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HAB - Habiletés Sociales > HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes
À la conquête de mon univers 1 / Gisèle LAUZIER
Titre : À la conquête de mon univers 1 : Habiletés sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gisèle LAUZIER, Auteur Editeur : Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée Année de publication : 2009 Importance : 53 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89453-723-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : la conquête de mon univers 1 est un document destiné aux élèves du premier et du deuxième cycle du primaire. Il peut cependant être utilisé pour les élèves du troisième cycle si l’accent est mis sur les exercices. L’objectif est d’amener les élèves à modifier leur comportement par une approche de réflexion sur la connaissance de soi et l’acquisition d’habiletés. Le document est présenté sous forme d’ateliers. Pour favoriser les échanges et permettre aux élèves de s’exprimer, il est préférable que les ateliers soient faits en petits groupes. Il est aussi important de respecter l’ordre des ateliers, car les habiletés à développer sont présentées progressivement. Le premier atelier porte sur la connaissance de soi. L’enfant apprend à connaître ses qualités, ses goûts, ses sentiments, ses talents, ses valeurs, ses ambitions. Le deuxième atelier touche aux émotions.
L’enfant approfondit sa connaissance sur ses sentiments et ses réactions. Il réalise que son attitude a une influence sur le comportement des autres et qu’il est aussi influencé par leurs comportements. Le troisième atelier traite de l’amitié. L’enfant apprend à se faire des amis et amies. Il apprend aussi à les garder. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 À la conquête de mon univers 1 : Habiletés sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Gisèle LAUZIER, Auteur . - Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée, 2009 . - 53 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-89453-723-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : la conquête de mon univers 1 est un document destiné aux élèves du premier et du deuxième cycle du primaire. Il peut cependant être utilisé pour les élèves du troisième cycle si l’accent est mis sur les exercices. L’objectif est d’amener les élèves à modifier leur comportement par une approche de réflexion sur la connaissance de soi et l’acquisition d’habiletés. Le document est présenté sous forme d’ateliers. Pour favoriser les échanges et permettre aux élèves de s’exprimer, il est préférable que les ateliers soient faits en petits groupes. Il est aussi important de respecter l’ordre des ateliers, car les habiletés à développer sont présentées progressivement. Le premier atelier porte sur la connaissance de soi. L’enfant apprend à connaître ses qualités, ses goûts, ses sentiments, ses talents, ses valeurs, ses ambitions. Le deuxième atelier touche aux émotions.
L’enfant approfondit sa connaissance sur ses sentiments et ses réactions. Il réalise que son attitude a une influence sur le comportement des autres et qu’il est aussi influencé par leurs comportements. Le troisième atelier traite de l’amitié. L’enfant apprend à se faire des amis et amies. Il apprend aussi à les garder. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003441 HAB-A ENV/10 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003442 HAB-A ENV/10 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : À la conquête de mon univers 2 : Habiletés sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gisèle LAUZIER, Auteur Editeur : Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée Année de publication : 2009 Importance : 53 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89453-727-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : À la conquête de mon univers 2 est destiné autant aux élèves des deuxième et troisième cycles du primaire qu’à ceux ayant des difficultés de comportement. Ce cahier vise à amener les élèves à modifier leur comportement dans des situations de conflits. Le document est présenté sous forme d’ateliers. Pour favoriser les échanges et permettre aux élèves de s’exercer, il est préférable de travailler les ateliers en petits groupes. Les premiers ateliers portent sur le conflit ainsi que sur la démarche et les moyens pour le résoudre. La deuxième partie du document traite des techniques de résolution de conflits et présente plusieurs mises en situation et mises en scène permettant la mise en pratique de ces techniques. Après avoir pratiqué chaque technique de façon individuelle, vous trouverez en annexe un jeu d’improvisation permettant de les approfondir davantage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 À la conquête de mon univers 2 : Habiletés sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Gisèle LAUZIER, Auteur . - Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée, 2009 . - 53 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-89453-727-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : À la conquête de mon univers 2 est destiné autant aux élèves des deuxième et troisième cycles du primaire qu’à ceux ayant des difficultés de comportement. Ce cahier vise à amener les élèves à modifier leur comportement dans des situations de conflits. Le document est présenté sous forme d’ateliers. Pour favoriser les échanges et permettre aux élèves de s’exercer, il est préférable de travailler les ateliers en petits groupes. Les premiers ateliers portent sur le conflit ainsi que sur la démarche et les moyens pour le résoudre. La deuxième partie du document traite des techniques de résolution de conflits et présente plusieurs mises en situation et mises en scène permettant la mise en pratique de ces techniques. Après avoir pratiqué chaque technique de façon individuelle, vous trouverez en annexe un jeu d’improvisation permettant de les approfondir davantage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003417 HAB-A ENV/3 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003418 HAB-A ENV/3 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales LAUZON, Jo-Ann Quelle émotion ?! GABRIEL, Cécile La préférée JAOUI, Sylvaine L'autisme de l'enfant ADRIEN, Jean-Louis Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme ROUSSEAU, Myriam Explorémo. L'exploration des émotions pour dire et comprendre ce que l'on ressent CUISINIER, Frédérique À la conquête de mon univers 3 / Gisèle LAUZIER
