[article]
| Titre : |
La fonction de la lettre chez le poète et l’enfant en difficulté : un Coup de Dés dans la pédagogie de l’écrit |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Patrick SUSIN, Auteur ; Valérie LE BELLEC, Auteur |
| Année de publication : |
2011 |
| Article en page(s) : |
p.67-80 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Créativité Difficulté scolaire Écrit Lettre Loi Pédagogie Poésie Psychanalyse Rééducation Rencontre. |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Mallarmé, en creusant le vers, rencontre deux abîmes. Son ultime poème, « Un Coup de Dés jamais n’abolira le Hasard », nous entraîne vers cette profondeur et surtout, par la forme de son écriture, réveille en nous une manière de lire les lettres dans l’axe syntagmatique du discours et dans leur épaisseur matérielle et poétique. Cette rencontre ouvre la voie d’un accueil des expressions d’un enfant. Avec la psychanalyse, nous pouvons tracer des correspondances entre la lecture de ces expressions et le symptôme qu’est la difficulté d’apprendre à lire et à écrire pour cet enfant. Cette réflexion nous guide pour accompagner les enfants pour qui un chemin est à parcourir entre leur monde personnel et les exigences scolaires. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.67-80
[article] La fonction de la lettre chez le poète et l’enfant en difficulté : un Coup de Dés dans la pédagogie de l’écrit [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick SUSIN, Auteur ; Valérie LE BELLEC, Auteur . - 2011 . - p.67-80. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.67-80
| Mots-clés : |
Créativité Difficulté scolaire Écrit Lettre Loi Pédagogie Poésie Psychanalyse Rééducation Rencontre. |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Mallarmé, en creusant le vers, rencontre deux abîmes. Son ultime poème, « Un Coup de Dés jamais n’abolira le Hasard », nous entraîne vers cette profondeur et surtout, par la forme de son écriture, réveille en nous une manière de lire les lettres dans l’axe syntagmatique du discours et dans leur épaisseur matérielle et poétique. Cette rencontre ouvre la voie d’un accueil des expressions d’un enfant. Avec la psychanalyse, nous pouvons tracer des correspondances entre la lecture de ces expressions et le symptôme qu’est la difficulté d’apprendre à lire et à écrire pour cet enfant. Cette réflexion nous guide pour accompagner les enfants pour qui un chemin est à parcourir entre leur monde personnel et les exigences scolaires. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 |
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La fonction de la lettre chez le poète et l’enfant en difficulté : un Coup de Dés dans la pédagogie de l’écrit in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)