Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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VIE -Vie quotidienne > Non classé
Dans l'étagère Non classé il y a différents thèmes, cliquez dessus pour les explorer...Particularités et interventions pratiques : Période de l'apprentissage de la propreté / Sonia LECLERC
Titre : Particularités et interventions pratiques : Période de l'apprentissage de la propreté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sonia LECLERC, Auteur Editeur : Gatineau, Québec [Canada] : Educatout Année de publication : 2011 Importance : 25 p. Présentation : ill. Format : Spiralé : 21cm x 29,7cm x 0,4cm Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-H VIE-H - Vie Quotidienne - Propreté / Hygiène Résumé : Ressources et outils pour soutenir éducateurs et parents pendant la Période de l’apprentissage de la propreté et pour permettre aux enfants de s’épanouir dans un contexte agréable.
Particularités et interventions pratiques :
Approches théoriques
Les interventions à privilégier
Mises en situation
Suggestions d’activités
Aménagement de la salle de bain
Matériel pédagogique reproductible . [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Particularités et interventions pratiques : Période de l'apprentissage de la propreté [Texte imprimé et/ou numérique] / Sonia LECLERC, Auteur . - Gatineau, Québec [Canada] : Educatout, 2011 . - 25 p. : ill. ; Spiralé : 21cm x 29,7cm x 0,4cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-H VIE-H - Vie Quotidienne - Propreté / Hygiène Résumé : Ressources et outils pour soutenir éducateurs et parents pendant la Période de l’apprentissage de la propreté et pour permettre aux enfants de s’épanouir dans un contexte agréable.
Particularités et interventions pratiques :
Approches théoriques
Les interventions à privilégier
Mises en situation
Suggestions d’activités
Aménagement de la salle de bain
Matériel pédagogique reproductible . [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003746 VIE-H LEC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0003747 VIE-H LEC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Playing, Laughing and Learning with Children on the Autism Spectrum MOOR, Julia 10 choses à savoir sur l'autisme NOTBOHM, Ellen La Déficience intellectuelle TASSE, Marc J. Handicap et violence CICCONE, Albert Autisme : l'accès aux apprentissages LENFANT, Anne Yvonne L'autisme, une autre intelligence MOTTRON, Laurent Passeport vers l'autonomie / Marie-Josée BELLEFLEUR
Titre : Passeport vers l'autonomie : Trousse d'activités pour soutenir le développement de l'autonomie chez les enfants d'âge préscolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Josée BELLEFLEUR, Auteur ; Dominique PELLETIER, Illustrateur ; Maxime BELLEFLEUR, Photographe Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2013 Importance : 77 p. Présentation : ill. Format : 11 X 8,5"; 80 pages ;affiche 21 X 16 Accompagnement : 1 affiche grand format, 33 fiches reproductibles et plus de 40 activités ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-32-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-C VIE-C - Vie Quotidienne - Autonomie Résumé : Organisé autour des thèmes du voyage et de l’exploration, ce programme invite l’enfant à entreprendre un amusant voyage autour du monde en compagnie de deux personnages attachants, avec lesquels il prendra plaisir à réaliser toutes sortes d’activités. Sur sa route, les surprises et les découvertes se multiplieront, lui permettant d’affiner ses compétences dans les sept sphères du développement : la motricité fine, les habiletés sensorielles et perceptives, les aptitudes cognitives, la motricité globale, le langage, les habiletés socioaffectives et l’autonomie.
L’objectif du programme est d’amener l’enfant à s’ouvrir sur le monde qui l’entoure, en plus de l’aider à devenir plus autonome et à réaliser des choses par lui-même. Ces nouvelles aptitudes auront indéniablement un effet positif sur son sentiment d’efficacité personnelle et son estime de soi, en plus de favoriser son intégration future au monde scolaire.
Conçue pour les parents, les éducateurs et les enseignants d’enfants d’âge préscolaire, la trousse Passeport vers l’autonomie comprend un programme complet d’activités, une affiche grand format, 33 fiches reproductibles et tout le nécessaire pour fabriquer un journal de bord permettant de consigner les efforts et les réussites de l’enfant.
Note de contenu : L'ouvrage s'accompagne d'une affiche grand format, ainsi que de fiches reproductibles (voir la table des matières) Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=236 Passeport vers l'autonomie : Trousse d'activités pour soutenir le développement de l'autonomie chez les enfants d'âge préscolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Josée BELLEFLEUR, Auteur ; Dominique PELLETIER, Illustrateur ; Maxime BELLEFLEUR, Photographe . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2013 . - 77 p. : ill. ; 11 X 8,5"; 80 pages ;affiche 21 X 16 + 1 affiche grand format, 33 fiches reproductibles et plus de 40 activités.
ISBN : 978-2-923827-32-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-C VIE-C - Vie Quotidienne - Autonomie Résumé : Organisé autour des thèmes du voyage et de l’exploration, ce programme invite l’enfant à entreprendre un amusant voyage autour du monde en compagnie de deux personnages attachants, avec lesquels il prendra plaisir à réaliser toutes sortes d’activités. Sur sa route, les surprises et les découvertes se multiplieront, lui permettant d’affiner ses compétences dans les sept sphères du développement : la motricité fine, les habiletés sensorielles et perceptives, les aptitudes cognitives, la motricité globale, le langage, les habiletés socioaffectives et l’autonomie.