Titre : À la conquête de mon univers 3 : J'apprends à contrôler ma colère Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gisèle LAUZIER, Auteur Editeur : Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée Année de publication : 2011 Importance : 55 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89672-063-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Contrôle de soi Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : À la conquête de mon univers 3 « J’apprends à contrôler ma colère » fait suite à deux autres documents de la même série. Dans le tome 1, on trouve des ateliers portant sur la connaissance de soi. Le tome 2 traite des techniques et des moyens pour résoudre un conflit. « J’apprends à contrôler ma colère » est aussi présenté sous forme d’ateliers. Pour
favoriser les échanges et pour permettre aux élèves de s’exercer, il est préférable de travailler les ateliers en petits groupes. Les premiers ateliers portent sur le fonctionnement de la colère dans le cerveau et l’apprentissage de techniques de relaxation et de visualisation. Les autres ateliers traitent des signes, des conséquences et des causes de la colère ainsi que de différents moyens pour la contrôler. Pour permettre de pratiquer et de développer les habiletés sur la maîtrise de soi et le contrôle de la colère, j’ai inclus quelques ateliers sous forme de jeux. Ce document est destiné aux élèves du deuxième et du troisième cycle du primaire. L’objectif est d’amener les élèves à modifier leur comportement par l’apprentissage et la pratique de comportements de remplacement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 À la conquête de mon univers 3 : J'apprends à contrôler ma colère [Texte imprimé et/ou numérique] / Gisèle LAUZIER, Auteur . - Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée, 2011 . - 55 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-89672-063-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Contrôle de soi Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : À la conquête de mon univers 3 « J’apprends à contrôler ma colère » fait suite à deux autres documents de la même série. Dans le tome 1, on trouve des ateliers portant sur la connaissance de soi. Le tome 2 traite des techniques et des moyens pour résoudre un conflit. « J’apprends à contrôler ma colère » est aussi présenté sous forme d’ateliers. Pour
favoriser les échanges et pour permettre aux élèves de s’exercer, il est préférable de travailler les ateliers en petits groupes. Les premiers ateliers portent sur le fonctionnement de la colère dans le cerveau et l’apprentissage de techniques de relaxation et de visualisation. Les autres ateliers traitent des signes, des conséquences et des causes de la colère ainsi que de différents moyens pour la contrôler. Pour permettre de pratiquer et de développer les habiletés sur la maîtrise de soi et le contrôle de la colère, j’ai inclus quelques ateliers sous forme de jeux. Ce document est destiné aux élèves du deuxième et du troisième cycle du primaire. L’objectif est d’amener les élèves à modifier leur comportement par l’apprentissage et la pratique de comportements de remplacement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003419 HAB-A ENV/4 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003420 HAB-A ENV/4 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Nouveau livre de scénarios sociaux GRAY, Carol Loto des vêtements AUTISME ET APPRENTISSAGES Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers DUQUETTE, Cheryll Construire les phrases avec Apolline au verger AUTISME ET APPRENTISSAGES The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. Se faire un film BLANCHON, Yves-Claude Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole / Edith TARTAR GODDET
Titre : Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Edith TARTAR GODDET, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2007 Collection : Savoirs pratiques éducation, ISSN 1776-615X Importance : 191 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 22,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2676-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Ce livre original explique comment pratiquer et mettre en œuvre les ateliers de parole en contexte scolaire, pour aider les jeunes à réactiver ou à développer leurs compétences sociales. Forte de l'idée que ce qui n'a pas été acquis peut s'apprendre, l'auteure propose ici une démarche pédagogique, articulée autour de l'atelier de parole et de 100 exercices, pour développer les savoir-être et les savoir-faire des adolescents. Il s'agit pour chacun d'eux. d'apprendre à se connaître. d'accepter l'autre de connaître ses capacités, ses ressources et ses limites. d'apprendre les compétences nécessaires pour vivre avec et parmi les autres. de se responsabiliser. de mettre en pratique les lois et les règles de vie en société. L'atelier de parole est un espace d'échange et de discussion sur des thèmes généraux qui intéressent chacun en particulier. Sa caractéristique principale est de s'appuyer sur des documents, de faire appel au témoignage, au ressenti de chacun, et d'être fortement réglementé. Ce n'est ni un groupe de parole à vocation thérapeutique ou rééducative, ni un lieu de débat argumenté, comme il peut en exister dans la classe. Les bénéfices psychiques liés à l'atelier de parole sont ressentis et exprimés par l'ensemble des participants, animateurs et adolescents, qui ont mis en œuvre cette démarche dans de nombreux établissements. Confrontées à la réalité de la vie collective, les attitudes des adolescents évoluent très nettement au fur et à mesure du déroulement des rencontres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole [Texte imprimé et/ou numérique] / Edith TARTAR GODDET, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2007 . - 191 p. : ill. ; 17,0 cm × 22,0 cm × 1,4 cm. - (Savoirs pratiques éducation, ISSN 1776-615X) .
