Dépouillements

LeQI (Quotient Intellectuel) / P. GOUILLOU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.83-90 Titre : LeQI (Quotient Intellectuel) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : P. GOUILLOU, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.83-90 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le QI (Quotient Intellectuel) est l’outil le plus utilisé en psychométrie, branche de la psychologie différentielle. Il permet sous une forme simple de quantifier un grand nombre de capacités cognitives du sujet, c’est—à—dire ses différentes intelligences (au sens usuel du terme) et son Intelligence Générale (Facteur g) qui correspond à une caractéristique biologique qui n’est pas encore comprise. Basé sur plus de 130 ans d’études en psychométrie, le QI est l’outil le plus fiable et le pius testé de la psychologie. A partir d’environ 7 ans ses résultats sont constants au cours d’une vie (après application d’un coefficient d’âge). et ils sont corrélés à de nombreux critères biologiques et sociaux. Tout n’est cependant pas encore découvert à son sujet et il est important de se rappeler qu’il s’agit d’une mesure indirecte, non parfaite, de l’intelligence. Cet article présente l’historique des recherches sur l’intelligence, met en parallèle les deux approches principales (par les manifestations ou par les causes de l’intelligence), détaille le test le plus utilisé en France (Wechsler) et présente les découvertes majeures. Une telle vision synthétique rappelant l’évolution (les recherches permet de comprendre que le QI ne correspond absolument pas à ce qui est écrit généralement à son sujet, et qu’ il y a plus de complémentarités entre les différentes théories (Intelligence unique ou Intelligences multiples par exemple) que d’oppositions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] LeQI (Quotient Intellectuel) [Texte imprimé et/ou numérique] / P. GOUILLOU, Auteur . - 2002 . - p.83-90. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.83-90 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le QI (Quotient Intellectuel) est l’outil le plus utilisé en psychométrie, branche de la psychologie différentielle. Il permet sous une forme simple de quantifier un grand nombre de capacités cognitives du sujet, c’est—à—dire ses différentes intelligences (au sens usuel du terme) et son Intelligence Générale (Facteur g) qui correspond à une caractéristique biologique qui n’est pas encore comprise. Basé sur plus de 130 ans d’études en psychométrie, le QI est l’outil le plus fiable et le pius testé de la psychologie. A partir d’environ 7 ans ses résultats sont constants au cours d’une vie (après application d’un coefficient d’âge). et ils sont corrélés à de nombreux critères biologiques et sociaux. Tout n’est cependant pas encore découvert à son sujet et il est important de se rappeler qu’il s’agit d’une mesure indirecte, non parfaite, de l’intelligence. Cet article présente l’historique des recherches sur l’intelligence, met en parallèle les deux approches principales (par les manifestations ou par les causes de l’intelligence), détaille le test le plus utilisé en France (Wechsler) et présente les découvertes majeures. Une telle vision synthétique rappelant l’évolution (les recherches permet de comprendre que le QI ne correspond absolument pas à ce qui est écrit généralement à son sujet, et qu’ il y a plus de complémentarités entre les différentes théories (Intelligence unique ou Intelligences multiples par exemple) que d’oppositions. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Le développement de l'enfant aux "aptitudes hautement performantes" (surdoués) : importance des fonctions neuro-psychomotrices / Laurence VAIVRE-DOURET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.95-110 Titre : Le développement de l'enfant aux "aptitudes hautement performantes" (surdoués) : importance des fonctions neuro-psychomotrices Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence VAIVRE-DOURET, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.95-110 Langues : Français (fre) Mots-clés : Surdoués  Nouveau—né  Enfant  Développement  Psychomotricité Environnement  Psychopathologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : C’est à partir de notre expérience clinique d’évaluation et de suivi d’enfants tout—venants dès leur naissance et de nos consultations auprès de pré—adolescents et adolescents que nous dégageons des caractéristiques de développement e d’enfants à hautes potentialités » ou aux « aptitudes hautement perfomantes » (surdoués). Sorts les diversités individuelles, ces enfants ont en commun que toutes leurs sensorialités et leurs perceptions sont à fleur de peau, du fait d’une réceptivité importante et de mécanismes endogènes très développés qui alimentent la réactivité sensitive, émotionnelle et affec tive favorisant des capacités de traitement de l’information