L’objectif du programme est d’amener l’enfant à s’ouvrir sur le monde qui l’entoure, en plus de l’aider à devenir plus autonome et à réaliser des choses par lui-même. Ces nouvelles aptitudes auront indéniablement un effet positif sur son sentiment d’efficacité personnelle et son estime de soi, en plus de favoriser son intégration future au monde scolaire.
Conçue pour les parents, les éducateurs et les enseignants d’enfants d’âge préscolaire, la trousse Passeport vers l’autonomie comprend un programme complet d’activités, une affiche grand format, 33 fiches reproductibles et tout le nécessaire pour fabriquer un journal de bord permettant de consigner les efforts et les réussites de l’enfant.
Note de contenu : L'ouvrage s'accompagne d'une affiche grand format, ainsi que de fiches reproductibles (voir la table des matières) Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=236 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002898 VIE-C BEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Quelque chose en plus ROBERT, Sophie BECS : Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle ADRIEN, Jean-Louis L'autisme de l'enfant BARTHELEMY, Catherine L'observation psychoéducative PRONOVOST, Jocelyne Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent TARABULSY, George M. L’impact de l’organisation institutionnelle sur les progrès de l’offre de prise en charge des personnes autistes adultes en France DOLE, Grégory Les perceptions de parents d'enfants porteurs de Troubles Envahissants du Développement scolarisés à l'école ordinaire / Violaine GUILLAUME
Titre : Les perceptions de parents d'enfants porteurs de Troubles Envahissants du Développement scolarisés à l'école ordinaire : Etude comparée entre la France et le Québec Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Violaine GUILLAUME, Auteur Editeur : Lyon [France] : Université Lumière - Lyon 2 Année de publication : 2011 Importance : 230 p. Format : 21cm x 29,7cm x 2,7cm Note générale : bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cette étude porte sur la perception des parents d’enfants porteurs de Troubles Envahissants du Développement scolarisés à l’école ordinaire, en France et au Canada. Dans quelle mesure la perception des familles est-elle dépendante du contexte large de vie? La revue de la littérature a mis en évidence les disparités culturelles et sociales entre la province du Québec et la France. Les Troubles Envahissants du Développement y sont perçus différemment. Si la France est marquée par une forte tradition psychanalytique, le Québec est davantage influencé par les théories béhavioristes et cognitivistes. Cette recherche concerne quatre familles, deux françaises et deux québécoises, dont l’enfant porteur de T.E.D. est intégré à l’école ordinaire. Des entretiens semi-dirigés ont été menés avec chacune des familles. L’étude a montré à la fois des similitudes entre les deux états qui sont liées au contexte occidental mais également des différences de perceptions. La France est en proie à un choc des cultures professionnelles alors que le Québec doit faire face à des disparités locales importantes. D’autres recherches sont nécessaires pour vérifier les premières conclusions de cette étude exploratoire. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Les perceptions de parents d'enfants porteurs de Troubles Envahissants du Développement scolarisés à l'école ordinaire : Etude comparée entre la France et le Québec [Texte imprimé et/ou numérique] / Violaine GUILLAUME, Auteur . - Lyon [France] : Université Lumière - Lyon 2, 2011 . - 230 p. ; 21cm x 29,7cm x 2,7cm.
bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cette étude porte sur la perception des parents d’enfants porteurs de Troubles Envahissants du Développement scolarisés à l’école ordinaire, en France et au Canada. Dans quelle mesure la perception des familles est-elle dépendante du contexte large de vie? La revue de la littérature a mis en évidence les disparités culturelles et sociales entre la province du Québec et la France. Les Troubles Envahissants du Développement y sont perçus différemment. Si la France est marquée par une forte tradition psychanalytique, le Québec est davantage influencé par les théories béhavioristes et cognitivistes. Cette recherche concerne quatre familles, deux françaises et deux québécoises, dont l’enfant porteur de T.E.D. est intégré à l’école ordinaire. Des entretiens semi-dirigés ont été menés avec chacune des familles. L’étude a montré à la fois des similitudes entre les deux états qui sont liées au contexte occidental mais également des différences de perceptions. La France est en proie à un choc des cultures professionnelles alors que le Québec doit faire face à des disparités locales importantes. D’autres recherches sont nécessaires pour vérifier les premières conclusions de cette étude exploratoire. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002531 VIE-G GUI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Classification internationale des maladies, dixième révision. Chapitre V (F) : Troubles mentaux et troubles du comportement OMS - ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTÉ Vivre avec un enfant différent RESTOUX, Pauline Imiter pour grandir NADEL, Jacqueline Autisme : le partenariat entre parents et professionnels ELOUARD, Patrick Le bébé et le jeu BEN SOUSSAN, Patrick L'estime de soi des 6-12 ans LAPORTE, Danielle Petit cahier d'exercices de communication NonViolente avec les enfants / Anne VAN STAPPEN
Titre : Petit cahier d'exercices de communication NonViolente avec les enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne VAN STAPPEN, Auteur ; Catherine BLONDIAU, Auteur ; Jean AUGAGNEUR, Illustrateur ; Catherine GUEGUEN, Préfacier, etc. Editeur : Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions Année de publication : 2017 Collection : Petit cahier d'exercices num. 76 Importance : 71 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 22,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88911-815-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Accompagner les enfants dans leur évolution, leur transmettre des enseignements destinés à les soutenir dans leur vie est la plus belle chose au monde et en même temps la plus délicate aventure à mener. Face à ces défis, la Communication NonViolente® (CNV) constitue un atout de choix pour jouer notre rôle de parent ou d'éducateur dans les meilleures conditions. Ce cahier propose des jeux et exercices pour développer bienveillance et empathie dans nos relations avec les jeunes, afin de stimuler une harmonie relationnelle bénéfique pour tous ainsi qu'un développement optimal de l'enfant sur les plans affectif et émotionnel. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 Petit cahier d'exercices de communication NonViolente avec les enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne VAN STAPPEN, Auteur ; Catherine BLONDIAU, Auteur ; Jean AUGAGNEUR, Illustrateur ; Catherine GUEGUEN, Préfacier, etc. . - Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions, 2017 . - 71 p. : ill. ; 17,0 cm × 22,0 cm × 0,8 cm. - (Petit cahier d'exercices; 76) .