ISBN : 978-2-7256-2676-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Ce livre original explique comment pratiquer et mettre en œuvre les ateliers de parole en contexte scolaire, pour aider les jeunes à réactiver ou à développer leurs compétences sociales. Forte de l'idée que ce qui n'a pas été acquis peut s'apprendre, l'auteure propose ici une démarche pédagogique, articulée autour de l'atelier de parole et de 100 exercices, pour développer les savoir-être et les savoir-faire des adolescents. Il s'agit pour chacun d'eux. d'apprendre à se connaître. d'accepter l'autre de connaître ses capacités, ses ressources et ses limites. d'apprendre les compétences nécessaires pour vivre avec et parmi les autres. de se responsabiliser. de mettre en pratique les lois et les règles de vie en société. L'atelier de parole est un espace d'échange et de discussion sur des thèmes généraux qui intéressent chacun en particulier. Sa caractéristique principale est de s'appuyer sur des documents, de faire appel au témoignage, au ressenti de chacun, et d'être fortement réglementé. Ce n'est ni un groupe de parole à vocation thérapeutique ou rééducative, ni un lieu de débat argumenté, comme il peut en exister dans la classe. Les bénéfices psychiques liés à l'atelier de parole sont ressentis et exprimés par l'ensemble des participants, animateurs et adolescents, qui ont mis en œuvre cette démarche dans de nombreux établissements. Confrontées à la réalité de la vie collective, les attitudes des adolescents évoluent très nettement au fur et à mesure du déroulement des rencontres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003787 HAB-A TAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
iPad Air Analyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent RIVIERE, Vinca Etre autiste et ado CARON SANTHA, Josiane Teen Issues ColorCards WHATES, Hilary Scolarisation accompagnée en maternelle d'un enfant avec autisme PHILIP, Christine Autisme. Le passage à l’âge adulte PRY, René Devine pourquoi / Michelle KHALIL
Titre : Devine pourquoi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michelle KHALIL, Auteur ; Marie-Claude PIGEON, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Passe-Temps Année de publication : 2008 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : L'élève doit faire deviner aux autres joueurs pour quelle raison un membre de sa famille ressent une émotion.
Objectif :
comprendre le mot question « pourquoi ».
poser des questions débutant par le mot question « pourquoi ».
produire la forme causale « parce que ».
établir la relation de cause à effet entre un événement particulier et une émotion ressentie.
enrichir son vocabulaire expressif relatif aux émotions.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Ce jeu comprend:
4 planches de jeu
48 cartes à jouer
1 support visuel
les règles du jeuPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=947 Devine pourquoi [Texte imprimé et/ou numérique] / Michelle KHALIL, Auteur ; Marie-Claude PIGEON, Auteur . - Québec [Canada] : Passe-Temps, 2008.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : L'élève doit faire deviner aux autres joueurs pour quelle raison un membre de sa famille ressent une émotion.
Objectif :
comprendre le mot question « pourquoi ».
poser des questions débutant par le mot question « pourquoi ».
produire la forme causale « parce que ».
établir la relation de cause à effet entre un événement particulier et une émotion ressentie.
enrichir son vocabulaire expressif relatif aux émotions.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Ce jeu comprend:
4 planches de jeu
48 cartes à jouer
1 support visuel
les règles du jeuPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=947 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001105 HAB-A KHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sequences: 6 & 8-Step for Adults HARRISON, Vanessa Tambourine se fait dire non CHARRIER, Caroline PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric VB-MAPP. Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention. Protocole SUNDBERG, Mark L. Jouons avec les émotions BERGHELLA, Nadia Eduquer un enfant différent HUTCHISON, France Diary of a Social Detective / Jeffrey E. JESSUM
Titre : Diary of a Social Detective : Real-life tales of mystery, intrigue and interpersonal adventure Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jeffrey E. JESSUM, Auteur Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2011 Importance : 295 p. Format : 15,2cm x 23cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934575-71-0 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Detective agencies come in many shapes and forms, but never before has there been a one-man social detective agency! Johnny Multony, himself transformed from a social misfit to a socially savvy kid, starts the first-ever social detective agency and is hired on by other students in his school for help with common interpersonal dilemmas such as cliques, dealing with disappointments, bullying, personal space, friends, body language, and much more. With titles such as Too Close for Comfort: The Case of Back-Away Bobby, Accidentally Funny: The Case of the Incidental Straightman, Summer’s Bummer: The Case of the Huffy Girlfriends, Drowning in the Details: The Case of Monologuing Mona, etc., cleverly developed chapters allow readers to use their own social detective skills to solve the mysteries. Each chapter ends with a section called Cracking the Case, in which Johnny solves the social mystery and offers practical solutions to the social dilemmas. Foremost a detective/mystery story for readers ages eight and older, the book delivers insights, tools, and solutions in an engaging storyline that kids can relate to. Recommended not just for individual kids needing social skills tools, but on a broader basis for all kids wanting to read something interesting and fun. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183 Diary of a Social Detective : Real-life tales of mystery, intrigue and interpersonal adventure [Texte imprimé et/ou numérique] / Jeffrey E. JESSUM, Auteur . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2011 . - 295 p. ; 15,2cm x 23cm x 1,8cm.
