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Rejoignez-nous à Cracovie "pour un parcours de vie heureux" in Link Autisme-Europe, 74 (Avril 2021)
[article]
Titre : Rejoignez-nous à Cracovie "pour un parcours de vie heureux" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.18 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=461
in Link Autisme-Europe > 74 (Avril 2021) . - p.18[article] Rejoignez-nous à Cracovie "pour un parcours de vie heureux" [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2021 . - p.18.
Langues : Français (fre)
in Link Autisme-Europe > 74 (Avril 2021) . - p.18
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=461 Relais et ressources in Déclic, 143 (Septembre-Octobre 2011)
[article]
Titre : Relais et ressources Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.56-58 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144
in Déclic > 143 (Septembre-Octobre 2011) . - p.56-58[article] Relais et ressources [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2011 . - p.56-58.
Langues : Français (fre)
in Déclic > 143 (Septembre-Octobre 2011) . - p.56-58
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Relation d’autorité et troubles du comportement : quels choix pédagogiques pour les enseignants ? / Bruno ROBBES in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 72 (Janvier 2016)
[article]
Titre : Relation d’autorité et troubles du comportement : quels choix pédagogiques pour les enseignants ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruno ROBBES, Auteur ; Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur Article en page(s) : p.59-72 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autorité autoritariste Autorité éducative Autorité évacuée Pédagogies non directives Pédagogie institutionnelle Pédagogie traditionnelle Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Certaines pratiques pédagogiques sont susceptibles de maintenir voire d’aggraver des troubles du comportement, d’autres de les contenir voire de les réduire. Partant de cette hypothèse, l’auteur se demande d’abord ce que les définitions des troubles du comportement nous indiquent comme pistes pédagogiques possibles. Puis, il met en relation les trois conceptions de la relation d’autorité (autoritariste, évacuée et éducative) qu’il a développées avec les choix pédagogiques correspondants à chacune, qui s’offrent aux enseignants confrontés à des élèves troublés. Ayant montré que les deux premières conceptions conduisent à des impasses, il insiste sur la compatibilité de la relation d’autorité éducative avec la pédagogie institutionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.59-72[article] Relation d’autorité et troubles du comportement : quels choix pédagogiques pour les enseignants ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruno ROBBES, Auteur ; Dimitri AFGOUSTIDIS, Auteur . - p.59-72.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.59-72
Mots-clés : Autorité autoritariste Autorité éducative Autorité évacuée Pédagogies non directives Pédagogie institutionnelle Pédagogie traditionnelle Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Certaines pratiques pédagogiques sont susceptibles de maintenir voire d’aggraver des troubles du comportement, d’autres de les contenir voire de les réduire. Partant de cette hypothèse, l’auteur se demande d’abord ce que les définitions des troubles du comportement nous indiquent comme pistes pédagogiques possibles. Puis, il met en relation les trois conceptions de la relation d’autorité (autoritariste, évacuée et éducative) qu’il a développées avec les choix pédagogiques correspondants à chacune, qui s’offrent aux enseignants confrontés à des élèves troublés. Ayant montré que les deux premières conceptions conduisent à des impasses, il insiste sur la compatibilité de la relation d’autorité éducative avec la pédagogie institutionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 A Relation Between Autism Traits and Gender Self-concept: Evidence from Explicit and Implicit Measures / Aimilia KALLITSOUNAKI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 50-2 (February 2020)
[article]
Titre : A Relation Between Autism Traits and Gender Self-concept: Evidence from Explicit and Implicit Measures Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aimilia KALLITSOUNAKI, Auteur ; David WILLIAMS, Auteur Article en page(s) : p.429-439 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : ASD traits Autism spectrum disorder Gender identity difficulties Gender self-concept Implicit Association Test Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A link between autism spectrum disorder (ASD) and gender identity difficulties has been suggested. In this study, we found that, among adults from the general population (N = 101) ASD traits (measured using the Autism-spectrum Quotient) were associated negatively and significantly with the strength of both explicit gender self-concept (measured using the Personal Attributes Questionnaire) and implicit gender self-concept (measured using an Implicit Association Task). Further analyses showed that a subgroup with high/clinically significant ASD traits showed significantly weaker explicit and implicit gender self-concepts than a subgroup with low ASD traits. Results were similar in both males and females, although there was some evidence of a selective influence of ASD traits on implicit gender self-concept among females only. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-019-04262-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 50-2 (February 2020) . - p.429-439[article] A Relation Between Autism Traits and Gender Self-concept: Evidence from Explicit and Implicit Measures [Texte imprimé et/ou numérique] / Aimilia KALLITSOUNAKI, Auteur ; David WILLIAMS, Auteur . - p.429-439.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 50-2 (February 2020) . - p.429-439
Mots-clés : ASD traits Autism spectrum disorder Gender identity difficulties Gender self-concept Implicit Association Test Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A link between autism spectrum disorder (ASD) and gender identity difficulties has been suggested. In this study, we found that, among adults from the general population (N = 101) ASD traits (measured using the Autism-spectrum Quotient) were associated negatively and significantly with the strength of both explicit gender self-concept (measured using the Personal Attributes Questionnaire) and implicit gender self-concept (measured using an Implicit Association Task). Further analyses showed that a subgroup with high/clinically significant ASD traits showed significantly weaker explicit and implicit gender self-concepts than a subgroup with low ASD traits. Results were similar in both males and females, although there was some evidence of a selective influence of ASD traits on implicit gender self-concept among females only. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-019-04262-z Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Relation Between Cerebral Oxidative Metabolism Following Birth Asphyxia, and Neurodevelopmental Outcome and Brain Growth at One Year / Simon C. ROTH in Developmental Medicine & Child Neurology, 34-4 (April 1992)
[article]
Titre : Relation Between Cerebral Oxidative Metabolism Following Birth Asphyxia, and Neurodevelopmental Outcome and Brain Growth at One Year Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simon C. ROTH, Auteur ; David EDWARDS, Auteur ; Ernest B. CADY, Auteur ; David T. DELPY, Auteur ; John S. WYATT, Auteur ; Denis AZZOPARDI, Auteur ; Jenny BAUDIN, Auteur ; Jan TOWNSEND, Auteur ; Ann L. STEWART, Auteur ; Osmund R. REYNOLDS, Auteur Année de publication : 1992 Article en page(s) : p.285-295 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Relation entre le métabolisme oxydatif cérébral après asphyxie à la naissance, et le devenir neurodéveloppemental, la croissance cérébrale à un an
Des études du métabolisme oxydatif cérébral par spectroscopic de résonance magnétique au phosphore ont été entreprises durant la première semaine de vie chez 52 nourrissons présentant une évidence clinique et/ou biochimique d'asphyxie à la naissance. 15 nourrissons moururent et les 37 survivants subirent de nombreux tests neurodéveloppementaux à l'âge d'un an. Les taux minima enregistrés pour le rapport de concentration phosphocréatine/phosphates inorganiques (index de métabolisme oxydatif) furent reliés au devenir. Les résultats montrèrent une relation significative entre l'importance de la perturbation du métabolisme oxydatif et la gravité des devenirs négatifs, incluant le décès, le retard neurodéveloppemental et la réduction de la croissance crânienne.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137
in Developmental Medicine & Child Neurology > 34-4 (April 1992) . - p.285-295[article] Relation Between Cerebral Oxidative Metabolism Following Birth Asphyxia, and Neurodevelopmental Outcome and Brain Growth at One Year [Texte imprimé et/ou numérique] / Simon C. ROTH, Auteur ; David EDWARDS, Auteur ; Ernest B. CADY, Auteur ; David T. DELPY, Auteur ; John S. WYATT, Auteur ; Denis AZZOPARDI, Auteur ; Jenny BAUDIN, Auteur ; Jan TOWNSEND, Auteur ; Ann L. STEWART, Auteur ; Osmund R. REYNOLDS, Auteur . - 1992 . - p.285-295.
Langues : Anglais (eng)
in Developmental Medicine & Child Neurology > 34-4 (April 1992) . - p.285-295
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Relation entre le métabolisme oxydatif cérébral après asphyxie à la naissance, et le devenir neurodéveloppemental, la croissance cérébrale à un an
Des études du métabolisme oxydatif cérébral par spectroscopic de résonance magnétique au phosphore ont été entreprises durant la première semaine de vie chez 52 nourrissons présentant une évidence clinique et/ou biochimique d'asphyxie à la naissance. 15 nourrissons moururent et les 37 survivants subirent de nombreux tests neurodéveloppementaux à l'âge d'un an. Les taux minima enregistrés pour le rapport de concentration phosphocréatine/phosphates inorganiques (index de métabolisme oxydatif) furent reliés au devenir. Les résultats montrèrent une relation significative entre l'importance de la perturbation du métabolisme oxydatif et la gravité des devenirs négatifs, incluant le décès, le retard neurodéveloppemental et la réduction de la croissance crânienne.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137 Relation between deaf children's phonological skills in kindergarten and word recognition performance in first grade / Stéphanie COLIN in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 48-2 (February 2007)
PermalinkLa relation entre doigts et nombres que peuvent nous apprendre les enfants présentant une hémiplégie? / Catherine THEVENOT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 128 (Février 2014)
PermalinkRelation entre implicite et explicite dans l'activité de résolution de problèmes par des enfants de 7 ans / E. CLEMENT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 65 (Décembre 2001)
PermalinkLa relation entre services résidentiels existants et les besoins des adultes autistes / Mary E. VAN BOURGONDIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., HS 3-4 (Novembre 1997)
PermalinkLa relation en jeu. Histoire d’un dispositif psychodramatique en psychiatrie du sujet âgé / Bérangère TONNOT in Thérapie psychomotrice et recherches, 177 (2014)
PermalinkRelation of Melatonin to Sleep Architecture in Children with Autism / Roberta M. LEU in Journal of Autism and Developmental Disorders, 41-4 (April 2011)
PermalinkRelation of symptom-induced impairment with other illness parameters in clinic-referred youth / Kenneth D. GADOW in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 54-11 (November 2013)
PermalinkLa relation patient dans le modèle EBM-EBP Réflexion éthique / Mireille KERLAN in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)
PermalinkLa relation au patient à distance / Géraldine ROBACHE-WICKERT in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)
PermalinkLa relation aux patients : éléments d'appréciation juridiques / Claire TARNIER in Rééducation Orthophonique, 293-294 (Juin 2023)
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