Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Introduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS-R) / James W. PARTINGTON
Titre : Introduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS-R) Type de document : Vidéo Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur Editeur : Walnut Creek [USA] : Behavior Analysts, Inc. Année de publication : 2010 Collection : Teach your Children Well DVD Series Importance : 4h30 Format : 13,5cm x 19,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 0793573838063 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Assessment of Basic Language and Learning Skills - ABLLS Index. décimale : APP-H APP-H - Approches Comportementales et Educatives - Vidéos Résumé : Introduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS®-R), is the second DVD in the "Teach Your Children Well™; DVD Series". The ABLLS-R is an assessment tool, curriculum guide, and skills-tracking system for children with autism or other language delays. The ABLLS-R provides a comprehensive review of 544 skills from 25 skill areas including language, social interaction, self-help, academic and motor skills that most typically developing children acquire prior to entering kindergarten. This practical tool allows you to identify skills the child needs to effectively communicate and learn from everyday experiences. Viewers will learn about the features of the ABLLS-R, how to correctly score items, and how to develop IEP goals and objectives that clearly define and target the learning needs of a student. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Introduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS-R) [Vidéo] / James W. PARTINGTON, Auteur . - Walnut Creek [USA] : Behavior Analysts, Inc., 2010 . - 4h30 ; 13,5cm x 19,5cm x 1,5cm. - (Teach your Children Well DVD Series) .
ISSN : 0793573838063
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Assessment of Basic Language and Learning Skills - ABLLS Index. décimale : APP-H APP-H - Approches Comportementales et Educatives - Vidéos Résumé : Introduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS®-R), is the second DVD in the "Teach Your Children Well™; DVD Series". The ABLLS-R is an assessment tool, curriculum guide, and skills-tracking system for children with autism or other language delays. The ABLLS-R provides a comprehensive review of 544 skills from 25 skill areas including language, social interaction, self-help, academic and motor skills that most typically developing children acquire prior to entering kindergarten. This practical tool allows you to identify skills the child needs to effectively communicate and learn from everyday experiences. Viewers will learn about the features of the ABLLS-R, how to correctly score items, and how to develop IEP goals and objectives that clearly define and target the learning needs of a student. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) MESIBOV, Gary Un tremplin vers l'avenir : L'approche ABA en IME INSTITUT MÉDICO-EDUCATIF NOUS AUSSI (VÉTRAZ - MONTHOUX) 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels KLINGER-DELARGE, Odile Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie L'autisme: de l'enfance à l'âge adulte BARTHELEMY, Catherine Mon petit frère de la lune PHILIBERT, Frédéric Learning the R.O.P.E.S. for Improved Executive Function / Patricia SCHETTER
Titre : Learning the R.O.P.E.S. for Improved Executive Function Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia SCHETTER, Auteur Mention d'édition : Revised ed. Editeur : Redding CA [Etats-Unis] : ABTA Publications Année de publication : 2008 Importance : 190 p. Format : 15,3cm x 23cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9761517-0-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Gestion de la frustration Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Improving Executive Function helps all students become more skillful learners. This valuable user-friendly book has been a great resource to both professionals and parents since 2004 and now offers even more with a CD that includes every form and assessment tool in printable and fill-in formats! The book Learning the R.O.P.E.S. for Improved Executive Function discusses and includes all the forms and an assessment tool to fully implements the strategies. The book provides the reader with great content including:
An understanding of executive dysfunction in children with high functioning autism and Asperger Syndrome
Strategies to address the behavior excesses and deficits typically associated with these disorders
Step by step instruction on teaching the skills necessary for overcoming many deficits of executive functioning including:
Recall
Organization and planning
Prioritizing and goals setting
Evaluation and critical thinking skills
Self management
Strategies to provide the necessary structure and support while these skills are being acquired
The book is still full of useful worksheets and graphic organizers, that are uniquely designed to capitalize on the visual strengths of children with high functioning autism and Asperger Syndrome to assist them in learning how to "think through" complex situations using these visual maps and structures as their guide. Many case studies cited provide the reader with "real life" examples of the successful implementation of the strategies presented from primary grades through adulthood. Educators have commented that the strategies are also very helpful to learners who have ADD, ADHD, learning disabilities, and the typical student who struggles with organization.