ISBN : 978-2-88911-815-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Accompagner les enfants dans leur évolution, leur transmettre des enseignements destinés à les soutenir dans leur vie est la plus belle chose au monde et en même temps la plus délicate aventure à mener. Face à ces défis, la Communication NonViolente® (CNV) constitue un atout de choix pour jouer notre rôle de parent ou d'éducateur dans les meilleures conditions. Ce cahier propose des jeux et exercices pour développer bienveillance et empathie dans nos relations avec les jeunes, afin de stimuler une harmonie relationnelle bénéfique pour tous ainsi qu'un développement optimal de l'enfant sur les plans affectif et émotionnel. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005328 VIE-G STA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Petit guide pour parents épuisés / Francine FERLAND
Titre : Petit guide pour parents épuisés : Vers un quotidien plus serein Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine FERLAND, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2021 Collection : Parlons Parents Importance : 164 p. Format : 12,2 cm × 17,8 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89828-002-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : La vie de famille est exigeante, complexe, extraordinaire, mais... souvent épuisante ! Entre les enfants, le travail, le réseau social, les horaires et les besoins de chacun, comment éviter que tout bascule ? Comment contrer le surmenage et retrouver l'équilibre pour soi, sa famille, son couple ? Ce petit guide propose une panoplie de stratégies très concrètes pour... - Simplifier son quotidien et y redonner du sens ; - Revisiter ses activités et son environnement pour mieux gérer son énergie et son stress ; - Prendre soin de soi et revoir ses priorités ; - Etre zen avec ses enfants.
De quoi aider tous les parents et leur permettre de profiter pleinement de la vie familiale... sans y laisser leur peau ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=509 Petit guide pour parents épuisés : Vers un quotidien plus serein [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine FERLAND, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2021 . - 164 p. ; 12,2 cm × 17,8 cm × 1,1 cm. - (Parlons Parents) .
ISBN : 978-2-89828-002-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : La vie de famille est exigeante, complexe, extraordinaire, mais... souvent épuisante ! Entre les enfants, le travail, le réseau social, les horaires et les besoins de chacun, comment éviter que tout bascule ? Comment contrer le surmenage et retrouver l'équilibre pour soi, sa famille, son couple ? Ce petit guide propose une panoplie de stratégies très concrètes pour... - Simplifier son quotidien et y redonner du sens ; - Revisiter ses activités et son environnement pour mieux gérer son énergie et son stress ; - Prendre soin de soi et revoir ses priorités ; - Etre zen avec ses enfants.
De quoi aider tous les parents et leur permettre de profiter pleinement de la vie familiale... sans y laisser leur peau ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=509 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006842 VIE-G FER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Physical Education for Students With Autism Spectrum Disorders / Michelle GRENIER
Titre : Physical Education for Students With Autism Spectrum Disorders : A Comprehensive Approach Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michelle GRENIER, Directeur de publication Editeur : Champaign, IL [Etats-Unis] : Human Kinetics Année de publication : 2014 Importance : 141 p. Présentation : ill. Format : 21,6cm x 27,8cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4504-1973-4 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : VIE-K VIE-K - Vie Quotidienne - Sport - Activités Adaptées Résumé : Current estimates are that 1 out of 88 children will be diagnosed with some form of autism. Planning a curriculum that includes all students, including those with ASD, can be a challenging task but well worth the effort. This book identifies strategies that highlight students’ skills, interests, and abilities though collaborative practices, environmental design, and assistive technologies.
Physical Education for Students With Autism Spectrum Disorders: A Comprehensive Approach
- introduces the inclusion spectrum as a tool to help teachers analyze appropriate instruction for students, aligning abilities with curriculum and activity context;
- provides information on tools such as scripts, video modeling, social stories, and choice boards to assist teachers in developing programs;
- presents a variety of activities that teachers can choose from to help students with ASD develop social and motor skills; and
- assimilates best practices from general and adapted PE as well as autism training and research that offer solutions for increased student engagement in physical education.
Written by contributors with extensive experience in developing inclusive programming for students with ASD, Physical Education for Students With Autism Spectrum Disorders: A Comprehensive Approach is ideal for physical education and adapted physical education courses across the K-12 curriculum.
Part I provides an understanding of students with ASD that offers insights from parents’ and teachers’ perspectives. From there, the authors examine the application of the inclusion spectrum that helps teachers plan for appropriate instruction. Readers will also find communication and social learning tools they can use to minimize the stress students may experience while optimizing learning experiences. Assessment protocols assist with the development of relevant IEP goals and objectives. Part II contains individualized and group games and activities that enhance lifelong learning for students with ASD.
