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Loi et éthique en orthophonie palliative et accompagnement en fin de vie / Didier LEROND in Rééducation Orthophonique, 247 (Septembre 2011)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 247 (Septembre 2011) . - p.89-98 Titre : Loi et éthique en orthophonie palliative et accompagnement en fin de vie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Didier LEROND, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.89-98 Langues : Français (fre) Mots-clés : éthique  loi  principes  décision  soins palliatifs  accompagnement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La pratique orthophonique en général et auprès de malades en soins palliatifs en particulier requiert une analyse où morale, loi, déontologie et éthique peuvent permettre d’apporter des éclairages voire des solutions à des problèmes spécifiques. Il est évident que face à une problématique thérapeutique pour laquelle le patient est le centre du questionnement, l’orthophoniste pourra au sein d’une interdisciplinarité apporter son analyse et son expertise dans le champ qui est le sien mais également alimenter la réflexion et la prise de décision. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144 [article] Loi et éthique en orthophonie palliative et accompagnement en fin de vie [Texte imprimé et/ou numérique] / Didier LEROND, Auteur . - 2011 . - p.89-98. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 247 (Septembre 2011) . - p.89-98 Mots-clés : éthique  loi  principes  décision  soins palliatifs  accompagnement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La pratique orthophonique en général et auprès de malades en soins palliatifs en particulier requiert une analyse où morale, loi, déontologie et éthique peuvent permettre d’apporter des éclairages voire des solutions à des problèmes spécifiques. Il est évident que face à une problématique thérapeutique pour laquelle le patient est le centre du questionnement, l’orthophoniste pourra au sein d’une interdisciplinarité apporter son analyse et son expertise dans le champ qui est le sien mais également alimenter la réflexion et la prise de décision. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=144

L'accompagnement administratif pour l'enfant porteur de PC / Alissa LEVY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 126-127 (Décembre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013) . - p.618-628 Titre : L'accompagnement administratif pour l'enfant porteur de PC Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alissa LEVY, Auteur ; K. DEMET, Auteur ; J. PAYSANT, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.618-628 Langues : Français (fre) Mots-clés : Paralysie cérébrale  Loi  Participation  Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’enfant atteint de Paralysie Cérébrale peut bénéficier d’aides du droit commun et/ou de compensation relevant du droit spécifique en lien avec son taux de handicap. Ces dispositions contribuent à « la participation et la citoyenneté » selon la loi d’orientation du il février 2005. Notamment le projet personnalisé de scolarisation prévoit des aides humaines, techniques et pédagogiques pour permettre l’accès aux apprentissages et à la socialisation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 [article] L'accompagnement administratif pour l'enfant porteur de PC [Texte imprimé et/ou numérique] / Alissa LEVY, Auteur ; K. DEMET, Auteur ; J. PAYSANT, Auteur . - 2013 . - p.618-628. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 126-127 (Décembre 2013) . - p.618-628 Mots-clés : Paralysie cérébrale  Loi  Participation  Scolarisation. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’enfant atteint de Paralysie Cérébrale peut bénéficier d’aides du droit commun et/ou de compensation relevant du droit spécifique en lien avec son taux de handicap. Ces dispositions contribuent à « la participation et la citoyenneté » selon la loi d’orientation du il février 2005. Notamment le projet personnalisé de scolarisation prévoit des aides humaines, techniques et pédagogiques pour permettre l’accès aux apprentissages et à la socialisation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234