For those who already own the first edition of Learning the R.O.P.E.S. for Improved Executive Function, which was published in a binder formant may purchased the ROPES CD separately. See the Products section of this website for the companion CD. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Learning the R.O.P.E.S. for Improved Executive Function [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia SCHETTER, Auteur . - Revised ed. . - Redding CA [Etats-Unis] : ABTA Publications, 2008 . - 190 p. ; 15,3cm x 23cm x 1,5cm.
ISBN : 978-0-9761517-0-8
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Gestion de la frustration Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Improving Executive Function helps all students become more skillful learners. This valuable user-friendly book has been a great resource to both professionals and parents since 2004 and now offers even more with a CD that includes every form and assessment tool in printable and fill-in formats! The book Learning the R.O.P.E.S. for Improved Executive Function discusses and includes all the forms and an assessment tool to fully implements the strategies. The book provides the reader with great content including:
An understanding of executive dysfunction in children with high functioning autism and Asperger Syndrome
Strategies to address the behavior excesses and deficits typically associated with these disorders
Step by step instruction on teaching the skills necessary for overcoming many deficits of executive functioning including:
Recall
Organization and planning
Prioritizing and goals setting
Evaluation and critical thinking skills
Self management
Strategies to provide the necessary structure and support while these skills are being acquired
The book is still full of useful worksheets and graphic organizers, that are uniquely designed to capitalize on the visual strengths of children with high functioning autism and Asperger Syndrome to assist them in learning how to "think through" complex situations using these visual maps and structures as their guide. Many case studies cited provide the reader with "real life" examples of the successful implementation of the strategies presented from primary grades through adulthood. Educators have commented that the strategies are also very helpful to learners who have ADD, ADHD, learning disabilities, and the typical student who struggles with organization.
For those who already own the first edition of Learning the R.O.P.E.S. for Improved Executive Function, which was published in a binder formant may purchased the ROPES CD separately. See the Products section of this website for the companion CD. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002951 APP-A SCH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pratique de l'intervention individualisée MONTREUIL, Nicole La philosophie face au handicap QUENTIN, Bertrand 90 lettres pour le dépliant Alphabet 430390 AUTISME ET APPRENTISSAGES Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques LERCH, Dominique Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Livret du patient BRISSART, Hélène CBT for Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorders SCARPA, Angela Learning to Motivate, Motivating to Learn / James W. PARTINGTON
Titre : Learning to Motivate, Motivating to Learn : How to Make Learning Fun for Your Child with Autism! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James W. PARTINGTON, Auteur ; Scott W. PARTINGTON, Auteur Editeur : Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts Année de publication : 2018 Collection : The Teach your Children Well Series Importance : 126 p. Présentation : 17,7cm x 25,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9971418-3-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Motivating an individual to learn is an essential ingredient for those looking to teach critical skills to children with autism-put simply, it’s easier to teach children when they are motivated to learn! Learning to Motivate, Motivating to Learn: How to Make Learning Fun for Your Child with Autism! was written to provide parents, educators, and professionals with a conceptual overview of motivation and strategies to motivate a child to participate in learning activities. This book was written in non-technical language and guides the reader through the process of capturing and maintaining the learner’s motivation in structured teaching sessions and during everyday routines. The evidence-based techniques presented in this book will leave readers better equipped to teach new and essential skills to individuals with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Learning to Motivate, Motivating to Learn : How to Make Learning Fun for Your Child with Autism! [Texte imprimé et/ou numérique] / James W. PARTINGTON, Auteur ; Scott W. PARTINGTON, Auteur . - Walnut Creek CA [Etats-Unis] : Partington Behavior Analysts, 2018 . - 126 p. : 17,7cm x 25,5cm x 1cm. - (The Teach your Children Well Series) .
