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10 recherche sur le mot-clé 'Evolution'
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La dyspraxie chez l’enfant: évolution et multiplicité des concepts / Sibylle GONZALEZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 111 (Mars 2011)
[article]
Titre : La dyspraxie chez l’enfant: évolution et multiplicité des concepts Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sibylle GONZALEZ, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.19-29 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyspraxie Enfant Evolution Multiplicité Terme Concept. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parler de dyspraxie de l’enfant renvoie a plusieurs autres termes utilisés pour définir cette pathologie du développement cognitif de l’enfant. A cette multiplicité des termes correspondent différentes descriptions cliniques qui présentent des points communs mais aussi des différences. De ce fait, les professionnels peuvent être amenés à se poser la question suivante de qui et de quoi parle-t-on lorsque l’on dit qu’un enfant est dyspraxique ? Pour tenter d’y voir un peu plus clair, nous avons pris le parti sans prendre parti pour autant, de décrire l’évolution et la multiplicité des concepts sous-jacents. Nous axons cherché, tout en respectant le déroulement chronologique de ces différents concepts, à faire des liens entre eux, montrant ainsi combien la dyspraxie de l’enfant suscite, depuis longtemps et toujours actuellement, intérêt et questionnement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 111 (Mars 2011) . - p.19-29[article] La dyspraxie chez l’enfant: évolution et multiplicité des concepts [Texte imprimé et/ou numérique] / Sibylle GONZALEZ, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur . - 2011 . - p.19-29.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 111 (Mars 2011) . - p.19-29
Mots-clés : Dyspraxie Enfant Evolution Multiplicité Terme Concept. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parler de dyspraxie de l’enfant renvoie a plusieurs autres termes utilisés pour définir cette pathologie du développement cognitif de l’enfant. A cette multiplicité des termes correspondent différentes descriptions cliniques qui présentent des points communs mais aussi des différences. De ce fait, les professionnels peuvent être amenés à se poser la question suivante de qui et de quoi parle-t-on lorsque l’on dit qu’un enfant est dyspraxique ? Pour tenter d’y voir un peu plus clair, nous avons pris le parti sans prendre parti pour autant, de décrire l’évolution et la multiplicité des concepts sous-jacents. Nous axons cherché, tout en respectant le déroulement chronologique de ces différents concepts, à faire des liens entre eux, montrant ainsi combien la dyspraxie de l’enfant suscite, depuis longtemps et toujours actuellement, intérêt et questionnement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121 L’évolution du TDA/H après l’enfance : l’évaluation neuropsychologique de l’adolescent / L. GASCON in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 140 (Mars 2016)
[article]
Titre : L’évolution du TDA/H après l’enfance : l’évaluation neuropsychologique de l’adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : L. GASCON, Auteur Article en page(s) : p.57-66 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation neuropsychologique Trouble déficitaire de l’attention Adolescence Evolution Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Bien que le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) soit un diagnostic posé sur la base de l’objectivation de comportements d’inattention, d’hyperactivité et d’impulsivité dans les activités de la vie de tous les jours, les études en neurosciences démontrent une atteinte impliquant les circuits fronto-striataux entraînant des déficits cognitifs. Devant l’hétérogénéité des profils neuropsychologiques dans le TDA/H, cet article dresse un portrait des profils cognitifs observés chez les adolescents et présente les tests qui sont les plus sensibles à cette problématique pour cette cohorte d’âge. L’évaluation se doit aussi de déterminer s’il y a présence de troubles d’apprentissage et/ou de troubles pédopsychiatriques. La démarche d’évaluation neuropsychologique est une approche globale intégrant les résultats aux tests, les observations cliniques, les perceptions de l’adolescent, de ses parents et de ses enseignants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 140 (Mars 2016) . - p.57-66[article] L’évolution du TDA/H après l’enfance : l’évaluation neuropsychologique de l’adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / L. GASCON, Auteur . - p.57-66.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 140 (Mars 2016) . - p.57-66
Mots-clés : Evaluation neuropsychologique Trouble déficitaire de l’attention Adolescence Evolution Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Bien que le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) soit un diagnostic posé sur la base de l’objectivation de comportements d’inattention, d’hyperactivité et d’impulsivité dans les activités de la vie de tous les jours, les études en neurosciences démontrent une atteinte impliquant les circuits fronto-striataux entraînant des déficits cognitifs. Devant l’hétérogénéité des profils neuropsychologiques dans le TDA/H, cet article dresse un portrait des profils cognitifs observés chez les adolescents et présente les tests qui sont les plus sensibles à cette problématique pour cette cohorte d’âge. L’évaluation se doit aussi de déterminer s’il y a présence de troubles d’apprentissage et/ou de troubles pédopsychiatriques. La démarche d’évaluation neuropsychologique est une approche globale intégrant les résultats aux tests, les observations cliniques, les perceptions de l’adolescent, de ses parents et de ses enseignants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287 Historique et évolution de l'orthophonie face à la situation actuelle en neuropsychologie / Françoise ESTIENNE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)
[article]
Titre : Historique et évolution de l'orthophonie face à la situation actuelle en neuropsychologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise ESTIENNE, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.265-275 Langues : Français (fre) Mots-clés : Historique Orthophonie Neuropsychologie Evolution Dépistage Efficacité Nomenclature Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette contribution a pour objectif de retracer les grandes étapes de la création de l’orthophonie et de son évolution, pour se poser la question de savoir dans quelle mesure cette profession est suffisamment adéquate et performante pour assumer la prévention, le dépistage, l’examen et la remédiation de toutes les pathologies qui lui incombent actuellement, et comment elle peut et elle veut se définir par rapport aux revendications des psychologues et de la neuropsychologie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.265-275[article] Historique et évolution de l'orthophonie face à la situation actuelle en neuropsychologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise ESTIENNE, Auteur . - 2002 . - p.265-275.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.265-275
