Lecture et neurovision / V. CHATAING in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 62-63 (Mai 2001)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.95-100 Titre : Lecture et neurovision Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : V. CHATAING, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.95-100 Langues : Français (fre) Mots-clés : Regard  Gnosies visuelles  Mémoire de travail  Langage  Voie phonologique  Voie lexicale  Lecture  Syllabe  Identification  Anticipation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’apprentissage de la lecture chez des enfants atteints de troubles neurovisuels et de mémoire de travail passe (1) par l’activation de la voie phonologique qui permet d’organiser le regard dans le décodage des stimuli verbaux écrits et (2) par l’activation de la voie lexicale qui réduit le coût en mémoire de travail et facilite l’accès au sens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197 [article] Lecture et neurovision [Texte imprimé et/ou numérique] / V. CHATAING, Auteur . - 2001 . - p.95-100. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.95-100 Mots-clés : Regard  Gnosies visuelles  Mémoire de travail  Langage  Voie phonologique  Voie lexicale  Lecture  Syllabe  Identification  Anticipation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’apprentissage de la lecture chez des enfants atteints de troubles neurovisuels et de mémoire de travail passe (1) par l’activation de la voie phonologique qui permet d’organiser le regard dans le décodage des stimuli verbaux écrits et (2) par l’activation de la voie lexicale qui réduit le coût en mémoire de travail et facilite l’accès au sens. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197

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