ISBN : 978-0-9971418-3-2
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Motivating an individual to learn is an essential ingredient for those looking to teach critical skills to children with autism-put simply, it’s easier to teach children when they are motivated to learn! Learning to Motivate, Motivating to Learn: How to Make Learning Fun for Your Child with Autism! was written to provide parents, educators, and professionals with a conceptual overview of motivation and strategies to motivate a child to participate in learning activities. This book was written in non-technical language and guides the reader through the process of capturing and maintaining the learner’s motivation in structured teaching sessions and during everyday routines. The evidence-based techniques presented in this book will leave readers better equipped to teach new and essential skills to individuals with autism. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005120 APP-A PAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible La mécanique des passions / Alain EHRENBERG
Titre : La mécanique des passions : Cerveau, comportement, société Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain EHRENBERG, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2018 Importance : 327 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4149-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : De nouvelles sciences du comportement humain ne cessent de prendre de l'ampleur et de susciter l'engouement depuis le début des années 1990 : il s'agit des neurosciences cognitives. Leur ambition est de faire de l'exploration du cerveau le moyen de traiter les pathologies mentales (comme la dépression ou la schizophrénie) mais aussi de nombreux problèmes sociaux et éducatifs, comme l'apprentissage ou la maîtrise de ses émotions.
Ces sciences sont-elles devenues le baromètre de nos conduites et de nos vies, prenant la place autrefois occupée par la psychanalyse ? L'homme "neuronal" est-il en passe de remplacer l'homme "social" ? Alain Ehrenberg montre que l'autorité morale acquise par les neurosciences cognitives tient autant à leurs résultats scientifiques ou médicaux qu'à leur inscription dans un idéal social majeur : celui d'un individu capable de convertir ses handicaps en atouts en exploitant son "potentiel caché" .
Elles sont la chambre d'écho de nos idéaux d'autonomie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 La mécanique des passions : Cerveau, comportement, société [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain EHRENBERG, Auteur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2018 . - 327 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 2,3 cm.
ISBN : 978-2-7381-4149-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : De nouvelles sciences du comportement humain ne cessent de prendre de l'ampleur et de susciter l'engouement depuis le début des années 1990 : il s'agit des neurosciences cognitives. Leur ambition est de faire de l'exploration du cerveau le moyen de traiter les pathologies mentales (comme la dépression ou la schizophrénie) mais aussi de nombreux problèmes sociaux et éducatifs, comme l'apprentissage ou la maîtrise de ses émotions.
Ces sciences sont-elles devenues le baromètre de nos conduites et de nos vies, prenant la place autrefois occupée par la psychanalyse ? L'homme "neuronal" est-il en passe de remplacer l'homme "social" ? Alain Ehrenberg montre que l'autorité morale acquise par les neurosciences cognitives tient autant à leurs résultats scientifiques ou médicaux qu'à leur inscription dans un idéal social majeur : celui d'un individu capable de convertir ses handicaps en atouts en exploitant son "potentiel caché" .
Elles sont la chambre d'écho de nos idéaux d'autonomie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005377 SCI-D EHR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Mieux gérer l'anxiété chez les élèves / Chris CALLAND
Titre : Mieux gérer l'anxiété chez les élèves Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chris CALLAND, Auteur ; Nicky HUTCHINSON, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2023 Collection : Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 Importance : 214 p. Présentation : ill. Format : 21,5 cm × 27,5 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6604-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Depuis plusieurs années, l’anxiété est une problématique qui touche un nombre grandissant de jeunes. En fait, il s’agit du plus grand enjeu de santé mentale chez les enfants, et les recherches montrent que l’anxiété gagne du terrain.
Cet ouvrage explique comment les enseignantes et les enseignants peuvent créer un climat sûr pour les enfants. Il présente un ensemble de stratégies préventives, fondées sur les données probantes, qui peuvent aider tous les élèves de la classe. On y retrouve plusieurs leçons, séparées selon les besoins des enfants à chaque stade de leur développement, qui proposent un enseignement explicite des stratégies de gestion de l’anxiété. Les nombreuses leçons sont décrites pas à pas, demandent peu de préparation et sont faciles à appliquer.
Grâce à ce guide pratique, les élèves pourront développer les habiletés d’adaptation dont ils ont besoin pour développer leur résilience émotionnelle et mieux s’épanouir. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 Mieux gérer l'anxiété chez les élèves [Texte imprimé et/ou numérique] / Chris CALLAND, Auteur ; Nicky HUTCHINSON, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2023 . - 214 p. : ill. ; 21,5 cm × 27,5 cm × 1,1 cm. - (Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178) .
ISBN : 978-2-7650-6604-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Depuis plusieurs années, l’anxiété est une problématique qui touche un nombre grandissant de jeunes. En fait, il s’agit du plus grand enjeu de santé mentale chez les enfants, et les recherches montrent que l’anxiété gagne du terrain.
