Echelle pour l'Observation des Comportements-Problèmes d'Adultes avec Autisme. EPOCAA / Séverine RECORDON-GABORIAUD

Public ISBD Titre : Echelle pour l'Observation des Comportements-Problèmes d'Adultes avec Autisme. EPOCAA Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine RECORDON-GABORIAUD, Auteur ; Carolyn GRANIER-DEFERRE, Auteur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2012 Autre Editeur : Paris [France] : Pearson Education France Importance : 86 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-902656-26-4 Note générale : Bibliogr. Outil réservé aux professionnels du CRA uniquement. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Destinée à l’observation de l’adulte avec autisme dans son environnement quotidien, l’échelle permet l’évaluation de 13 domaines comportementaux mesurés à l’aide de 198 items : Recherche de l’isolement Interactions sociales Contact visuel Troubles thymiques et expressions de l’angoisse Conduites autoagressives et réactivité corporelle Conduites d’agressions envers autrui Manifestations de l’affectivité et des contacts corporels Activités et réactivités sensori-motrices, stéréotypies, conduites d’autostimulations Réactivité au changement et à la frustration Utilisation des objets Réactivité aux stimuli sensoriels Conduites inappropriées en vie collective Conduites alimentaires et sphinctériennes [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 1 Manuel 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Echelle pour l'Observation des Comportements-Problèmes d'Adultes avec Autisme. EPOCAA [texte imprimé] / Séverine RECORDON-GABORIAUD, Auteur ; Carolyn GRANIER-DEFERRE, Auteur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée : Paris [France] : Pearson Education France, 2012 . - 86 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,7cm. ISBN : 978-2-902656-26-4 Bibliogr. Outil réservé aux professionnels du CRA uniquement. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Destinée à l’observation de l’adulte avec autisme dans son environnement quotidien, l’échelle permet l’évaluation de 13 domaines comportementaux mesurés à l’aide de 198 items : Recherche de l’isolement Interactions sociales Contact visuel Troubles thymiques et expressions de l’angoisse Conduites autoagressives et réactivité corporelle Conduites d’agressions envers autrui Manifestations de l’affectivité et des contacts corporels Activités et réactivités sensori-motrices, stéréotypies, conduites d’autostimulations Réactivité au changement et à la frustration Utilisation des objets Réactivité aux stimuli sensoriels Conduites inappropriées en vie collective Conduites alimentaires et sphinctériennes [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : 1 Manuel 1 CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220

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Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) / Maria Pilar GATTEGNO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.196-202 Titre : Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; A. FERNIER, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Carolyn GRANIER-DEFERRE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.196-202 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Développement psychologique et social  Intégration scolaire  Accompagnement spécialisé  Programme IDDEES. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article présente les résultats d’une étude longitudinale de 2 ans portant sur les effets sur le développement psychologique d’une prise en charge globale de 10 enfants autistes intégrés dans des classes d’écoles ordinaires et bénéficiant d’un accompagnement intensif scolaire et à domicile individualisé inscrit dans la programme IDDEES. Les évaluations du développement des enfants sont réalisées à l’aide de tests appropriés à l’âge des enfants autistes et à leur psychopathologie. Les résultats montrent d’une part les progrès intellectuels, de langage, de socialisation et d’autonomie des 10 enfants, la nature de ces progrès et d’autre part les évolutions distinctes de chacun d’entre eux. L’étude montre l’efficacité d’un accompagnement intensif coordonné et respectueux des individualités des enfants autistes sur leur développement psychologique et social. Elle souligne qu’une conception de l’autisme qui cherche à optimiser les potentialités des enfants qui en sont atteints constitue un véritable espoir pour leur intégration sociale. Mots clés: Autisme — Développement psychologique et social — Intégration scolaire — Accompagnement spécialisé — Programme IDDEES. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 [article] Ã‰tude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) [texte imprimé] / Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; A. FERNIER, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Carolyn GRANIER-DEFERRE, Auteur . - 2005 . - p.196-202. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.196-202 Mots-clés : Autisme  Développement psychologique et social  Intégration scolaire  Accompagnement spécialisé  Programme IDDEES. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article présente les résultats d’une étude longitudinale de 2 ans portant sur les effets sur le développement psychologique d’une prise en charge globale de 10 enfants autistes intégrés dans des classes d’écoles ordinaires et bénéficiant d’un accompagnement intensif scolaire et à domicile individualisé inscrit dans la programme IDDEES. Les évaluations du développement des enfants sont réalisées à l’aide de tests appropriés à l’âge des enfants autistes et à leur psychopathologie. Les résultats montrent d’une part les progrès intellectuels, de langage, de socialisation et d’autonomie des 10 enfants, la nature de ces progrès et d’autre part les évolutions distinctes de chacun d’entre eux. L’étude montre l’efficacité d’un accompagnement intensif coordonné et respectueux des individualités des enfants autistes sur leur développement psychologique et social. Elle souligne qu’une conception de l’autisme qui cherche à optimiser les potentialités des enfants qui en sont atteints constitue un véritable espoir pour leur intégration sociale. Mots clés: Autisme — Développement psychologique et social — Intégration scolaire — Accompagnement spécialisé — Programme IDDEES. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195

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