et un sens de l’intuition comme sixième sens. Ils cherchent activement à investir leurs potentialités, à s’approprier des connaissances d’une façon qui suggère une grande plasticité cérébrale. Nous constatons de fait chez ces enfants en bas âge une synchronie relative du développement des fonctions psychomotrices et psychologiques (motricité, langage, socio—affectif, cognitif). S’ils disposent d'atouts considérables, ils sont aussi d’autant plus vulnérables qu’ils sont particulièrement sensi bles. Le devenir personnel et social de l’individu aux « aptitudes hautement performantes » dépend de la qualité d’un (léveloppement harmonieux de ses caractéristiques propres, gardant intacte sa motivation qui se nourrit, s’auto—alimente, dans l’exercice approprié (les fonctions et dans la réalisation de tâches ou de buts stimulants et diversifiés. L’ajustement ou le non—ajustement rie l’environnement (famille, école, pairs) peut engendrer très rapidement des effets bénéfiques ou néfastes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Le développement de l'enfant aux "aptitudes hautement performantes" (surdoués) : importance des fonctions neuro-psychomotrices [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence VAIVRE-DOURET, Auteur . - 2002 . - p.95-110. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.95-110 Mots-clés : Surdoués  Nouveau—né  Enfant  Développement  Psychomotricité Environnement  Psychopathologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : C’est à partir de notre expérience clinique d’évaluation et de suivi d’enfants tout—venants dès leur naissance et de nos consultations auprès de pré—adolescents et adolescents que nous dégageons des caractéristiques de développement e d’enfants à hautes potentialités » ou aux « aptitudes hautement perfomantes » (surdoués). Sorts les diversités individuelles, ces enfants ont en commun que toutes leurs sensorialités et leurs perceptions sont à fleur de peau, du fait d’une réceptivité importante et de mécanismes endogènes très développés qui alimentent la réactivité sensitive, émotionnelle et affec tive favorisant des capacités de traitement de l’information et un sens de l’intuition comme sixième sens. Ils cherchent activement à investir leurs potentialités, à s’approprier des connaissances d’une façon qui suggère une grande plasticité cérébrale. Nous constatons de fait chez ces enfants en bas âge une synchronie relative du développement des fonctions psychomotrices et psychologiques (motricité, langage, socio—affectif, cognitif). S’ils disposent d'atouts considérables, ils sont aussi d’autant plus vulnérables qu’ils sont particulièrement sensi bles. Le devenir personnel et social de l’individu aux « aptitudes hautement performantes » dépend de la qualité d’un (léveloppement harmonieux de ses caractéristiques propres, gardant intacte sa motivation qui se nourrit, s’auto—alimente, dans l’exercice approprié (les fonctions et dans la réalisation de tâches ou de buts stimulants et diversifiés. L’ajustement ou le non—ajustement rie l’environnement (famille, école, pairs) peut engendrer très rapidement des effets bénéfiques ou néfastes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Les caractéristiques des enfants surdoués / C. JANKRECH-CARETTA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.112-119 Titre : Les caractéristiques des enfants surdoués Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. JANKRECH-CARETTA, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.112-119 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Les caractéristiques des enfants surdoués [Texte imprimé et/ou numérique] / C. JANKRECH-CARETTA, Auteur . - 2002 . - p.112-119. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.112-119 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Les troubles du comportement de l'enfant précoce / Olivier REVOL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.120-124 Titre : Les troubles du comportement de l'enfant précoce Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier REVOL, Auteur ; J. LOUIS, Auteur ; Pierre FOURNERET, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.120-124 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant précoce  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le psychiatre d’enfant est de plus en plus sollicité pour intervenir auprès d’enfants « surdoués au-delà d’un avis sur un éventuel saut de classe, c’est surtout la survenue de troubles du comportement qui désempare l’entourage et incite à consulter. Certains symptômes sont parfois les premiers signes d’appels d’une précocité intellectuelle non identifiée jusqu’alors cette révélation est souvent thérapeutique, et provoque un apaisement des difficultés comportementales ; ces considérations justifient d’évoquer une éventuelle précocité chez un enfant vif, qui présente des troubles du sommeil, des craintes irraisonnées ou d' autres troubles anxieux. Nous aborderons successivement l’origine des troubles du comportement, les manifestations les plus fréquemment rencontrées, avant d’envisager les solutions à proposer à la famille, à l’école et à l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Les troubles du comportement de l'enfant précoce [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier REVOL, Auteur ; J. LOUIS, Auteur ; Pierre FOURNERET, Auteur . - 2002 . - p.120-124. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.120-124 Mots-clés : Enfant précoce  Troubles du comportement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le psychiatre d’enfant est de plus en plus sollicité pour intervenir auprès d’enfants « surdoués au-delà d’un avis sur un éventuel saut de classe, c’est surtout la survenue de troubles du comportement qui désempare l’entourage et incite à consulter. Certains symptômes sont parfois les premiers signes d’appels d’une précocité intellectuelle non identifiée jusqu’alors cette révélation est souvent thérapeutique, et provoque un apaisement des difficultés comportementales ; ces considérations justifient d’évoquer une éventuelle précocité chez un enfant vif, qui présente des troubles du sommeil, des craintes irraisonnées ou d' autres troubles anxieux. Nous aborderons successivement l’origine des troubles du comportement, les manifestations les plus fréquemment rencontrées, avant d’envisager les solutions à proposer à la famille, à l’école et à l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Enquête auprès de l’Association d’Aide à la Reconnaissance des Enfants Intellectuellement Précoces (AAREIP) / A. BESSOU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.125-131 Titre : Enquête auprès de l’Association d’Aide à la Reconnaissance des Enfants Intellectuellement Précoces (AAREIP) : A propos de 86 cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. BESSOU, Auteur ; M. YZIQUEL, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.125-131 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant surdoué  Intellectuellement précoce  Association  Caractéristiques  Psychopathologie  Développement psychomoteur  Scolarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une enquête auprès d’une association d'aide à la reconnaissance des enfants intellectuellement préCoces a été menée sur un échantillon de 86 enfants dont le QI était supérieur ou égal à 125 (79 familles). L’analyse des dossiers a permis de décrire le contexte familial, les caractéristiques (développement, QI, mode de découverte), les troubles psychopathologiques associés et le parcours scolaire de ces enfants. Ces résultats ont permis de confirmer les données de la littérature et de connaître le profil de l’enfant surdoué auprès d'une association. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Enquête auprès de l’Association d’Aide à la Reconnaissance des Enfants Intellectuellement Précoces (AAREIP) : A propos de 86 cas [Texte imprimé et/ou numérique] / A. BESSOU, Auteur ; M. YZIQUEL, Auteur . - 2002 . - p.125-131. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.125-131 Mots-clés : Enfant surdoué  Intellectuellement précoce  Association  Caractéristiques  Psychopathologie  Développement psychomoteur  Scolarité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une enquête auprès d’une association d'aide à la reconnaissance des enfants intellectuellement préCoces a été menée sur un échantillon de 86 enfants dont le QI était supérieur ou égal à 125 (79 familles). L’analyse des dossiers a permis de décrire le contexte familial, les caractéristiques (développement, QI, mode de découverte), les troubles psychopathologiques associés et le parcours scolaire de ces enfants. Ces résultats ont permis de confirmer les données de la littérature et de connaître le profil de l’enfant surdoué auprès d'une association. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Les particularités du développement des enfants intellectuellement précoces / Jean-Charles TERRASSIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.133-134 Titre : Les particularités du développement des enfants intellectuellement précoces Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Charles TERRASSIER, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.133-134 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Les particularités du développement des enfants intellectuellement précoces [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Charles TERRASSIER, Auteur . - 2002 . - p.133-134. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.133-134 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Une méthode nouvelle d'évaluation de l'intérêt de la prise d'avance scolaire / Jean-Charles TERRASSIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.135-136 Titre : Une méthode nouvelle d'évaluation de l'intérêt de la prise d'avance scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Charles TERRASSIER, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.135-136 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Une méthode nouvelle d'évaluation de l'intérêt de la prise d'avance scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Charles TERRASSIER, Auteur . - 2002 . - p.135-136. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.135-136 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Une expérience de trente ans... / Arielle ADDA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.137-140 Titre : Une expérience de trente ans... : Enfants et adultes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Arielle ADDA, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.137-140 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Une expérience de trente ans... : Enfants et adultes [Texte imprimé et/ou numérique] / Arielle ADDA, Auteur . - 2002 . - p.137-140. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.137-140 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Le complexe de l'Albatros / A. GAUVRIT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.141-149 Titre : Le complexe de l'Albatros : L'inhibition intellectuelle chez l'enfant intellectuellement précoce : se défendre ou s'interdire ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. GAUVRIT, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.141-149 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Le complexe de l'Albatros : L'inhibition intellectuelle chez l'enfant intellectuellement précoce : se défendre ou s'interdire ? [Texte imprimé et/ou numérique] / A. GAUVRIT, Auteur . - 2002 . - p.141-149. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.141-149 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Une expérience pédagogique innovante : la mise en place de classes spécifiques pour EIP en collège à l’Immaculée Conception à Aubenas / J.-M. DANTONY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.150-151 Titre : Une expérience pédagogique innovante : la mise en place de classes spécifiques pour EIP en collège à l’Immaculée Conception à Aubenas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J.-M. DANTONY, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.150-151 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Une expérience pédagogique innovante : la mise en place de classes spécifiques pour EIP en collège à l’Immaculée Conception à Aubenas [Texte imprimé et/ou numérique] / J.-M. DANTONY, Auteur . - 2002 . - p.150-151. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.150-151 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

Abords thérapeutiques des signes précoces de schizophrénie / G. SHADILI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.152-157 Titre : Abords thérapeutiques des signes précoces de schizophrénie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : G. SHADILI, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.152-157 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychoses prodroiniques  Evolution  Thérapeutique  Adérogation  Axes de travail. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce travail est un article de synthèse des différentes approches de psychoses schizophréniques débutantes. Il essaie de dégager l’intérêt de repérer des signes prodromiques qui, sans être spécifiques de la psychose, se retrouvent avec une certaine valeur statistique chez les sujets qui développeront une schizophrénie. L’article aborde l’intérêt d’utiliser chez ces sujets qui présentent une certaine vulnérabilité des antipsychotiques de façon précoce. Il tente de soulever par une revue de la littérature les problèmes éthiques qui y sont liés. Reste en suspens la réelle influence sur l’évolution extérieure de ces nouvelles approches. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Abords thérapeutiques des signes précoces de schizophrénie [Texte imprimé et/ou numérique] / G. SHADILI, Auteur . - 2002 . - p.152-157. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.152-157 Mots-clés : Psychoses prodroiniques  Evolution  Thérapeutique  Adérogation  Axes de travail. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce travail est un article de synthèse des différentes approches de psychoses schizophréniques débutantes. Il essaie de dégager l’intérêt de repérer des signes prodromiques qui, sans être spécifiques de la psychose, se retrouvent avec une certaine valeur statistique chez les sujets qui développeront une schizophrénie. L’article aborde l’intérêt d’utiliser chez ces sujets qui présentent une certaine vulnérabilité des antipsychotiques de façon précoce. Il tente de soulever par une revue de la littérature les problèmes éthiques qui y sont liés. Reste en suspens la réelle influence sur l’évolution extérieure de ces nouvelles approches. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197