- <Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
- CRA
- Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
Horaires
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexLundi au Vendredi
Contact
9h00-12h00 13h30-16h00Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Adresse
Détail de l'auteur
Auteur Thierry MEULEMANS |
Documents disponibles écrits par cet auteur (13)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Titre : L'apprentissage implicite : Une approche cognitive, neuropsychologique et développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thierry MEULEMANS, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 1997 Collection : Neurosciences cognitives, ISSN 1288-7617 Importance : 227 p. Format : 16cm x 24cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905580-69-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : L’objectif de cet ouvrage est de faire l’état de la recherche sur l’apprentissage implicite (phénomènes d’apprentissage qui se font à l’insu du sujet) en s’appuyant sur les données les plus récentes publiées dans ce domaine. Il s’agit en outre, en se centrant principalement sur les paradigmes des grammaires artificielles et du temps de réaction sériel, de présenter les enjeux principaux soulevés par ce champ d’étude. Ainsi, l’ouvrage aborde les questions liées à la nature réellement inconsciente de l’information apprise ou au rôle de la mémoire de travail et de l’attention dans l’apprentissage implicite. Par ailleurs, deux chapitres du livre traitent des aspects développement taux de l’apprentissage implicite (chez l’enfant et dans le cadre du vieillissement normal). Un chapitre important de l’ouvrage est consacré aux données issues de l’approche neuropsychologique, qu’il s’agisse de la mise en évidence de capacités préservées d’apprentissage implicite chez certains types de patients cérébro-lésés (comme, par exemple, les patients amnésiques) ou de la présentation des travaux ayant utilisé les techniques d’imagerie cérébrale. Enfin, le dernier chapitre présente quelques-uns des modèles théoriques qui ont été proposés pour rendre compte des mécanismes impliqués dans cette forme d’apprentissage, en s’intéressant plus particulièrement aux modèles connexionnistes, dont certains se sont montrés capables de simuler la performance humaine dans des situations d’apprentissage implicite. Cet ouvrage, qui est le premier à paraître sur ce thème en langue française, se veut aussi être un outil de travail et de référence pour les chercheurs et pour les étudiants intéressés par l’étude des phénomènes d’apprentissage implicite en psychologie cognitive et en neuropsychologie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=555 L'apprentissage implicite : Une approche cognitive, neuropsychologique et développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry MEULEMANS, Auteur . - Marseille [France] : Solal, 1997 . - 227 p. ; 16cm x 24cm x 1,2cm. - (Neurosciences cognitives, ISSN 1288-7617) .
ISBN : 978-2-905580-69-6
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : L’objectif de cet ouvrage est de faire l’état de la recherche sur l’apprentissage implicite (phénomènes d’apprentissage qui se font à l’insu du sujet) en s’appuyant sur les données les plus récentes publiées dans ce domaine. Il s’agit en outre, en se centrant principalement sur les paradigmes des grammaires artificielles et du temps de réaction sériel, de présenter les enjeux principaux soulevés par ce champ d’étude. Ainsi, l’ouvrage aborde les questions liées à la nature réellement inconsciente de l’information apprise ou au rôle de la mémoire de travail et de l’attention dans l’apprentissage implicite. Par ailleurs, deux chapitres du livre traitent des aspects développement taux de l’apprentissage implicite (chez l’enfant et dans le cadre du vieillissement normal). Un chapitre important de l’ouvrage est consacré aux données issues de l’approche neuropsychologique, qu’il s’agisse de la mise en évidence de capacités préservées d’apprentissage implicite chez certains types de patients cérébro-lésés (comme, par exemple, les patients amnésiques) ou de la présentation des travaux ayant utilisé les techniques d’imagerie cérébrale. Enfin, le dernier chapitre présente quelques-uns des modèles théoriques qui ont été proposés pour rendre compte des mécanismes impliqués dans cette forme d’apprentissage, en s’intéressant plus particulièrement aux modèles connexionnistes, dont certains se sont montrés capables de simuler la performance humaine dans des situations d’apprentissage implicite. Cet ouvrage, qui est le premier à paraître sur ce thème en langue française, se veut aussi être un outil de travail et de référence pour les chercheurs et pour les étudiants intéressés par l’étude des phénomènes d’apprentissage implicite en psychologie cognitive et en neuropsychologie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=555 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007787 SCI-C MEU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible
Titre : La batterie GREFEX: présentation générale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thierry MEULEMANS, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.217-229 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 La batterie GREFEX: présentation générale [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry MEULEMANS, Auteur . - 2008 . - p.217-229.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les difficultés d’apprentissage procédural chez les enfants dysphasiques / Lise DESMOTTES in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 131 (Novembre 2014)
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.345-355
Titre : Les difficultés d’apprentissage procédural chez les enfants dysphasiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lise DESMOTTES, Auteur ; Thierry MEULEMANS, Auteur ; Christelle MAILLART, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.345-355 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dysphasie Apprentissage procédural Apprentissage séquentiel Développement du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les données de la littérature suggérant que l’apparition des troubles langagiers et non langagiers des enfants dysphasiques peut être liée à des difficultés d’apprentissage procédural touchant principalement les traitements séquentiels. En effet, les enfants dysphasiques rencontrent des difficultés pour apprendre des séquences visuomotrices et langagières. Ces difficultés ne se limitent pas à l’apprentissage initial, mais elles s’étendent également à la phase de consolidation en mémoire à long terme. Enfin, des travaux récents montrent qu’il est possible d’améliorer les capacités d’apprentissage procédural, ce qui ouvre la voie vers de nouvelles pistes de rééducation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 [article] Les difficultés d’apprentissage procédural chez les enfants dysphasiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Lise DESMOTTES, Auteur ; Thierry MEULEMANS, Auteur ; Christelle MAILLART, Auteur . - 2014 . - p.345-355.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.345-355
Mots-clés : Dysphasie Apprentissage procédural Apprentissage séquentiel Développement du langage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les données de la littérature suggérant que l’apparition des troubles langagiers et non langagiers des enfants dysphasiques peut être liée à des difficultés d’apprentissage procédural touchant principalement les traitements séquentiels. En effet, les enfants dysphasiques rencontrent des difficultés pour apprendre des séquences visuomotrices et langagières. Ces difficultés ne se limitent pas à l’apprentissage initial, mais elles s’étendent également à la phase de consolidation en mémoire à long terme. Enfin, des travaux récents montrent qu’il est possible d’améliorer les capacités d’apprentissage procédural, ce qui ouvre la voie vers de nouvelles pistes de rééducation. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244
Titre : L'évaluation des conduites émotionnelles, de la personnalité de la motivation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thierry MEULEMANS, Auteur ; Martial VAN DER LINDEN, Auteur ; Xavier SERON, Auteur ; Anne-Claude JUILLERAT VAN DER LINDEN, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.319-336 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=557 L'évaluation des conduites émotionnelles, de la personnalité de la motivation [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry MEULEMANS, Auteur ; Martial VAN DER LINDEN, Auteur ; Xavier SERON, Auteur ; Anne-Claude JUILLERAT VAN DER LINDEN, Auteur . - 2000 . - p.319-336.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=557 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : L'évaluation dans le cadre de l'expertise médico-légale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thierry MEULEMANS, Auteur ; Xavier SERON, Auteur Année de publication : 2023 Importance : p.115-130 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=522 L'évaluation dans le cadre de l'expertise médico-légale [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry MEULEMANS, Auteur ; Xavier SERON, Auteur . - 2023 . - p.115-130.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=522 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
Permalink
PermalinkPermalink