ISBN : 978-1-934575-71-0
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Cognition sociale Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Detective agencies come in many shapes and forms, but never before has there been a one-man social detective agency! Johnny Multony, himself transformed from a social misfit to a socially savvy kid, starts the first-ever social detective agency and is hired on by other students in his school for help with common interpersonal dilemmas such as cliques, dealing with disappointments, bullying, personal space, friends, body language, and much more. With titles such as Too Close for Comfort: The Case of Back-Away Bobby, Accidentally Funny: The Case of the Incidental Straightman, Summer’s Bummer: The Case of the Huffy Girlfriends, Drowning in the Details: The Case of Monologuing Mona, etc., cleverly developed chapters allow readers to use their own social detective skills to solve the mysteries. Each chapter ends with a section called Cracking the Case, in which Johnny solves the social mystery and offers practical solutions to the social dilemmas. Foremost a detective/mystery story for readers ages eight and older, the book delivers insights, tools, and solutions in an engaging storyline that kids can relate to. Recommended not just for individual kids needing social skills tools, but on a broader basis for all kids wanting to read something interesting and fun. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002273 HAB-A JES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Laisse-moi t'expliquer... L'autisme DESLAURIERS, Stéphanie L'autisme : au-delà des apparences HARRISSON, Brigitte Confrontations Psychiatriques n°46 - 2006 (25/04/2007) Engaging Mirror Neurons to Inspire Connection and Social Emotional Development in Children and Teens on the Autism Spectrum CHASEN, Lee R. Social Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders GERHARDT, Peter F. Asperger Syndrome BARON-COHEN, Simon Les enfants et leurs compétences sociales / Anne KOOJIMAN
Titre : Les enfants et leurs compétences sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne KOOJIMAN, Auteur ; Cathy BARRE, Traducteur ; Marieke TIMP, Illustrateur Editeur : Sundhouse [France] : Pirouette Année de publication : 2021 Importance : 131 p. Présentation : ill Format : 15,5 cm × 22,2 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-812473-0-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Comment vos enfants apprennent-ils à bien s'entendre avec leurs camarades tout en n'ayant pas peur de se défendre ou de prendre la défense des autres ? Ce livre fournit aux parents des informations sur les compétences sociales et leur explique en outre comment stimuler leurs enfants qui en même temps peuvent jouer au jeu de cartes du Bon Copain. Les différents chapitres du livre correspondent aux thèmes des cartes du jeu, complétés par des informations pour chaque ation et suivis de conseils à l'intention des parents pour que enfants soient de vrais Bons Copains ! Comment faire rapidement connaissance ? Martin Malin Comment te faire des amis ? Bon Copain Comment bien s'entendre ? Les Copains Sympas Comment négocier ? Julie Joueuse Comment demander pour jouer avec les autres ? Constant Courageux On te traite d'andouille, tu fais quoi ? Alain l'Insolent Si on embête un enfant, tu fais quoi ? Michel Méchant On rejette une fille, tu fais quoi ? Charlotte la Bonne Copine Si on t'embête, tu peux...
Cathy Cool Ce jeu amène souvent les enfants à des bonnes discussions entre eux durant lesquelles ils apportent leurs propres solutions aux différents conflits. L'expérience a prouvé que ça marche ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un jeu de cartes : Le jeu des compétences sociales. le bon copain. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 Les enfants et leurs compétences sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne KOOJIMAN, Auteur ; Cathy BARRE, Traducteur ; Marieke TIMP, Illustrateur . - Sundhouse [France] : Pirouette, 2021 . - 131 p. : ill ; 15,5 cm × 22,2 cm × 2,5 cm.
ISBN : 978-90-812473-0-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Comment vos enfants apprennent-ils à bien s'entendre avec leurs camarades tout en n'ayant pas peur de se défendre ou de prendre la défense des autres ? Ce livre fournit aux parents des informations sur les compétences sociales et leur explique en outre comment stimuler leurs enfants qui en même temps peuvent jouer au jeu de cartes du Bon Copain. Les différents chapitres du livre correspondent aux thèmes des cartes du jeu, complétés par des informations pour chaque ation et suivis de conseils à l'intention des parents pour que enfants soient de vrais Bons Copains ! Comment faire rapidement connaissance ? Martin Malin Comment te faire des amis ? Bon Copain Comment bien s'entendre ? Les Copains Sympas Comment négocier ? Julie Joueuse Comment demander pour jouer avec les autres ? Constant Courageux On te traite d'andouille, tu fais quoi ? Alain l'Insolent Si on embête un enfant, tu fais quoi ? Michel Méchant On rejette une fille, tu fais quoi ? Charlotte la Bonne Copine Si on t'embête, tu peux...
Cathy Cool Ce jeu amène souvent les enfants à des bonnes discussions entre eux durant lesquelles ils apportent leurs propres solutions aux différents conflits. L'expérience a prouvé que ça marche ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un jeu de cartes : Le jeu des compétences sociales. le bon copain. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=517 Exemplaires (2)
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Titre : Engaging Mirror Neurons to Inspire Connection and Social Emotional Development in Children and Teens on the Autism Spectrum : Theory into Practice through Drama Therapy Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lee R. CHASEN, Auteur ; Robert J. LANDY, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2014 Importance : 320 p. Format : 15cm x 22,8cm, x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-990-9 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This innovative drama therapy program develops social skills in children and teens on the autism spectrum. Drawing on research into the mirror neuron system, it details 30 sessions involving creative tools such as guided play, sociometry, puppetry, role-play, video modeling and improvisation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Engaging Mirror Neurons to Inspire Connection and Social Emotional Development in Children and Teens on the Autism Spectrum : Theory into Practice through Drama Therapy [Texte imprimé et/ou numérique] / Lee R. CHASEN, Auteur ; Robert J. LANDY, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2014 . - 320 p. ; 15cm x 22,8cm, x 1,8cm.