Physical Education for Students With Autism Spectrum Disorders: A Comprehensive Approach is a practical resource that helps teachers design optimal plans for including students with ASD in general and adapted physical education classes. The manual contains numerous strategies, tools, and resources that assist teachers with individualizing instruction in ways that foster positive peer relationships as well as development of social and motor skills. It’s a win-win situation for all—teachers, parents, and most of all the students. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Physical Education for Students With Autism Spectrum Disorders : A Comprehensive Approach [Texte imprimé et/ou numérique] / Michelle GRENIER, Directeur de publication . - Champaign, IL [Etats-Unis] : Human Kinetics, 2014 . - 141 p. : ill. ; 21,6cm x 27,8cm x 1cm.
ISBN : 978-1-4504-1973-4
Bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : VIE-K VIE-K - Vie Quotidienne - Sport - Activités Adaptées Résumé : Current estimates are that 1 out of 88 children will be diagnosed with some form of autism. Planning a curriculum that includes all students, including those with ASD, can be a challenging task but well worth the effort. This book identifies strategies that highlight students’ skills, interests, and abilities though collaborative practices, environmental design, and assistive technologies.
Physical Education for Students With Autism Spectrum Disorders: A Comprehensive Approach
- introduces the inclusion spectrum as a tool to help teachers analyze appropriate instruction for students, aligning abilities with curriculum and activity context;
- provides information on tools such as scripts, video modeling, social stories, and choice boards to assist teachers in developing programs;
- presents a variety of activities that teachers can choose from to help students with ASD develop social and motor skills; and
- assimilates best practices from general and adapted PE as well as autism training and research that offer solutions for increased student engagement in physical education.
Written by contributors with extensive experience in developing inclusive programming for students with ASD, Physical Education for Students With Autism Spectrum Disorders: A Comprehensive Approach is ideal for physical education and adapted physical education courses across the K-12 curriculum.
Part I provides an understanding of students with ASD that offers insights from parents’ and teachers’ perspectives. From there, the authors examine the application of the inclusion spectrum that helps teachers plan for appropriate instruction. Readers will also find communication and social learning tools they can use to minimize the stress students may experience while optimizing learning experiences. Assessment protocols assist with the development of relevant IEP goals and objectives. Part II contains individualized and group games and activities that enhance lifelong learning for students with ASD.
Physical Education for Students With Autism Spectrum Disorders: A Comprehensive Approach is a practical resource that helps teachers design optimal plans for including students with ASD in general and adapted physical education classes. The manual contains numerous strategies, tools, and resources that assist teachers with individualizing instruction in ways that foster positive peer relationships as well as development of social and motor skills. It’s a win-win situation for all—teachers, parents, and most of all the students. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Contenu
- Understanding Students With Autism Spectrum Disorders / Michelle GRENIER
- Autism Spectrum Disorders From the Family Perspective / Teri TODD
- Assessment and the IEP Process / Martin E. BLOCK
- Accessing the Curriculum Through the Inclusion Spectrum / Michelle GRENIER
- Proactive Strategies for Inclusion / Ann GRIFFIN
- Reducing Stress to Optimize Learning / Rebecca LYTLE
- Individualized Games and Activities / Ann GRIFFIN
- Group Games and Activities / Pat YEATON
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003386 VIE-K GRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme, comprendre et agir ROGE, Bernadette Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol L'estime de soi des adolescents DUCLOS, Germain Les SESSAD "Autisme" TREESE-DAQUIN, Catherine 100 idées pour apprendre à résoudre les problèmes en maths GUERITTE-HESS, Bernadette Drôles d'expressions Planning to Learn / Keely HARPER-HILL
Titre : Planning to Learn : Creating and Using a Personal Planner with Young People on the Autism Spectrum Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Keely HARPER-HILL, Auteur ; Stephanie LORD, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2007 Importance : 224 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 28cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-561-9 Note générale : Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : VIE-C VIE-C - Vie Quotidienne - Autonomie Résumé : Late intervention often means that young people on the autism spectrum appear to act on impulse, seem disorganized, or fail to learn from past experiences.
In this practical, effective resource, the authors share tried and tested techniques for creating and using a personal planner to help individuals on the autism spectrum to develop independence.
Planning to Learn is split into three parts. The first part guides adults in helping young people to make sense of the world and to develop and practise coping strategies for any given situation. The authors also explain how simple visual and verbal cues can help people to cope successfully in stressful situations. The second part provides worksheets for the young person to complete to learn how to use plans in different situations, for example staying calm when waiting for a doctor, or coping with a change in the school timetable. Each individual makes a unique planner with procedures to refer to, such as responding to pressure, calming down, being organised, and being around people. The third part includes useful cards, schedules and plans for photocopying and including in the planner.
This illustrated photocopiable workbook is packed with guidance, support and helpful notes for those new to, or experienced in, working with children and young people with ASD. It can be used within educational and community settings or at home.
Keely Harper-Hill has worked with young people with autism since the 1990s. She is an independent Speech and Language Therapist and is currently completing her masters degree in Autism. Keely will move to Brisbane, Australia, in the New Year, to set up in private practice.
Stephanie Lord has worked with young people with autism since 1979. She developed the Touch Talks programme for children with autism. Stephanie is Chair of the Association for Heads and teachers of Adults and Children with Autism, as well as representing education on the International Federation of Aromatherapists. She is currently Principal of Heathermount, The Learning Centre.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Planning to Learn : Creating and Using a Personal Planner with Young People on the Autism Spectrum [Texte imprimé et/ou numérique] / Keely HARPER-HILL, Auteur ; Stephanie LORD, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2007 . - 224 p. : ill. ; 21,5cm x 28cm x 1cm.