Mots-clés : Historique Orthophonie Neuropsychologie Evolution Dépistage Efficacité Nomenclature Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette contribution a pour objectif de retracer les grandes étapes de la création de l’orthophonie et de son évolution, pour se poser la question de savoir dans quelle mesure cette profession est suffisamment adéquate et performante pour assumer la prévention, le dépistage, l’examen et la remédiation de toutes les pathologies qui lui incombent actuellement, et comment elle peut et elle veut se définir par rapport aux revendications des psychologues et de la neuropsychologie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 Abords thérapeutiques des signes précoces de schizophrénie / G. SHADILI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 67 (Juin 2002)
[article]
Titre : Abords thérapeutiques des signes précoces de schizophrénie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : G. SHADILI, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.152-157 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychoses prodroiniques Evolution Thérapeutique Adérogation Axes de travail. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce travail est un article de synthèse des différentes approches de psychoses schizophréniques débutantes. Il essaie de dégager l’intérêt de repérer des signes prodromiques qui, sans être spécifiques de la psychose, se retrouvent avec une certaine valeur statistique chez les sujets qui développeront une schizophrénie. L’article aborde l’intérêt d’utiliser chez ces sujets qui présentent une certaine vulnérabilité des antipsychotiques de façon précoce. Il tente de soulever par une revue de la littérature les problèmes éthiques qui y sont liés. Reste en suspens la réelle influence sur l’évolution extérieure de ces nouvelles approches. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.152-157[article] Abords thérapeutiques des signes précoces de schizophrénie [Texte imprimé et/ou numérique] / G. SHADILI, Auteur . - 2002 . - p.152-157.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 67 (Juin 2002) . - p.152-157
Mots-clés : Psychoses prodroiniques Evolution Thérapeutique Adérogation Axes de travail. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Ce travail est un article de synthèse des différentes approches de psychoses schizophréniques débutantes. Il essaie de dégager l’intérêt de repérer des signes prodromiques qui, sans être spécifiques de la psychose, se retrouvent avec une certaine valeur statistique chez les sujets qui développeront une schizophrénie. L’article aborde l’intérêt d’utiliser chez ces sujets qui présentent une certaine vulnérabilité des antipsychotiques de façon précoce. Il tente de soulever par une revue de la littérature les problèmes éthiques qui y sont liés. Reste en suspens la réelle influence sur l’évolution extérieure de ces nouvelles approches. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 « Moi, psychomotricien. » Chroniques d’un bilan psychomoteur de 2002 à aujourd’hui / Raphaël VONSENSEY in Thérapie psychomotrice et recherches, 184 (2017)
[article]
Titre : « Moi, psychomotricien. » Chroniques d’un bilan psychomoteur de 2002 à aujourd’hui Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raphaël VONSENSEY, Auteur Article en page(s) : p.4-12 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bilan psychomoteur Évolution Tests standardisés Transmission. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Artiste, technicien ou artisan, chaque psychomotricien a une façon singulière de s’approprier le bilan psychomoteur. Ce dernier est mouvant et en perpétuelle évolution. Pourtant la mise en place d’une uniformisation ou tout au moins une unité dans sa forme (passation comme restitution) devrait être questionnée. A travers les chroniques d’un bilan psychomoteur et d’une oscillation entre la technicité et une approche plus globale, des pistes de réflexion et de transmission vont être dégagées. Mesure, première rencontre et acte de participation au diagnostic médical, que transmettre aux étudiants dans leur première approche? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383
in Thérapie psychomotrice et recherches > 184 (2017) . - p.4-12[article] « Moi, psychomotricien. » Chroniques d’un bilan psychomoteur de 2002 à aujourd’hui [Texte imprimé et/ou numérique] / Raphaël VONSENSEY, Auteur . - p.4-12.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 184 (2017) . - p.4-12
Mots-clés : Bilan psychomoteur Évolution Tests standardisés Transmission. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Artiste, technicien ou artisan, chaque psychomotricien a une façon singulière de s’approprier le bilan psychomoteur. Ce dernier est mouvant et en perpétuelle évolution. Pourtant la mise en place d’une uniformisation ou tout au moins une unité dans sa forme (passation comme restitution) devrait être questionnée. A travers les chroniques d’un bilan psychomoteur et d’une oscillation entre la technicité et une approche plus globale, des pistes de réflexion et de transmission vont être dégagées. Mesure, première rencontre et acte de participation au diagnostic médical, que transmettre aux étudiants dans leur première approche? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=383 The socialization of boys and men in the modern era: An evolutionary mismatch / A. BIGLAN in Development and Psychopathology, 31-5 (December 2019)
PermalinkAnnual Research Review: Prenatal stress and the origins of psychopathology: an evolutionary perspective / Vivette GLOVER in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 52-4 (April 2011)
PermalinkAnnual Research Review: The (epi)genetics of neurodevelopmental disorders in the era of whole-genome sequencing – unveiling the dark matter / Dominik P. KISER in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 56-3 (March 2015)
PermalinkAssociations between cooperation, reactive aggression and social impairments among boys with autism spectrum disorder / Miia KAARTINEN in Autism, 23-1 (January 2019)
PermalinkL'étude comparative de la perception de la parole : nouveaux développements / Franck RAMUS in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)
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