Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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La relation avec l’objet / Christine BAGNERES
Titre : La relation avec l’objet Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine BAGNERES, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.93-102 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ergothérapie Jouer Regard Relation Objet Winnicott Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : Dans la triangularisation patient-objet-thérapeute, je souhaite orienter mon écrit sur l'axe patient-objet, définissant un champ d'action que j'appelle relation et qui permet au patient souffrant de troubles psychiatriques de travailler sur deux axes, sa relation avec lui-même et sa relation au monde et à l'autre.
Je souligne l'ambiguïté de la définition du mot objet et c'est cette ambiguïté qui me paraît propice à un travail psychique.
L'évaluation du patient se fera en regard de sa souffrance et de son besoin.
L'observation de la relation que le patient entretient avec son objet rendra possible l'orientation thérapeutique en ergothérapie et signera la spécificité de notre profession. Jouer, notion définie par D.W. Winnicott, reste un outil fondamental et permet au patient de retrouver son sentiment d'existence et sa capacité à être vivant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=899 La relation avec l’objet [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine BAGNERES, Auteur . - 2007 . - p.93-102.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Ergothérapie Jouer Regard Relation Objet Winnicott Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : Dans la triangularisation patient-objet-thérapeute, je souhaite orienter mon écrit sur l'axe patient-objet, définissant un champ d'action que j'appelle relation et qui permet au patient souffrant de troubles psychiatriques de travailler sur deux axes, sa relation avec lui-même et sa relation au monde et à l'autre.
Je souligne l'ambiguïté de la définition du mot objet et c'est cette ambiguïté qui me paraît propice à un travail psychique.
L'évaluation du patient se fera en regard de sa souffrance et de son besoin.
L'observation de la relation que le patient entretient avec son objet rendra possible l'orientation thérapeutique en ergothérapie et signera la spécificité de notre profession. Jouer, notion définie par D.W. Winnicott, reste un outil fondamental et permet au patient de retrouver son sentiment d'existence et sa capacité à être vivant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=899 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Être différent. Comment accompagner les indifférents / Olivier MEYNIER in Enfances & psy, 80 ([01/12/2018])
[article]
Titre : Être différent. Comment accompagner les indifférents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier MEYNIER, Auteur Article en page(s) : p.13-16 Langues : Français (fre) Mots-clés : Asphyxie incompréhension regard reconnaissance explosion émotions Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Les émotions vont et viennent se succédant ou s’entrechoquant : je me suis souvent senti incompris, asphyxié et en manque total de reconnaissance sans doute tel le papillon en gestation enfermé dans un cocon sombre et étroit, invisible, échappant aux regards… Quand l’explosion s’est produite, je suis sorti de la chrysalide et là, j’ai affronté les regards fuyants, moqueurs ou insistants… Mais j’ai réussi à sortir mes cartes et je me suis posé tranquillement sur un trèfle à quatre feuilles… Une dame de coeur m’a accueilli dans la paume de sa main, le regard doux et libérateur… J’ai ainsi arrêté de me cogner les ailes dans les coins du quatre de carreau et de me piquer les pattes sur les cactus. Maintenant je perçois ma différence d’être, papillon certes un peu écorché, mais bien vivant et affirmant mon envol même aux yeux des indifférents… En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0013 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398
in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.13-16[article] Être différent. Comment accompagner les indifférents [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier MEYNIER, Auteur . - p.13-16.
Langues : Français (fre)
in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.13-16
Mots-clés : Asphyxie incompréhension regard reconnaissance explosion émotions Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Les émotions vont et viennent se succédant ou s’entrechoquant : je me suis souvent senti incompris, asphyxié et en manque total de reconnaissance sans doute tel le papillon en gestation enfermé dans un cocon sombre et étroit, invisible, échappant aux regards… Quand l’explosion s’est produite, je suis sorti de la chrysalide et là, j’ai affronté les regards fuyants, moqueurs ou insistants… Mais j’ai réussi à sortir mes cartes et je me suis posé tranquillement sur un trèfle à quatre feuilles… Une dame de coeur m’a accueilli dans la paume de sa main, le regard doux et libérateur… J’ai ainsi arrêté de me cogner les ailes dans les coins du quatre de carreau et de me piquer les pattes sur les cactus. Maintenant je perçois ma différence d’être, papillon certes un peu écorché, mais bien vivant et affirmant mon envol même aux yeux des indifférents… En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0013 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398 Lecture et neurovision / V. CHATAING in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 62-63 (Mai 2001)
[article]
Titre : Lecture et neurovision Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : V. CHATAING, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.95-100 Langues : Français (fre) Mots-clés : Regard Gnosies visuelles Mémoire de travail Langage Voie phonologique Voie lexicale Lecture Syllabe Identification Anticipation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’apprentissage de la lecture chez des enfants atteints de troubles neurovisuels et de mémoire de travail passe (1) par l’activation de la voie phonologique qui permet d’organiser le regard dans le décodage des stimuli verbaux écrits et (2) par l’activation de la voie lexicale qui réduit le coût en mémoire de travail et facilite l’accès au sens.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.95-100[article] Lecture et neurovision [Texte imprimé et/ou numérique] / V. CHATAING, Auteur . - 2001 . - p.95-100.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.95-100
Mots-clés : Regard Gnosies visuelles Mémoire de travail Langage Voie phonologique Voie lexicale Lecture Syllabe Identification Anticipation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’apprentissage de la lecture chez des enfants atteints de troubles neurovisuels et de mémoire de travail passe (1) par l’activation de la voie phonologique qui permet d’organiser le regard dans le décodage des stimuli verbaux écrits et (2) par l’activation de la voie lexicale qui réduit le coût en mémoire de travail et facilite l’accès au sens.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197