ISBN : 978-1-84310-561-9
Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : VIE-C VIE-C - Vie Quotidienne - Autonomie Résumé : Late intervention often means that young people on the autism spectrum appear to act on impulse, seem disorganized, or fail to learn from past experiences.
In this practical, effective resource, the authors share tried and tested techniques for creating and using a personal planner to help individuals on the autism spectrum to develop independence.
Planning to Learn is split into three parts. The first part guides adults in helping young people to make sense of the world and to develop and practise coping strategies for any given situation. The authors also explain how simple visual and verbal cues can help people to cope successfully in stressful situations. The second part provides worksheets for the young person to complete to learn how to use plans in different situations, for example staying calm when waiting for a doctor, or coping with a change in the school timetable. Each individual makes a unique planner with procedures to refer to, such as responding to pressure, calming down, being organised, and being around people. The third part includes useful cards, schedules and plans for photocopying and including in the planner.
This illustrated photocopiable workbook is packed with guidance, support and helpful notes for those new to, or experienced in, working with children and young people with ASD. It can be used within educational and community settings or at home.
Keely Harper-Hill has worked with young people with autism since the 1990s. She is an independent Speech and Language Therapist and is currently completing her masters degree in Autism. Keely will move to Brisbane, Australia, in the New Year, to set up in private practice.
Stephanie Lord has worked with young people with autism since 1979. She developed the Touch Talks programme for children with autism. Stephanie is Chair of the Association for Heads and teachers of Adults and Children with Autism, as well as representing education on the International Federation of Aromatherapists. She is currently Principal of Heathermount, The Learning Centre.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000377 VIE-C HAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je compte les objets du jardin de 1 à 5 AUTISME ET APPRENTISSAGES Socialement génial ! DESLAURIERS, Stéphanie Nouvelle Revue de l'AIS (La) 60 (01/01/2013) La gestion de l'implicite. Théorie et évaluation DUCHENE MAY-CARLE, Annick "Je suis spécial" VERMEULEN, Peter Le profil Asperger au feminin HENAULT, Isabelle Playing, Laughing and Learning with Children on the Autism Spectrum / Julia MOOR
Titre : Playing, Laughing and Learning with Children on the Autism Spectrum : A Practical Resource of Play Ideas for Parents and Carers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julia MOOR, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2006 Importance : 266 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 23cm x1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-060-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : VIE-K VIE-K - Vie Quotidienne - Sport - Activités Adaptées Résumé : Parents of young children on the autism spectrum are often at a loss for ideas about how best to help their child. Playing, Laughing and Learning with Children on the Autism Spectrum shows how to break down activities into manageable stages and looks at ways to gain a child's attention. Case studies illustrate how obsession and ritual can be redirected positively and how to build on small achievements. Each chapter centers on a theme: music, art, reading, physical activities, puzzles, playing outdoors and turn taking and can be used for toddlers and older children who struggle with play. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=333 Playing, Laughing and Learning with Children on the Autism Spectrum : A Practical Resource of Play Ideas for Parents and Carers [Texte imprimé et/ou numérique] / Julia MOOR, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2006 . - 266 p. : ill. ; 15cm x 23cm x1,5cm.
ISBN : 978-1-84310-060-7
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : VIE-K VIE-K - Vie Quotidienne - Sport - Activités Adaptées Résumé : Parents of young children on the autism spectrum are often at a loss for ideas about how best to help their child. Playing, Laughing and Learning with Children on the Autism Spectrum shows how to break down activities into manageable stages and looks at ways to gain a child's attention. Case studies illustrate how obsession and ritual can be redirected positively and how to build on small achievements. Each chapter centers on a theme: music, art, reading, physical activities, puzzles, playing outdoors and turn taking and can be used for toddlers and older children who struggle with play. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=333 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000179 VIE-K MOO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Oscar et ses super-pouvoirs ! WALSH, Melanie Ce n'est pas toi que j'attendais TOULME, Fabien La dyspraxie (trouble développemental de la coordination) racontée aux enfants BOUCHARD, Karine Thérapie psychomotrice et recherches 161 (2010) De l'éducation des autistes déficitaires LAXER, Gloria Je suis impatient CHIEN CHOW CHINE, Aurélie Pourquoi je dois aimer mes dents ? / Catherine VANNIER BIGOT
Titre : Pourquoi je dois aimer mes dents ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine VANNIER BIGOT, Auteur ; Nicolas TREVE, Auteur Editeur : Nantes [France] : Gulf stream éditeur Année de publication : 2022 Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 15,2 cm × 21,1 cm × 0,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35488-905-0 Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-I VIE-I - Vie Quotidienne - Santé Bucco-Dentaire Résumé : Comment c'est fait, les dents ? A quoi elles servent ? Pourquoi c'est important de les brosser ? Et pourquoi tes dents de lait sont tombées ? - Le 28ème titre de la collection 123 Partez qui ne manque pas de mordant Lis ce livre, et tu mordras la vie à belles dents. Tu apprendras que les dents sont des organes plus compliqués qu'il n'y paraît ; tu découvriras qu'elles ne servent pas qu'à mâcher les aliments ; tu te rendras compte qu'une bonne hygiène dentaire est essentielle pour garder un joli sourire ; tu comprendras pour quelle raison tu perds tes dents à partir de six ans.