Cet ouvrage explique comment les enseignantes et les enseignants peuvent créer un climat sûr pour les enfants. Il présente un ensemble de stratégies préventives, fondées sur les données probantes, qui peuvent aider tous les élèves de la classe. On y retrouve plusieurs leçons, séparées selon les besoins des enfants à chaque stade de leur développement, qui proposent un enseignement explicite des stratégies de gestion de l’anxiété. Les nombreuses leçons sont décrites pas à pas, demandent peu de préparation et sont faciles à appliquer.
Grâce à ce guide pratique, les élèves pourront développer les habiletés d’adaptation dont ils ont besoin pour développer leur résilience émotionnelle et mieux s’épanouir. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007131 PAR-B CAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Mieux vivre avec le TDA/H à la maison / Line MASSE
PermalinkModification du Comportement / Raymond G. MILTENBERGER
PermalinkMon enfant est difficile / Francine LUSSIER
PermalinkMotivation et renforcement / Robert SCHRAMM
PermalinkA nous de jouer ! en services de garde éducatifs / Eva L. ESSA
PermalinkLes objets autistiques complexes sont-ils nocifs ? / Jean-Claude MALEVAL
PermalinkL'observation psychoéducative / Jocelyne PRONOVOST
PermalinkL'opposition. ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs / Benoît HAMMARRENGER
PermalinkParent Training for Disruptive Behavior. The RUBI Autism Network, Clinician Manual / Karen E. BEARSS
PermalinkParent Training for Disruptive Behavior. The RUBI Autism Network, Parent Workbook / Karen E. BEARSS
PermalinkParlons des émotions / Teresa A. CARDON
PermalinkPassez à l'ACT. Pratique de la thérapie d'acceptation et d'engagement / Harris RUSS
PermalinkLe petit prince égaré / Chris GHIBAUDI
PermalinkLa place des méthodes éducatives à la lumière des connaissances récentes sur l'autisme / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME
PermalinkPlan A is for Autism / Caroline SMITH
PermalinkPlay-Based Interventions for Autism Spectrum Disorder and Other Developmental Disabilities / Robert Jason GRANT
PermalinkPractical Mathematics for Children with an Autism Spectrum Disorder and Other Developmental Delays / Jo ADKINS
PermalinkPratiques des approches comportementales et développementales auprès d'adultes présentant un autisme de degré sévère / Florence BOUY
PermalinkPratiques des approches comportementales et développementales auprès d'adultes présentant un autisme de degré sévère / Florence BOUY
PermalinkPrendre en charge les adultes souffrant de TDAH / Véronique GAILLAC
PermalinkProcessus d'une approche Art-thérapeutique pluridisciplinaire auprès d'adolescents avec des Troubles du Spectre Autistiques dans le cadre d'un Institut Médico-Educatif / Sylvaine DESCHAMPS-GARCIA
PermalinkLe programme RUBI pour gérer les comportements perturbateurs / Karen BEARSS
PermalinkPsychologie / David G. MYERS
PermalinkPsychologie du développement / Raphaele MILJKOVITCH
PermalinkPsychopathologie / Michel DELBROUCK
PermalinkLes psychothérapies cognitives et comportementales / Jean COTTRAUX
PermalinkLe recours aux méthodes pour scolariser les élèves avec autisme et TED (l’exemple de l’ABA) / Christine PHILIP
PermalinkSexuality and Relationship Education for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders / Davida HARTMAN
PermalinkSexuality and Severe Autism / Kate E. REYNOLDS
PermalinkEt si on faisait un contrat ! / Jill C. DARDIG
PermalinkSocial Behavior and Skills in Children / Johnny L. MATSON
PermalinkStimuler l'attention / Florence MILLOT
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkTDA/H chez l'adulte / Ariane HEBERT
PermalinkTeaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities / Mark L. SUNDBERG
PermalinkLe tempérament et le développement social / Jean-Pascal LEMELIN
PermalinkThe BIG Disc of ABA Programs / Michael MUELLER
PermalinkThérapie psychologique des schizophrénies / Valentino POMINI
PermalinkLes troubles du comportement alimentaire / Rebecca SHANKLAND
PermalinkLes troubles du comportement à l'école / Line MASSE
PermalinkTroubles du spectre de l’autisme / Sylvia TOPOUZKHANIAN
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