ISBN : 978-1-84905-990-9
Bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This innovative drama therapy program develops social skills in children and teens on the autism spectrum. Drawing on research into the mirror neuron system, it details 30 sessions involving creative tools such as guided play, sociometry, puppetry, role-play, video modeling and improvisation. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003393 HAB-A CHA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
CBT for Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorders SCARPA, Angela Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Good Autism Practice - GAP 15-2 (01/10/2014) The Autism Job Club BERNICK, Michael Autisme et émotions VERMEULEN, Peter Vivre avec le syndrome d'Asperger HOLLYDAY-WILLEY, Liane Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI
Titre : Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Sandrine SONIE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2019 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 201 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079496-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Méthode GACS (Groupe d'Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : La Haute Autorité en Santé (2012) recommande d’intervenir le plus précocement possible auprès des enfants souffrant de troubles autistiques pour proposer des outils permettant de développer la communication et la socialisation dès les plus jeunes âges.
Les auteurs ont développé une méthode qui vient précisément répondre à cette recommandation en proposant une intervention fonctionnelle, généralisable et adaptée aux enfants avec TSA ayant un niveau intellectuel d’au moins 6 ans. Cette méthode: le GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) s'exerce en 90 séances. Elle a été validée par plusieurs études scientifiques.
Cet ouvrage est très didactique avec une quarantaine de fiches de travail, de nombreux supports visuels et audio (sous forme de compléments en ligne à télécharger). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS [Texte imprimé et/ou numérique] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Sandrine SONIE, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2019 . - 201 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,7 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-079496-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Méthode GACS (Groupe d'Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : La Haute Autorité en Santé (2012) recommande d’intervenir le plus précocement possible auprès des enfants souffrant de troubles autistiques pour proposer des outils permettant de développer la communication et la socialisation dès les plus jeunes âges.
Les auteurs ont développé une méthode qui vient précisément répondre à cette recommandation en proposant une intervention fonctionnelle, généralisable et adaptée aux enfants avec TSA ayant un niveau intellectuel d’au moins 6 ans. Cette méthode: le GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) s'exerce en 90 séances. Elle a été validée par plusieurs études scientifiques.
Cet ouvrage est très didactique avec une quarantaine de fiches de travail, de nombreux supports visuels et audio (sous forme de compléments en ligne à télécharger). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005081 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 07/04/2024 DOC0005082 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0005083 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0005185 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Oscar et ses super-pouvoirs ! WALSH, Melanie Comment pense une personne autiste ? VERMEULEN, Peter Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick L'effet domino "dys" GUILLOUX, Roselyne Langage, communication et autisme MOTET-FEVRE, Armelle Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique BAGHDADLI, Amaria Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI
Titre : Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 262 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081148-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS [Texte imprimé et/ou numérique] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 262 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-081148-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006122 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0006066 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 29/11/2023 DOC0006268 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0006267 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 30/04/2024 DOC0006266 HAB-A LIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
A Step-by-Step ABA Curriculum for Young Learners with Autism Spectrum Disorders (Age 3-10) HILSEN, Lindsay L'autisme, une autre intelligence MOTTRON, Laurent Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte VANBERTEN, Mélanie Cognition sociale FISKE, Susan Je trie les objets du quotidien 2 AUTISME ET APPRENTISSAGES Je trie les moyens de transports 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme : Guide pour les intervenants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Judith BRISOT-DUBOIS, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2011 Collection : Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 119 p. Format : 13,5cm x 21cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70742-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : L'autisme et les autres troubles envahissants du développement apparaissent dès l'enfance et ont un caractère durable à l'adolescence et à l'âge adulte.
Ces personnes, même lorsqu'elles ont accès au langage, sont en grande difficulté dans leurs interactions sociales et leurs possibilités de communication. Leur capacité d'intégration sociale reste limitée, ce qui influe très négativement sur leur qualité de vie. Les interventions thérapeutiques ou éducatives doivent donc cibler l'amélioration des habiletés sociales comme c'est le cas avec l'entraînement des habiletés sociales.
Cette pratique inspirée de la thérapie cognitive et comportementale, connue dans le champ de la réhabilitation où elle est appliquée depuis longtemps, est encore peu proposée en France. Après un rappel des concepts cliniques et théoriques sur l'autisme, l'ouvrage aborde les méthodes d'évaluation des cognitions sociales. Les modes de prises en charge sont présentés, en particulier ceux ciblant l'amélioration des habiletés sociales.