Dans la partie activités, prends soin de tes dents : - en apprenant à bien les brosser ; - en découvrant qu'elles sont indispensables pour parler correctement ; - en les comparant aux dents d'autres animaux. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Pourquoi je dois aimer mes dents ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine VANNIER BIGOT, Auteur ; Nicolas TREVE, Auteur . - Nantes [France] : Gulf stream éditeur, 2022 . - 35 p. : ill. ; 15,2 cm × 21,1 cm × 0,3 cm.
ISBN : 978-2-35488-905-0
Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-I VIE-I - Vie Quotidienne - Santé Bucco-Dentaire Résumé : Comment c'est fait, les dents ? A quoi elles servent ? Pourquoi c'est important de les brosser ? Et pourquoi tes dents de lait sont tombées ? - Le 28ème titre de la collection 123 Partez qui ne manque pas de mordant Lis ce livre, et tu mordras la vie à belles dents. Tu apprendras que les dents sont des organes plus compliqués qu'il n'y paraît ; tu découvriras qu'elles ne servent pas qu'à mâcher les aliments ; tu te rendras compte qu'une bonne hygiène dentaire est essentielle pour garder un joli sourire ; tu comprendras pour quelle raison tu perds tes dents à partir de six ans.
Dans la partie activités, prends soin de tes dents : - en apprenant à bien les brosser ; - en découvrant qu'elles sont indispensables pour parler correctement ; - en les comparant aux dents d'autres animaux. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006469 VIE-I VAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Sorti jusqu'au 12/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Développer les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu POIRIER, Nathalie Sommeil. La boîte à outils LANGEVIN, Brigitte
Titre : Premières rencontres francophones sur le répit : Centre de congrès de Lyon, 3 et 4 novembre 2014 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : FONDATION FRANCE RÉPIT, Auteur Editeur : Lyon [France] : Fondation France Répit Année de publication : 2014 Importance : 55 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Répit Droit Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants En ligne : http://www.france-repit.fr/wp-content/uploads/2015/03/ACTES-FINAL_CONGRES-REPIT- [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 Premières rencontres francophones sur le répit : Centre de congrès de Lyon, 3 et 4 novembre 2014 [Texte imprimé et/ou numérique] / FONDATION FRANCE RÉPIT, Auteur . - Lyon [France] : Fondation France Répit, 2014 . - 55 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Répit Droit Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants En ligne : http://www.france-repit.fr/wp-content/uploads/2015/03/ACTES-FINAL_CONGRES-REPIT- [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003052 VIE-G FFR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre et accompagner l'enfant autiste POULIOT, Jocelyne Handicap et parentalité LAVIGNE, Chantal L'aide aux aidants : à l'aide ! BOUISSON, Jean Se faire obéir par les enfants sans se fâcher LECLERC, Isabelle Vivre avec un enfant différent RESTOUX, Pauline Parents d'enfant handicapé GARDOU, Charles Prendre en charge l'insomnie par les TCC / Sylvain DAGNEAUX
Titre : Prendre en charge l'insomnie par les TCC Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvain DAGNEAUX, Auteur ; Anne-Françoise CHAPERON, Éditeur scientifique Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 256 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-075232-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-J VIE-J - Vie Quotidienne - Sommeil Résumé : Près de 10 % de la population générale souffre d'insomnie chronique, avec une prévalence beaucoup plus importante pour les patients ayant des troubles psychiatriques (anxiété, dépression...). La HAS préconise une prise en charge en thérapie comportementale et cognitive. Cet ouvrage répond au besoin actuel de guider les professionnels dans cette démarche de soins et propose une méthodologie pas à pas, du diagnostic au traitement du trouble ; des outils pour une prise en charge globale ; une grande variété de cas cliniques.
Grâce à cet atelier très structuré, le professionnel va aider son patient à soigner ses insomnies selon les spécificités du sommeil propres à chaque âge de la vie. Public : Professionnels de santé et toutes les personnes concernées par la question. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Prendre en charge l'insomnie par les TCC [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvain DAGNEAUX, Auteur ; Anne-Françoise CHAPERON, Éditeur scientifique . - Paris [France] : Dunod, 2016 . - 256 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-075232-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-J VIE-J - Vie Quotidienne - Sommeil Résumé : Près de 10 % de la population générale souffre d'insomnie chronique, avec une prévalence beaucoup plus importante pour les patients ayant des troubles psychiatriques (anxiété, dépression...). La HAS préconise une prise en charge en thérapie comportementale et cognitive. Cet ouvrage répond au besoin actuel de guider les professionnels dans cette démarche de soins et propose une méthodologie pas à pas, du diagnostic au traitement du trouble ; des outils pour une prise en charge globale ; une grande variété de cas cliniques.