Des définitions du handicap / Henri-Jacques STIKER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.55-64 Titre : Des définitions du handicap : Étude critique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Henri-Jacques STIKER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.55-64 Langues : Français (fre) Mots-clés : Comparaison internationale  Contributif  Droit  Handicap  Histoire  Loi  Milieu de vie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le législateur du 11février 2005 (loi 2005-102 a donné une définition de ce qui constitue un handicap. L’examen rigoureux des termes précis employés indique une prise en compte élargie des déficiences et un emprunt au vocabulaire international reçu. En revanche, quand on replace la définition dans l’histoire des approches du handicap et qu’on en examine la structure, elle apparaît en retrait par rapport à celles proposées au niveau européen par exemple et très semblable à celle du travailleur handicapé de la loi de novembre 1957. Même si ce caractère restrictif ne porte finalement pas à grande conséquence pratique — mais l’avenir seul le dira — elle n’ouvre pas sur un approfondissement de la notion d’environnement, grâce à celle de milieu de vie. Enfin pour qu’un pas nouveau soit opéré, il faudrait introduire le débat sur le fait que les personnes handicapées soient considérées comme des contributifs de droit. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156 [article] Des définitions du handicap : Étude critique [Texte imprimé et/ou numérique] / Henri-Jacques STIKER, Auteur . - 2007 . - p.55-64. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p.55-64 Mots-clés : Comparaison internationale  Contributif  Droit  Handicap  Histoire  Loi  Milieu de vie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le législateur du 11février 2005 (loi 2005-102 a donné une définition de ce qui constitue un handicap. L’examen rigoureux des termes précis employés indique une prise en compte élargie des déficiences et un emprunt au vocabulaire international reçu. En revanche, quand on replace la définition dans l’histoire des approches du handicap et qu’on en examine la structure, elle apparaît en retrait par rapport à celles proposées au niveau européen par exemple et très semblable à celle du travailleur handicapé de la loi de novembre 1957. Même si ce caractère restrictif ne porte finalement pas à grande conséquence pratique — mais l’avenir seul le dira — elle n’ouvre pas sur un approfondissement de la notion d’environnement, grâce à celle de milieu de vie. Enfin pour qu’un pas nouveau soit opéré, il faudrait introduire le débat sur le fait que les personnes handicapées soient considérées comme des contributifs de droit. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156

L’intervention psychomotrice en groupe au coeur de l’histoire du lien social / Jean-Pierre YERNAUX in Thérapie psychomotrice et recherches, 178 (2014)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 178 (2014) . - p.10-17 Titre : L’intervention psychomotrice en groupe au coeur de l’histoire du lien social Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pierre YERNAUX, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.10-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : Globalité  Dialogue tonico-émotionnel  Intersubjectivité  Référence sécurité Loi  Partenaire symbolique  Loi  Interdit  Inter-dire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La psychomotricité a pris son envol en s’appuyant sur le mouvement social né autour de mai 1968. Le plaisir de vivre la liberté au milieu et avec les autres s’est répandu dans nos sociétés occidentales. Le rapport à la loi, à l’autorité, à l’institution, le rapport à l’autre codifié, programmé, institué ont été remis en question. Par la suite, nous avons assisté à une recherche d’individuation, une affirmation de soi, mettant en valeur l’individu par rapport au collectif. Aujourd’hui, nos sociétés occidentales sont confrontées à la difficulté croissante du «vivre ensemble ». L’enjeu pour ce XXIe siècle devient la construction, la reconstruction d’une dynamique relationnelle et collective qui permet à chacun de construire son identité et d’être respecté dans sa spécificité. Et c’est là que l’intervention psychomotrice en groupe prend, reprend tout son sens, en s’appuyant sur les dernières recherches en psychologie du développement et en neurologie qui ont mis en évidence toute l’importance de la présence indispensable de l’autre dans la construction de l’identité. L’intervention psychomotrice propose tin espace-temps où la mise en action et en relation reconnue dans sa dimension symbolique permet de donner ou redonner sens à la relation à l’autre. Le psychomotricien devenant le référent symbolique de la « Sécurité Loi d’Existence ». En Belgique francophone, l’intervention psychomotrice (de l’éducation à la thérapie) se déroule majoritairement en groupe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 [article] L’intervention psychomotrice en groupe au coeur de l’histoire du lien social [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre YERNAUX, Auteur . - 2014 . - p.10-17. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 178 (2014) . - p.10-17 Mots-clés : Globalité  Dialogue tonico-émotionnel  Intersubjectivité  Référence sécurité Loi  Partenaire symbolique  Loi  Interdit  Inter-dire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La psychomotricité a pris son envol en s’appuyant sur le mouvement social né autour de mai 1968. Le plaisir de vivre la liberté au milieu et avec les autres s’est répandu dans nos sociétés occidentales. Le rapport à la loi, à l’autorité, à l’institution, le rapport à l’autre codifié, programmé, institué ont été remis en question. Par la suite, nous avons assisté à une recherche d’individuation, une affirmation de soi, mettant en valeur l’individu par rapport au collectif. Aujourd’hui, nos sociétés occidentales sont confrontées à la difficulté croissante du «vivre ensemble ». L’enjeu pour ce XXIe siècle devient la construction, la reconstruction d’une dynamique relationnelle et collective qui permet à chacun de construire son identité et d’être respecté dans sa spécificité. Et c’est là que l’intervention psychomotrice en groupe prend, reprend tout son sens, en s’appuyant sur les dernières recherches en psychologie du développement et en neurologie qui ont mis en évidence toute l’importance de la présence indispensable de l’autre dans la construction de l’identité. L’intervention psychomotrice propose tin espace-temps où la mise en action et en relation reconnue dans sa dimension symbolique permet de donner ou redonner sens à la relation à l’autre. Le psychomotricien devenant le référent symbolique de la « Sécurité Loi d’Existence ». En Belgique francophone, l’intervention psychomotrice (de l’éducation à la thérapie) se déroule majoritairement en groupe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261

La fonction de la lettre chez le poète et l’enfant en difficulté : un Coup de Dés dans la pédagogie de l’écrit / Patrick SUSIN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.67-80 Titre : La fonction de la lettre chez le poète et l’enfant en difficulté : un Coup de Dés dans la pédagogie de l’écrit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick SUSIN, Auteur ; Valérie LE BELLEC, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.67-80 Langues : Français (fre) Mots-clés : Créativité  Difficulté scolaire  Écrit  Lettre  Loi  Pédagogie  Poésie  Psychanalyse  Rééducation  Rencontre. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Mallarmé, en creusant le vers, rencontre deux abîmes. Son ultime poème, « Un Coup de Dés jamais n’abolira le Hasard », nous entraîne vers cette profondeur et surtout, par la forme de son écriture, réveille en nous une manière de lire les lettres dans l’axe syntagmatique du discours et dans leur épaisseur matérielle et poétique. Cette rencontre ouvre la voie d’un accueil des expressions d’un enfant. Avec la psychanalyse, nous pouvons tracer des correspondances entre la lecture de ces expressions et le symptôme qu’est la difficulté d’apprendre à lire et à écrire pour cet enfant. Cette réflexion nous guide pour accompagner les enfants pour qui un chemin est à parcourir entre leur monde personnel et les exigences scolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 [article] La fonction de la lettre chez le poète et l’enfant en difficulté : un Coup de Dés dans la pédagogie de l’écrit [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick SUSIN, Auteur ; Valérie LE BELLEC, Auteur . - 2011 . - p.67-80. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.67-80 Mots-clés : Créativité  Difficulté scolaire  Écrit  Lettre  Loi  Pédagogie  Poésie  Psychanalyse  Rééducation  Rencontre. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Mallarmé, en creusant le vers, rencontre deux abîmes. Son ultime poème, « Un Coup de Dés jamais n’abolira le Hasard », nous entraîne vers cette profondeur et surtout, par la forme de son écriture, réveille en nous une manière de lire les lettres dans l’axe syntagmatique du discours et dans leur épaisseur matérielle et poétique. Cette rencontre ouvre la voie d’un accueil des expressions d’un enfant. Avec la psychanalyse, nous pouvons tracer des correspondances entre la lecture de ces expressions et le symptôme qu’est la difficulté d’apprendre à lire et à écrire pour cet enfant. Cette réflexion nous guide pour accompagner les enfants pour qui un chemin est à parcourir entre leur monde personnel et les exigences scolaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158