Par la suite, l'ouvrage décrit le programme d'entraînement des habiletés sociales pour proposer, à partir d'objectifs précis et progressifs, des exercices concrets de mise en situation. Ce guide pratique est destiné à l'ensemble des professionnels (psychiatres, psychologues, orthophonistes, infirmiers, éducateurs, psychomotriciens) qui accompagnent des enfants ou adolescents avec des troubles du spectre autistique sans retard mental et souhaite leur donner des clés de compréhension d'un monde dont les codes sociaux leur échappent souvent.
Amaria Baghdadli est pédopsychiatre, professeur des universités, coordonnateur du centre de ressources Autisme Languedoc-Roussillon.
Judith Brisot-Dubois est orthophoniste au centre de ressources Autisme Languedoc-Roussillon, chargée d'enseignement à l'école d'orthophonie de Montpellier I, doctorante en psychologie du développement.[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Le lecteur pourra, en complément de cet ouvrage, exploiter des vidéos mises en ligne sur le site du CRA Languedoc Roussillon :
www.autisme-ressources-lr.fr/ehs/En ligne : http://www.autisme-ressources-lr.fr/ehs/ Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme : Guide pour les intervenants [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Judith BRISOT-DUBOIS, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2011 . - 119 p. ; 13,5cm x 21cm x 1cm. - (Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) .
ISBN : 978-2-294-70742-1
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : L'autisme et les autres troubles envahissants du développement apparaissent dès l'enfance et ont un caractère durable à l'adolescence et à l'âge adulte.
Ces personnes, même lorsqu'elles ont accès au langage, sont en grande difficulté dans leurs interactions sociales et leurs possibilités de communication. Leur capacité d'intégration sociale reste limitée, ce qui influe très négativement sur leur qualité de vie. Les interventions thérapeutiques ou éducatives doivent donc cibler l'amélioration des habiletés sociales comme c'est le cas avec l'entraînement des habiletés sociales.
Cette pratique inspirée de la thérapie cognitive et comportementale, connue dans le champ de la réhabilitation où elle est appliquée depuis longtemps, est encore peu proposée en France. Après un rappel des concepts cliniques et théoriques sur l'autisme, l'ouvrage aborde les méthodes d'évaluation des cognitions sociales. Les modes de prises en charge sont présentés, en particulier ceux ciblant l'amélioration des habiletés sociales.
Par la suite, l'ouvrage décrit le programme d'entraînement des habiletés sociales pour proposer, à partir d'objectifs précis et progressifs, des exercices concrets de mise en situation. Ce guide pratique est destiné à l'ensemble des professionnels (psychiatres, psychologues, orthophonistes, infirmiers, éducateurs, psychomotriciens) qui accompagnent des enfants ou adolescents avec des troubles du spectre autistique sans retard mental et souhaite leur donner des clés de compréhension d'un monde dont les codes sociaux leur échappent souvent.
Amaria Baghdadli est pédopsychiatre, professeur des universités, coordonnateur du centre de ressources Autisme Languedoc-Roussillon.
Judith Brisot-Dubois est orthophoniste au centre de ressources Autisme Languedoc-Roussillon, chargée d'enseignement à l'école d'orthophonie de Montpellier I, doctorante en psychologie du développement.[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Le lecteur pourra, en complément de cet ouvrage, exploiter des vidéos mises en ligne sur le site du CRA Languedoc Roussillon :
www.autisme-ressources-lr.fr/ehs/En ligne : http://www.autisme-ressources-lr.fr/ehs/ Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001971 HAB-A BAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0001972 HAB-A BAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0002641 HAB-A BAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0002642 HAB-A BAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0004505 HAB-A BAG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comment comprendre mon copain autiste PATFAWL, Peter Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger BOGDASHINA, Olga Planche catégorisation A3 "au jardin" AUTISME ET APPRENTISSAGES Ma vie d'autiste GRANDIN, Temple Autism and Asperger Syndrome BARON-COHEN, Simon Je compte les légumes de 1 à 5 AUTISME ET APPRENTISSAGES Entraînement aux habiletés sociales pour adolescents et adultes autistes / Emeline SALEY
Titre : Entraînement aux habiletés sociales pour adolescents et adultes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emeline SALEY, Auteur ; Mylène APPEL, Illustrateur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2023 Importance : 139 p. Présentation : ill. Format : 17cm x 24 xm 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38152-009-4 Note générale : Bibliogr., webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Les difficultés reliées aux interactions sociales et à la communication (verbale et non verbale) font partie des défis que doivent relever les personnes autistes et il est reconnu nécessaire – voire fondamental – de les éduquer ou de les « outiller » à cet effet.
- La communication non verbale. Exemples : prendre soin de son corps, le visage, le regard, etc.
- La communication verbale. Exemples : se joindre à une conversation, entretenir la conversation, les détails en conversation, le tact, etc.
- L'expression et la gestion des émotions. Exemples : l'estime de soi, savoir dire "non", gérer le rejet, etc.
- Les interactions sociales. Exemples : la place dans le groupe, l'amitié, l'empathie, etc.
Ce manuel est constitué de fiches qui sont utilisées dans le cadre d'ateliers individuels ou de groupe. Il a pour objectif de mener un travail de réflexion autour des habiletés sociales au travers de discussions guidées (exemples : discussions, débat, etc.) et d'exercices pratiques (exemples : scénarios sociaux, mises en scène, questions pratiques, etc.).