Grâce à cet atelier très structuré, le professionnel va aider son patient à soigner ses insomnies selon les spécificités du sommeil propres à chaque âge de la vie. Public : Professionnels de santé et toutes les personnes concernées par la question. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004877 VIE-J DAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme vu de l'intérieur DE CLERCQ, Hilde J'apprends à parler BERGERON-GAUDIN, Marie-Eve TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) MESIBOV, Gary Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent CARON SANTHA, Josiane Léon et ses amis. Programme pour développer les habiletés sociales DUBE, Maude Comprendre les règles tacites des relations sociales GRANDIN, Temple Prendre en charge l'insomnie par les TCC / Sylvain DAGNEAUX
Titre : Prendre en charge l'insomnie par les TCC Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvain DAGNEAUX, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 312 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080019-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-J VIE-J - Vie Quotidienne - Sommeil Résumé : La thérapie cognitivo-comportementale de l'insomnie est recommandée comme traitement de première intention de l'insomnie chronique chez l'adulte de tout âge. Près de 10 % de la population générale souffre d'insomnie chronique, avec une prévalence beaucoup plus importante pour les patients ayant des troubles psychiatriques (anxiété, dépression…). Cette deuxième édition a toujours pour objectif de guider les professionnels dans cette démarche de soins et propose : des connaissances sur le sommeil ; une méthodologie pas à pas, du diagnostic au traitement du trouble ; des analyses fonctionnelles à partir de l'agenda du sommeil ; des outils pour une prise en charge globale ; des éléments d'adaptation des techniques en fonction des comorbidités psychiatriques ; une grande variété de cas cliniques.Grâce à cet atelier très structuré, le professionnel va aider son patient à soigner ses insomnies selon les spécificités du sommeil propres à chaque âge de la vie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=522 Prendre en charge l'insomnie par les TCC [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvain DAGNEAUX, Auteur . - 2e édition . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 312 p. : ill. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,7 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-080019-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-J VIE-J - Vie Quotidienne - Sommeil Résumé : La thérapie cognitivo-comportementale de l'insomnie est recommandée comme traitement de première intention de l'insomnie chronique chez l'adulte de tout âge. Près de 10 % de la population générale souffre d'insomnie chronique, avec une prévalence beaucoup plus importante pour les patients ayant des troubles psychiatriques (anxiété, dépression…). Cette deuxième édition a toujours pour objectif de guider les professionnels dans cette démarche de soins et propose : des connaissances sur le sommeil ; une méthodologie pas à pas, du diagnostic au traitement du trouble ; des analyses fonctionnelles à partir de l'agenda du sommeil ; des outils pour une prise en charge globale ; des éléments d'adaptation des techniques en fonction des comorbidités psychiatriques ; une grande variété de cas cliniques.Grâce à cet atelier très structuré, le professionnel va aider son patient à soigner ses insomnies selon les spécificités du sommeil propres à chaque âge de la vie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=522 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007123 VIE-J DAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Prise en charge odontologique de l'enfant autiste / Fanny DAVID
Titre : Prise en charge odontologique de l'enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Fanny DAVID, Auteur Editeur : Villeurbanne [France] : Université Claude Bernard Lyon 1 Année de publication : 2010 Importance : 84 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-I VIE-I - Vie Quotidienne - Santé Bucco-Dentaire Résumé : L’autisme est une pathologie complexe encore insuffisamment connue des professionnels de santé, en augmentation dans le monde. ce qui pose un problème de santé publique majeur nécessitant une prise en charge globale adaptée à chaque personne.
En odontologie, des précautions particulières et individuelles sont à étudier et à prendre pour chaque patient autiste. L’enfant autiste est vulnérable du fait de sa dépendance à une tierce personne pour son hygiène bucco-dentaire. Le manque de formation des chirurgiens-dentistes dans ce domaine et de centres ressources accueillant des enfants autistes pour une prise en charge odontologique adaptée, conduisent à des difficultés d’accès aux soins et à une détérioration de la santé orale.
Ce travail propose, avec la Recherche-action « Autisme et Santé Orale » mise en oeuvre et développée par SOHDEV (Santé Orale. Handicaps Dépendance Et Vulnérabilité), une réflexion sur les problèmes de prise en charge des enfants autistes, et des recommandations pour la réalisation des soins dentaires aux enfants autistes à adapter au cas clinique et au patient.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Prise en charge odontologique de l'enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Fanny DAVID, Auteur . - Villeurbanne [France] : Université Claude Bernard Lyon 1, 2010 . - 84 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-I VIE-I - Vie Quotidienne - Santé Bucco-Dentaire Résumé : L’autisme est une pathologie complexe encore insuffisamment connue des professionnels de santé, en augmentation dans le monde. ce qui pose un problème de santé publique majeur nécessitant une prise en charge globale adaptée à chaque personne.
En odontologie, des précautions particulières et individuelles sont à étudier et à prendre pour chaque patient autiste. L’enfant autiste est vulnérable du fait de sa dépendance à une tierce personne pour son hygiène bucco-dentaire. Le manque de formation des chirurgiens-dentistes dans ce domaine et de centres ressources accueillant des enfants autistes pour une prise en charge odontologique adaptée, conduisent à des difficultés d’accès aux soins et à une détérioration de la santé orale.
