-94 (Décembre 2011) . - p.194-207[article] Regards croisés entre phénoménologie et psychomotricité [Texte imprimé et/ou numérique] / Max AURIERES, Auteur . - 2011 . - p.194-207.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 23-94 (Décembre 2011) . - p.194-207
Mots-clés : Psychiatrie Daseinanalyse - Expérience sensible Corporéité Psychothérapie à médiation corporelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif essentiel de ce texte est de montrer l’intérêt du regard phénoménologique pour les pratiques de psychomotricité, à partir de l’expérience du sentir et du se mouvoir selon Straus (1936, 1969, 1992,2000). Après un rapide rappel de la succession des principaux auteurs ayant fondé la phénoménologie psychiatrique clinique et la Daseinsanalyse, l’auteur expose les axes principaux de cette pensée, dont notamment la réduction phénoménologique et la corporéité. Il fait alors le lien avec la psychomotricité, à partir de concepts fondamentaux tels que l’expérience du corps et les différentes dimensions du sentir. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Regards d'un pédagogue sur l'école inclusive / Thierry MAROT in Evolutions psychomotrices, 19-76 (Juin 2007)
[article]
Titre : Regards d'un pédagogue sur l'école inclusive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thierry MAROT, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.61-69 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'école est traversée par des injonctions paradoxales. D'un coté, l'enseignement doit s'appuyer sur un "socle commun", sorte d'exigence normalisée et, par ailleurs, la prise en compte de la diversité des élèves oblige à penser des besoins éducatifs particuliers. Peut-on tenir compte de l'intérêt général d'un groupe d'élève et, en même temps, développer des parcours singulier d'apprentissage pour quelques élèves différents? Après une identification des fondements concernant la loi du 11 février 2005, des précisions seront amenées sur les enjeux de cette loi.
A propos du handicap, els orientations européennes insistent beaucoup pour que tout élève soit scolarisé dans l'école, sans discrimination entre les citoyens. Ces propos ouvrent le débat sur l'école dite "inclusive", assimilée à un lieu de scolarisation pour tous. Que signifie "école inclusive" et comment les différents pays européens abordent-ils cette question ? Nous observeront les organisation éducatives de nos voisins européens et les évolutions concernant l'approche du handicap par l'OMS (Organisation Mondiale de la Santé).
Nous interrogerons les conséquences du discours actuel sur l'école : l'inflation des besoins éducatifs dans une classe, les évolutions de la formation des enseignants et une nouvelle conception de l'école, "plateforme" d'accueil et d'éducation.
Mots-clés : Inclusion - Handicap - Compensation - Socle commun - Besoin éducatifsPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323
in Evolutions psychomotrices > 19-76 (Juin 2007) . - p.61-69[article] Regards d'un pédagogue sur l'école inclusive [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry MAROT, Auteur . - 2007 . - p.61-69.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 19-76 (Juin 2007) . - p.61-69
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'école est traversée par des injonctions paradoxales. D'un coté, l'enseignement doit s'appuyer sur un "socle commun", sorte d'exigence normalisée et, par ailleurs, la prise en compte de la diversité des élèves oblige à penser des besoins éducatifs particuliers. Peut-on tenir compte de l'intérêt général d'un groupe d'élève et, en même temps, développer des parcours singulier d'apprentissage pour quelques élèves différents? Après une identification des fondements concernant la loi du 11 février 2005, des précisions seront amenées sur les enjeux de cette loi.
A propos du handicap, els orientations européennes insistent beaucoup pour que tout élève soit scolarisé dans l'école, sans discrimination entre les citoyens. Ces propos ouvrent le débat sur l'école dite "inclusive", assimilée à un lieu de scolarisation pour tous. Que signifie "école inclusive" et comment les différents pays européens abordent-ils cette question ? Nous observeront les organisation éducatives de nos voisins européens et les évolutions concernant l'approche du handicap par l'OMS (Organisation Mondiale de la Santé).
Nous interrogerons les conséquences du discours actuel sur l'école : l'inflation des besoins éducatifs dans une classe, les évolutions de la formation des enseignants et une nouvelle conception de l'école, "plateforme" d'accueil et d'éducation.
Mots-clés : Inclusion - Handicap - Compensation - Socle commun - Besoin éducatifsPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323 Le régime cétogène en 9 questions / Franck LEMARC in Déclic, 157 (Janvier-Février 2014)
[article]
Titre : Le régime cétogène en 9 questions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Franck LEMARC, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.60-61 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221
in Déclic > 157 (Janvier-Février 2014) . - p.60-61[article] Le régime cétogène en 9 questions [Texte imprimé et/ou numérique] / Franck LEMARC, Auteur . - 2014 . - p.60-61.
Langues : Français (fre)
in Déclic > 157 (Janvier-Février 2014) . - p.60-61
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Régime juridique des allocations versées par la Caisse d'Allocations Familiales et de l'intervention de l'Aide Sociale / Ahmed RHLIOUCH in Sésame, 209 (Avril 2019)
[article]
Titre : Régime juridique des allocations versées par la Caisse d'Allocations Familiales et de l'intervention de l'Aide Sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ahmed RHLIOUCH, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.28-29 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=392
in Sésame > 209 (Avril 2019) . - p.28-29[article] Régime juridique des allocations versées par la Caisse d'Allocations Familiales et de l'intervention de l'Aide Sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Ahmed RHLIOUCH, Auteur . - 2019 . - p.28-29.
Langues : Français (fre)
in Sésame > 209 (Avril 2019) . - p.28-29
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=392 Régime matrimonial : faut-il le modifier ? / Isabelle MALO in Déclic, 153 (Mai-Juin 2013)
PermalinkLe régime sans gluten est-il fondé scientifiquement ? / Christian ANDRES in Lettre d'Autisme France (La), 28 (Août 2006)
PermalinkLe régime sans gluten est-il scientifiquement fondé ? / Christian ANDRES in Sésame, 161 (1er trimestre 2007)
PermalinkRégime sans gluten ni caséine : stop ou encore ? / Mathilde ELIE in Déclic, 131 (Septembre-Octobre 2009)
PermalinkRégimes et autisme : comment relier hypothèses, science et pratique? / Christian ANDRES in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 25 (Printemps 2010)
PermalinkUne région active ! / Christine GAUTHIER in L'Express, 3 (Printemps 2010)
PermalinkEn région Centre-Val de Loire, le 4 avril 2019 : "Café-rencontre" dans les locaux de l'Agence régionale de santé à Orléans / Marc GERBEAUX in Sésame, 210 (Juillet 2019)
PermalinkRegion-specific associations between gamma-aminobutyric acid A receptor binding and cortical thickness in high-functioning autistic adults / David JAMES in Autism Research, 15-6 (June 2022)
PermalinkRegional brain volume differences between males with and without autism spectrum disorder are highly age-dependent / Hsiang-Yuan LIN in Molecular Autism, (May 2015)
PermalinkRegional cerebral glucose metabolism of newborn infants measured by positron emission tomography / Lex W. DOYLE in Developmental Medicine & Child Neurology, 25-2 (April 1983)
Permalink