Il est à destination des adolescents et adultes autistes (à partir de 12-13 ans). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Entraînement aux habiletés sociales pour adolescents et adultes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Emeline SALEY, Auteur ; Mylène APPEL, Illustrateur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2023 . - 139 p. : ill. ; 17cm x 24 xm 1cm.
ISBN : 978-2-38152-009-4
Bibliogr., webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Les difficultés reliées aux interactions sociales et à la communication (verbale et non verbale) font partie des défis que doivent relever les personnes autistes et il est reconnu nécessaire – voire fondamental – de les éduquer ou de les « outiller » à cet effet.
- La communication non verbale. Exemples : prendre soin de son corps, le visage, le regard, etc.
- La communication verbale. Exemples : se joindre à une conversation, entretenir la conversation, les détails en conversation, le tact, etc.
- L'expression et la gestion des émotions. Exemples : l'estime de soi, savoir dire "non", gérer le rejet, etc.
- Les interactions sociales. Exemples : la place dans le groupe, l'amitié, l'empathie, etc.
Ce manuel est constitué de fiches qui sont utilisées dans le cadre d'ateliers individuels ou de groupe. Il a pour objectif de mener un travail de réflexion autour des habiletés sociales au travers de discussions guidées (exemples : discussions, débat, etc.) et d'exercices pratiques (exemples : scénarios sociaux, mises en scène, questions pratiques, etc.).
Il est à destination des adolescents et adultes autistes (à partir de 12-13 ans). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006886 HAB-A SAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0006887 HAB-A SAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 06/03/2024 DOC0006888 HAB-A SAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0006885 HAB-A SAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 22/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les habiletés sociales et les relations interpersonnelles DOUCET, Alain Epsilon, un enfant extra-ordinaire LAURENT, Lydie L'Asperger au travail SITRUK, Judith Éducation sexuelle et relations sociales en autisme SCHAEFER WHITBY, Peggy J. L'abc du savoir-vivre pour les enfants CHATELET, Sylvie-Anne Voyages en Autistan SCHOVANEC, Josef Entraînement aux habiletés sociales pour les patients psychiatriques / Robert-Paul LIBERMAN
Titre : Entraînement aux habiletés sociales pour les patients psychiatriques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert-Paul LIBERMAN, Auteur ; William J. DE RISI, Auteur ; Kim T. MUESER, Auteur ; Pierre PERIARD, Traducteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2005 Collection : Savoir-faire psy, ISSN 1774-3141 Importance : 271 p. Présentation : ill. Format : 19,5cm x 25,0cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2439-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : amitié; Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : La plupart des malades psychiatriques souffrent d'un fort isolement social : difficultés à nouer le dialogue, même dans les situations les plus banales de la vie quotidienne, à entretenir des relations " normales " avec les autres, à se faire des amis, à faire des rencontres... Forts de plus de trente années d'expérience, les auteurs de cet ouvrage proposent une méthode, largement éprouvée, permettant d'enseigner à ces patients les " habiletés sociales " de base un comportement, des gestes, des façons de comprendre l'attitude des autres et de parler qui permettent de renouer le dialogue et de retrouver une certaine autonomie. Il ne s'agit pas de soigner la maladie, mais d'apprendre à la surmonter pour mieux vivre. Ce livre, conçu comme un manuel pratique, avec des exemples concrets, indique pas à pas aux professionnels comment mettre en place et animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales. Son langage clair le rend accessible aux non-professionnels, en particulier aux familles des patients psychiatriques qui souhaitent les aider au quotidien.
Robert Paul Liberman est docteur en médecine et professeur de psychiatrie à la faculté de médecine de l'UCLA (Los Angeles), au sein de laquelle il dirige le programme de réhabilitation psychiatrique. William J. DeRisi, docteur en psychologie de l'Université de l'Utah, a dirigé des projets de recherche et développement en matière d'équipements pour les départements de la Santé mentale et de la Jeunesse de l'État de Californie. Kim T. Mueser, docteur en psychologie de l'Université de l'Illinois (Chicago), est professeur de psychiatrie à la faculté de médecine de Dartmouth (Massachusetts). II est responsable du New Hampshire-Dartmouth Research Center.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=343 Entraînement aux habiletés sociales pour les patients psychiatriques [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert-Paul LIBERMAN, Auteur ; William J. DE RISI, Auteur ; Kim T. MUESER, Auteur ; Pierre PERIARD, Traducteur . - Paris [France] : Retz, 2005 . - 271 p. : ill. ; 19,5cm x 25,0cm x 2,0cm. - (Savoir-faire psy, ISSN 1774-3141) .
ISBN : 978-2-7256-2439-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : amitié; Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : La plupart des malades psychiatriques souffrent d'un fort isolement social : difficultés à nouer le dialogue, même dans les situations les plus banales de la vie quotidienne, à entretenir des relations " normales " avec les autres, à se faire des amis, à faire des rencontres... Forts de plus de trente années d'expérience, les auteurs de cet ouvrage proposent une méthode, largement éprouvée, permettant d'enseigner à ces patients les " habiletés sociales " de base un comportement, des gestes, des façons de comprendre l'attitude des autres et de parler qui permettent de renouer le dialogue et de retrouver une certaine autonomie. Il ne s'agit pas de soigner la maladie, mais d'apprendre à la surmonter pour mieux vivre. Ce livre, conçu comme un manuel pratique, avec des exemples concrets, indique pas à pas aux professionnels comment mettre en place et animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales. Son langage clair le rend accessible aux non-professionnels, en particulier aux familles des patients psychiatriques qui souhaitent les aider au quotidien.