Ce travail propose, avec la Recherche-action « Autisme et Santé Orale » mise en oeuvre et développée par SOHDEV (Santé Orale. Handicaps Dépendance Et Vulnérabilité), une réflexion sur les problèmes de prise en charge des enfants autistes, et des recommandations pour la réalisation des soins dentaires aux enfants autistes à adapter au cas clinique et au patient.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001359 VIE-I DAV Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100 idées pour aider les élèves dyspraxiques KIRBY, Amanda Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver ROGERS, Sally J Tasks Galore ECKENRODE, Laurie Caring for Myself GAST, Christy Adultes dyslexiques MONTARNAL, Anne-Marie Les proches aidants / Marina AL RUBAEE
Titre : Les proches aidants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marina AL RUBAEE, Auteur ; Jean RUCH, Auteur Editeur : Paris [France] : First Editions Année de publication : 2021 Collection : Pour les nuls, ISSN 1248-4601 Importance : 246 p. Format : 13,1 cm × 19,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-412-06964-6 Note générale : Index Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : 11 millions de proches aidants en France : Un proche aidant est une personne (conjoint, enfant, parent, ami, voisin) qui soutient un proche âgé, malade, handicapé ou en situation de perte d'autonomie. Cet ouvrage a pour but de mettre en lumière leur travail silencieux, de leur fournir des informations pratiques (aides à disposition, soutiens possibles, bons réflexes à avoir pour ne pas s'oublier) et ainsi leur permettre de vivre le mieux possible cette situations. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Les proches aidants [Texte imprimé et/ou numérique] / Marina AL RUBAEE, Auteur ; Jean RUCH, Auteur . - Paris [France] : First Editions, 2021 . - 246 p. ; 13,1 cm × 19,0 cm × 1,6 cm. - (Pour les nuls, ISSN 1248-4601) .
ISBN : 978-2-412-06964-6
Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : 11 millions de proches aidants en France : Un proche aidant est une personne (conjoint, enfant, parent, ami, voisin) qui soutient un proche âgé, malade, handicapé ou en situation de perte d'autonomie. Cet ouvrage a pour but de mettre en lumière leur travail silencieux, de leur fournir des informations pratiques (aides à disposition, soutiens possibles, bons réflexes à avoir pour ne pas s'oublier) et ainsi leur permettre de vivre le mieux possible cette situations. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006282 VIE-G ALR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Sorti jusqu'au 30/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Imiter pour découvrir l'humain NADEL, Jacqueline Se rétablir en santé mentale PELLETIER, Jean-François L'autisme ou la personne SOLEILHET, Georges Aider les aidants LOHER, Arlette Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger BOGDASHINA, Olga Guide de survie de la personne autiste PIAT, Jean-Philippe Les proches aidants / Martine GOLAY RAMEL
Titre : Les proches aidants : Aider un proche malade et/ou âgé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine GOLAY RAMEL, Auteur ; Rosette POLETTI, Préfacier, etc. Editeur : Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions Année de publication : 2011 Collection : Les Maxi pratiques num. 81 Importance : 123 p. Présentation : ill. Format : 12,5 cm × 18,0 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88353-918-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Les personnes vieillissent de plus en plus et c'est tant mieux ! Les personnes ont de plus en plus de chance de devenir centenaires dans les pays disposant d'un système de soins développé. Grâce au progrès de la médecine beaucoup de malades chroniques ont aussi une espérance de vie qui s'étend au-delà de toute attente. Pour continuer leur trajectoire de vie, ces personnes atteintes dans leur santé sont portées par d'autres personnes de leur entourage.
On les nomme des proches aidants. Ce sont des personnes qui accompagnent le malade ou la personne âgée dans la trajectoire de la maladie, qui vérifient la prise des médicaments, qui pallient les premières pertes d'autonomie, qui en savent plus que quiconque sur les problèmes que soulève la pathologie ou le vieillissement. Leur trajectoire de vie est colorée, parfois vivement, par la trajectoire de maladie de l'autre.
Leur vie est bien souvent imprégnée du déficit de santé de l'autre. Ce livre pratique sur la question est constitué de quatre chapitres. Le premier permet de se construire une idée de la psychologie de la personne malade, le deuxième s'adresse à la psychologie de la personne âgée. Le troisième chapitre explique qui est le proche aidant, informe sur la proximologie, traite des besoins et des limites de l'aide à l'autre.
Le dernier apporte réflexions et outils pour aider. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Les proches aidants : Aider un proche malade et/ou âgé [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine GOLAY RAMEL, Auteur ; Rosette POLETTI, Préfacier, etc. . - Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions, 2011 . - 123 p. : ill. ; 12,5 cm × 18,0 cm × 0,6 cm. - (Les Maxi pratiques; 81) .
ISBN : 978-2-88353-918-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Les personnes vieillissent de plus en plus et c'est tant mieux ! Les personnes ont de plus en plus de chance de devenir centenaires dans les pays disposant d'un système de soins développé. Grâce au progrès de la médecine beaucoup de malades chroniques ont aussi une espérance de vie qui s'étend au-delà de toute attente. Pour continuer leur trajectoire de vie, ces personnes atteintes dans leur santé sont portées par d'autres personnes de leur entourage.
On les nomme des proches aidants. Ce sont des personnes qui accompagnent le malade ou la personne âgée dans la trajectoire de la maladie, qui vérifient la prise des médicaments, qui pallient les premières pertes d'autonomie, qui en savent plus que quiconque sur les problèmes que soulève la pathologie ou le vieillissement. Leur trajectoire de vie est colorée, parfois vivement, par la trajectoire de maladie de l'autre.
Leur vie est bien souvent imprégnée du déficit de santé de l'autre. Ce livre pratique sur la question est constitué de quatre chapitres. Le premier permet de se construire une idée de la psychologie de la personne malade, le deuxième s'adresse à la psychologie de la personne âgée. Le troisième chapitre explique qui est le proche aidant, informe sur la proximologie, traite des besoins et des limites de l'aide à l'autre.
Le dernier apporte réflexions et outils pour aider. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005601 VIE-G GOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible