L'accélération scolaire / Line MASSE

Public ISBD in Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT Titre : L'accélération scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur ; Julie GRENIER, Auteur ; Christine TOUZIN, Auteur ; Isabelle MARTINEAU-CRETE, Auteur ; Amélie COURTINAT-CAMPS, Auteur Année de publication : 2021 Importance : p.403-427 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 in Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT L'accélération scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur ; Julie GRENIER, Auteur ; Christine TOUZIN, Auteur ; Isabelle MARTINEAU-CRETE, Auteur ; Amélie COURTINAT-CAMPS, Auteur . - 2021 . - p.403-427. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480

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Adaptations pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel : impacts et enjeux / Claire BAUDRY

Public ISBD in Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT Titre : Adaptations pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel : impacts et enjeux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire BAUDRY, Auteur ; Line MASSE, Auteur ; Geneviève OUELLET, Auteur ; Isabelle MARTINEAU-CRETE, Auteur Année de publication : 2021 Importance : p.385-401 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 in Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT Adaptations pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel : impacts et enjeux [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire BAUDRY, Auteur ; Line MASSE, Auteur ; Geneviève OUELLET, Auteur ; Isabelle MARTINEAU-CRETE, Auteur . - 2021 . - p.385-401. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480

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Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention! Hyperactivité? / Line MASSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 143 (Octobre 2016)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.433-441 Titre : Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention! Hyperactivité? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; C. VERRET, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Jeanne LAGACE-LEBLANC, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.433-441 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH)  Partenariat école-famille  Communication  Plan d’intervention  Suivi scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarisation des enfants ayant un trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) représente un grand facteur de stress pour leurs parents. Ces enfants rencontrent des difficultés, tant sur le plan comportemental que sur celui des apprentissages. Cet article présente les principales difficultés liées à la scolarisation des enfants ayant un TDAH. Il expose ensuite différentes stratégies qui peuvent être adoptées par les parents pour favoriser une meilleure collaboration avec l’école et la réussite scolaire de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295 [article] Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention! Hyperactivité? [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; C. VERRET, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Jeanne LAGACE-LEBLANC, Auteur . - 2016 . - p.433-441. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.433-441 Mots-clés : Trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH)  Partenariat école-famille  Communication  Plan d’intervention  Suivi scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarisation des enfants ayant un trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) représente un grand facteur de stress pour leurs parents. Ces enfants rencontrent des difficultés, tant sur le plan comportemental que sur celui des apprentissages. Cet article présente les principales difficultés liées à la scolarisation des enfants ayant un TDAH. Il expose ensuite différentes stratégies qui peuvent être adoptées par les parents pour favoriser une meilleure collaboration avec l’école et la réussite scolaire de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295

Différencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel / Line MASSE

Public ISBD in Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT Titre : Différencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur Année de publication : 2021 Importance : p.369-384 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 in Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT Différencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur . - 2021 . - p.369-384. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480

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Les difficultés d’adaptation socioaffectives et comportementales / Line MASSE

Public ISBD in Les troubles du comportement à l'école / Line MASSE Titre : Les difficultés d’adaptation socioaffectives et comportementales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; Catherine LANARIS, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Jean-Yves BEGIN, Auteur ; Jonathan BLUTEAU, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.5-36 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 in Les troubles du comportement à l'école / Line MASSE Les difficultés d’adaptation socioaffectives et comportementales [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; Catherine LANARIS, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; Jean-Yves BEGIN, Auteur ; Jonathan BLUTEAU, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur . - 2020 . - p.5-36. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521

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L’évaluation et les interventions ciblées, spécialisées et intensives / Line MASSE

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L’évaluation psychosociale / Line MASSE

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Gérer ses émotions et s'affirmer positivement / Claudia VERRET

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Impact d'un programme d'interventions multidimensionnel conçu pour les parents et leur enfant ayant un TDA/H sur leurs habilités sociales et leurs difficultés d'adaptation / Martine VERREAULT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 68 (Janvier 2015)

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L’inclusion et la réintégration scolaire des élèves présentant un trouble du comportement / Nadia ROUSSEAU

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Les interventions cognitivo-comportementales / Line MASSE

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Les interventions cognitivo-comportementales et les troubles de comportements extériorisés à l’enfance / Line MASSE

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Les interventions cognitivocomportementales / Line MASSE

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Les interventions psychosociales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité / Marie-France NADEAU

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Les interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H / Line MASSE ; Caroline COUTURE ; Marie-France NADEAU ; Valentine ANCIAUX ; Amélie COURTINAT

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