Robert Paul Liberman est docteur en médecine et professeur de psychiatrie à la faculté de médecine de l'UCLA (Los Angeles), au sein de laquelle il dirige le programme de réhabilitation psychiatrique. William J. DeRisi, docteur en psychologie de l'Université de l'Utah, a dirigé des projets de recherche et développement en matière d'équipements pour les départements de la Santé mentale et de la Jeunesse de l'État de Californie. Kim T. Mueser, docteur en psychologie de l'Université de l'Illinois (Chicago), est professeur de psychiatrie à la faculté de médecine de Dartmouth (Massachusetts). II est responsable du New Hampshire-Dartmouth Research Center.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=343 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000334 HAB-A LIB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Parlons des émotions CARDON, Teresa A. Neuropsychologie de la vie quotidienne JUILLERAT VAN DER LINDEN, Anne-Claude How are They Feeling? Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric L'autisme, un jour à la fois POIRIER, Nathalie "Je suis spécial" VERMEULEN, Peter Fais-moi penser 1 / Karine LEMIRE
Titre : Fais-moi penser 1 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karine LEMIRE, Auteur Editeur : Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée Année de publication : 2008 Importance : 50 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89453-705-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Fais-moi penser 1 s’adresse aux élèves du premier cycle du primaire. Ce volume est élaboré selon les habiletés affectives, les macrohabiletés et les microhabiletés cognitives nécessaires au développement de la pensée critique. Les exercices proposés amènent l’élève à penser indépendamment et intelligemment, à préciser son opinion, à générer des solutions, à clarifier sa pensée avec un vocabulaire approprié, à définir ses valeurs, à évaluer des situations ou des comportements et à développer son intégrité à travers
des discussions et des débats. Les différentes utilisations que permettent les activités du volume Fais-moi penser 1 facilitent le développement de la pensée critique et vous aideront à construire une communauté de penseurs dans votre classe, voire dans
votre école ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Fais-moi penser 1 [Texte imprimé et/ou numérique] / Karine LEMIRE, Auteur . - Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée, 2008 . - 50 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-89453-705-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Fais-moi penser 1 s’adresse aux élèves du premier cycle du primaire. Ce volume est élaboré selon les habiletés affectives, les macrohabiletés et les microhabiletés cognitives nécessaires au développement de la pensée critique. Les exercices proposés amènent l’élève à penser indépendamment et intelligemment, à préciser son opinion, à générer des solutions, à clarifier sa pensée avec un vocabulaire approprié, à définir ses valeurs, à évaluer des situations ou des comportements et à développer son intégrité à travers
des discussions et des débats. Les différentes utilisations que permettent les activités du volume Fais-moi penser 1 facilitent le développement de la pensée critique et vous aideront à construire une communauté de penseurs dans votre classe, voire dans
votre école ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003407 HAB-A ENV/5 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible DOC0003408 HAB-A ENV/5 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 31/01/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : Fais-moi penser 2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karine LEMIRE, Auteur Editeur : Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée Année de publication : 2008 Importance : 50 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89453-706-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Fais-moi penser 2 s’adresse aux élèves du deuxième cycle du primaire. Ce volume est élaboré selon les habiletés affectives, les macrohabiletés et les microhabiletés cognitives nécessaires au développement de la pensée critique. Les exercices proposés amènent l’élève à penser indépendamment et intelligemment, à préciser son opinion, à générer des solutions, à clarifier sa pensée avec un vocabulaire approprié, à définir ses valeurs, à évaluer des situations ou des comportements et à développer son intégrité à travers des discussions et des débats. Les différentes utilisations que permettent les activités du volume Fais-moi penser 2 facilitent le développement de la pensée critique et vous aideront à construire une communauté de penseurs dans votre classe, voire dans votre école ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Fais-moi penser 2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Karine LEMIRE, Auteur . - Lévis [Canada] : Editions "A Reproduire" - Editions de l'Envolée, 2008 . - 50 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-89453-706-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Fais-moi penser 2 s’adresse aux élèves du deuxième cycle du primaire. Ce volume est élaboré selon les habiletés affectives, les macrohabiletés et les microhabiletés cognitives nécessaires au développement de la pensée critique. Les exercices proposés amènent l’élève à penser indépendamment et intelligemment, à préciser son opinion, à générer des solutions, à clarifier sa pensée avec un vocabulaire approprié, à définir ses valeurs, à évaluer des situations ou des comportements et à développer son intégrité à travers des discussions et des débats. Les différentes utilisations que permettent les activités du volume Fais-moi penser 2 facilitent le développement de la pensée critique et vous aideront à construire une communauté de penseurs dans votre classe, voire dans votre école ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003421 HAB-A ENV/6 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 31/01/2024 DOC0003422 HAB-A ENV/6 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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